一块小纸片
江苏常州新桥中学 刘 成 邮编：213032 电话：6093250
女生小媛气冲冲地推开我办公室的门，“报告”也顾不得喊就闯了进来，告了同桌一状：“刘老师，小洋骂我！”
我抬起头来，只见小媛气得满脸通红，眼里噙着泪水。
“到底是怎么回事？你慢慢讲。”
“喏，你看吧！”小媛边说边递给我一块纸片。
这是一块折叠得四方四正的小纸片，上面写着“里面有字”。一看字迹，的确是小洋写的。打开纸片，里面还有一层，同样的字：“里面有字。”它吸引着你再去打开，一定想要看个究竟。我再打开来，还是这样四个字，一直到打开完，一行字：“打开纸条的人是个大**。”
“这个家伙，我一定饶不了他！”我勃然大怒，转而又安慰小媛，“你先回教室啊，不要理他，我找他算帐去！”
小媛走后，我一时也难以平静，这个小洋，人是挺机灵的，就是喜欢跟同学和老师开玩笑，有时也不分轻重与场合，像今天这件事，简直太出格了，完全是在辱骂同学，何况对方又是女生！仔细一想，我自己不也被他骂了吗？我越想越气，心想，一定得狠狠整治整治他！我恨不得马上就去把他找来，先给他来一阵“疾风骤雨”，让他清醒清醒，然后再让他当面向小媛赔礼道歉，争取同桌的谅解。我想，这样处理也未尝不可，但是我又考虑到，这样一来，小洋恐怕是嘴里认着错心里却偷偷地乐，并且也不利于两人日后相处，一对同桌今后就有可能成为一对冤家。有没有更好的办法呢？我突然想起了《苏轼学禅》的故事：苏轼当年在一寺庙内拜师学禅，过了一段时间，他对方丈讲：“已没什么可让我再学的，我要下山了。”方丈微笑地看着他说：“是啊，我现在看你就象一尊佛。”苏轼听后大笑，转身看了看又矮又胖的方丈说：“可我现在看你就像是一堆狗屎。”方丈笑而不语，苏轼随即下山，便将此事讲苏小妹听，不料苏小妹听后叹息道：“还笑呢，你真糊涂啊！方丈看你是尊佛，因为他心中有佛；你虽饱读诗经，却只学到了皮毛，心如狗屎，看谁都像狗屎。”眼里是什么说明他心里就有什么，要扫除眼中的“狗屎”，只有让心地充满鸟语花香！我想，应该要教他们学学那位方丈才对。
怎样才能让他们迈出主动的一步呢？何不以小洋的名义给小媛再写一张纸片，向她道歉，希望她原谅？对，就这么办。于是，我铺开一张纸来，模仿小洋的笔迹学着他一贯的口气，在上面写下了一行歪歪扭扭的字：“同桌，今天的事对你说声对不起，希望你不要再生气，生气伤身体。”但我反复一想，不行，因为小媛一旦看到了我的纸片，凭我的了解，她肯定会主动对小洋表示谅解，而小洋却一定会感到诧异：“我并没有反悔，你怎么说起原谅我的话来呢？”这样一来，这层纸就被捅破了，不但小洋有可能嗤笑我拙劣的表演，而且小媛也会因尴尬而对我大有看法，更何况这样做对小洋根本起不到足够的教育作用。怎么办呢？再想想，这事关键要看小媛是否能够宽容小洋，如果小媛能够以德报仇，主动向他传去友好的暗示，这样小洋就有可能被感动，他就会主动向小媛道歉认错，小媛也不会感到诧异，因为小洋本来就是“罪魁祸首”，作为长期的学习伙伴，友情还是很深厚的，她自然会谅解小洋，这样一来，两人干戈化为玉帛。虽然没有当面的言语教育，但是对小洋来说，我却借小媛给他上了一堂深刻的思想教育课，并且由我导演的这场戏也天衣无缝。想到这里，我决定“以其人之道还治其人之身”，以小媛的名义回复小洋一纸片，用“祝福”报答“辱骂”。
于是，我把刚才写好了的纸片揉成一团，丢进垃圾篓里，重新拿出一张白纸来，模仿小媛的笔迹和口吻，写下了一行字，字里行间洋溢着真情与友爱：“谢谢你打开纸条，祝你快乐！”写完后，我反复揣摩，总觉得意犹未尽，忍不住又加上一句：“你听过《同桌的你》这首歌吗？同桌就是缘分！”然后也学着小洋的方法，一层层地折起来，每一层都写上“里面有字”。趁他们上活动课的机会，偷偷地放进了小洋的文具盒里。
下午放学以后，门外传来一声“报告”，一听声音，我就知道是谁来了。我走过去开了门，没等小媛开口，故意气汹汹地说：“你放心，明天我一定找他算帐！”
“刘老师，不要啦！” 小媛急忙说。
我故作吃惊地问：“他骂人，我当然要找他算帐嘛！”
“他知道错了，知错就改还不行吗？”
“到底怎么回事啊？”我明知故问。
“他刚才主动找我认错了，他说他非常钦佩我的为人，他可能以为我没告诉你呢。如果你去批评他，在他心中，我不就成了小肚鸡肠的人吗！再说，我们的关系很好的，看得出来，他认错的态度是诚恳的。”
我心里忍不住好笑，仿佛她是老师，我是不明是非的学生似的。
我说：“那这样吧，这事我不管了，你自己处理吧。”
“好的，谢谢老师！” 小媛高高兴兴地走了。
一块小纸片，半两拨千斤，巧妙地解开了学生之间沉甸甸的疙瘩，避免了矛盾的再发生，使学生从生活中切身感受到，让心地洁净纯美，学会宽容，做一个心海里能扬起片片白帆的人！我心里说不出有多高兴，我想，与其我们常常做老师，还不如把学生培养成老师。作为班主任，有时候就像一位导演，于无声处，指导学生扮演好生活的角色，演义着校园里动人的故事！
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