[ALIGN=CENTER]讨论：我们能称呼他们为“坏学生”吗？[/ALIGN]
　　是孩子坏，还是我们的眼睛出了问题？
    我觉得＂坏学生＂这个帽子最好别戴在那些孩子头上，＂坏学生＂其实是我们的眼中的感觉，是我们戴着有色眼镜看学生在脑中形成的反应，是带有我们个人主观色彩的，是我们对他们的定论，如果从学生角度来说，也许并不是这样，没有哪个学生愿意戴着这顶沉重的帽子．
　　你如果真的这样看待他们，那他们也许表现的就是那样坏．我们都知道家长的性格脾气习惯对小孩子的影响相当大，同样，我们老师的带班风格也会深深影响我们的学生．
　　我班也有这样的孩子，典型的多动症，无论什么时候，别人都是他袭击的对象，自己也浑身是伤，经常在课上弄得让学生受不了，但就是他，给每篇课文配了插图，漫画画的很好，头脑很聪明，为班上的板报画插图，没有他还真不行，还经常在上课时，冷不丁的喊＂刘老师＂，没有什么理由，就只是因为他高兴了，他就喊你，就像小孩子哭时，喊的一定是“妈妈”一样．
　　其实，不了解他时，他闹是很烦，但慢慢的，我和全班的学生都发现了他的可爱之处，慢慢地带着欣赏的眼光看他，确实是不＂坏＂了．走在回家的路上，他会边啃冰棍，边回头看着你，远远的，保持着他认为的安全距离．这样的孩子，在他犯错时，你会惩罚他吗？
　　我班还有一个着迷网络游戏的，离家出走好多天，父母找的心力交瘁，我发动全体班干贴寻人启事，自己上下班时绕远点，找找，自习课时，带主力班干出去找找，最后还真是给我们找到了．他的父亲平时也很厉害，也打小孩，但那几天，我和学生都看到了他那为人父的一面．每个家长都是很爱孩子的，只不过有时在老师面前觉得没面子了，把气撒在孩子头上．事后，这位学生知道我那样去找他，好多了，虽然他偶尔还会去，但他从心里尊敬我，有时只需用一个眼神，他就会会意的去做，很听话．
　　我们千万不要用错误、简单的方法，看待我们的孩子，更不要用“对付”这两字，他们是有感情的，虽然大部分时候让我们很头痛。造成他们那个样，不是他们的错，有时，也许就是我们这些大人错误的行为造成的，当然，你和我只不过是这长长的教育链中很小的一环，但我们要尽量把“我”这一环作好，努力发现他们的闪光点，用欣赏的眼光看待他们。
　　李镇西就很为自己伤害过一个学生深深内疚，他并不是一跃成为“教育家”的，但他贵在反省、改进。当他在校园里看到那位女生冷冷的眼神时，他才知道他对学生的伤害是多大。
　　我的学校是市区的一所薄弱初级中学，生源很差，校内外环境很不好，我带的是普通班，但我班的孩子就是听话，在普通班中是最好的，我工作７年了。我说这些，没别的意思，只是想说：要想改变学生，首先要改变我们自己。因为我们是教育者！
　　监狱也是教化的地方，法律的精髓和灵魂是要完善人，而不是惩罚人！

教育学生的同时，改造自己的思想。

我先申明：争鸣没有对错，没有攻击嘲讽，只有为了共同的进步，为了这些孩子我们需要关爱的孩子！