[COLOR=red]班主任心理辅导“三字诀”[/COLOR]
                     江西景德镇市珠山教育局            徐卫
                     邮编：333000  Email:dawei_700@sina.com
    一个好的班主任，除了能胜任日常的各项班级工作外，还应该是一名较好的心理辅导员。当学生遭遇各种变故，引发或有可能引发学生心理方面的各种问题时，能及时科学地对学生进行心理疏导，确保学生身心健康地发展。那么，班主任在对学生进行心理辅导时，应注意些什么呢？请看笔者总结出的心理辅导“三字诀”。
    [COLOR=red]一、此处不“让”急转弯——让[/COLOR]
    王小小的爸爸不幸出车祸去世了，消息传来，全班震惊。
    几天后，王小小来学校上学了。那天，她人虽然在班上，却整天神情恍惚。即使是在课堂上，有时也会突然泪流满面。看到她小小年纪，却经受如此巨大的痛苦，班主任徐老师心疼极了。
    放学时，徐老师把王小小留了下来。简单地问过几句后，开始对她进行思想教育。徐老师告诉她，爸爸已经走了，无论她多么痛苦，爸爸都不会再回来了。再说了，如果爸爸在天有灵，也不希望看到她这样。然后，徐老师给她讲了一些名人如何坚强面对人生厄运的事迹。最后，对她提出要求，希望她能坚强起来，从明天开始，不许再流泪，要化悲痛为力量，把全部精力放在学习上……
    王小小在徐老师的监督下，几乎不再流泪了，看起来坚强了很多。徐老师为王小小的表现暗暗庆幸。谁知，一段时间后，王小小精神上开始出现各种症状……
    点评：
    [COLOR=red]车子转弯时都有一个转弯半径的问题，转弯半径过小，在惯性的作用下，就有翻车的危险。同样的道理，家庭出现重大变故的孩子承受的那种巨大的“痛”需要一定的时间才能真正平复，如果急着帮孩子在思想上转弯，不但难以凑效，反而有可能使她心理上出现更加严重的问题。所以，当出现类似情况时，我们应该奉行“让”的原则，给孩子一个减轻“痛苦”的缓冲地带，让孩子拥有一定的时间“哭泣”。时间是医治创伤的良药，相信随着时间的推移，再加上其他的一些恰当的心理辅导措施，孩子受伤的心灵一定会尽快地复原。[/COLOR]
    [COLOR=red]二、“陪”伴你的人是我——陪[/COLOR]
    放学了，校园里渐渐安静下来。
    我端着从食堂打来的饭走回办公室。当走过自己班的教室时，听见里面传出一阵咬嚼东西发出的“嘁里喳啦”的声音。
    我透过窗子好奇地张望：空荡荡的教室里，小亮亮蜷缩在自己的座位上，正拿着一包方便面，使劲地咬着，还不时地从桌子上捡起掉下的碎渣往嘴里塞。
    小亮亮的家庭情况我知道一些：他爸爸妈妈都是有名的麻将迷，平时对他不管不问，放任自流，中午时干脆让他自己随便到外面买点东西吃。由于缺乏家庭的温暖，小亮亮变得自卑、孤僻，学习成绩在班上也处于下游……
    “可怜的孩子，以后让我多陪陪你吧！”我这样想着，一步跨进了教室。
    “你好啊？在吃什么呢？”我笑着对小亮亮说。
    小亮亮呆住了，抬头望着我，满脸的慌恐。
    “哦？吃方便面啊！这样干吃好吃吗？让我尝尝吧！”
    小亮亮答应了，尝过以后，连声说好吃。接着，我提议以我的饭换他的面，小亮亮也答应了。
    吃完后，我高兴地说：“一个人吃饭真没劲，以后我们天天中午在一起吃好吗？”
    十几分钟的接触，小亮亮的拘束感消失了，话也多了起来。他愉快地答应了我的要求。
以后的很多天中午，亮亮都和我在一起，有时是换着吃，有时提来开水让他泡着面吃，有时带他去打饭吃。在吃完饭，同学们都还没来的一个多小时里，我就在教室里改作业，备课或看书，小亮亮就拿出作业来做，不懂的就问我。与老师的秘密接触，极大地激发了他的自信心与自豪感，他性格逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提高。
    后来，我又借口放学了出去散步，由中午的陪吃饭发展到陪他一起走路回家。他的爸爸妈妈看到我对他们的孩子这么用心，也非常感动，也自动地减少了玩牌的时间，把心思放在小亮亮身上。
    [COLOR=red]点评：
    当前社会，由于父母沉溺于赌博等活动，对孩子不闻不问的事屡见不鲜。这种家庭的孩子，享受不到父母正常的关爱，同样承受着类似于家庭破碎带来的那种痛苦与孤独。随着时间的推移，他们会渐渐变得自卑，孤僻，不求上进，甚至会产生严重的心理障碍。作为教师，在暂时无法改变孩子家庭现状的情况下，要尽量抽出时间陪伴在他身边，做他的知心人，听他倾诉，甚至陪他流泪，让他的苦闷有地方渲泻，情感有所寄托。另外，还可以经常邀请她来自己家中做客，让家里的成员都来关心他、照顾他，使他感受到家庭的温馨。“以真心换真情”，相信在教师的努力下，师生之情会越来越深，而孩子也一定会更加健康幸福地成长。[/COLOR]  
    [COLOR=red] 三、“巧引”度难关——引[/COLOR]
    王沂人长得好，成绩优秀，班上同学给起了个绰号，叫白马王子。最近，这个白马白子却遇到了人生中最大的麻烦。他喜欢上了班上一名漂亮的女孩，弄得自己整天无心学习，成绩下降不少。
    我是在一个偶然的机会里发现这件事的。经过慎重考虑，我决心采取措施，引导他走出这一情感的“沼泽”。
    一天，我找他谈话，谈话的地点是在学校一角的一颗桃树下。时间正值春未夏初，桃树上结了一些小小的果实。王沂忐忑不安地望着我，生怕我会说出令他难堪的话来。我知道他的心思，谈话时净找一些轻松的话题。一会儿功夫，王沂就不再有顾虑，也同我有说有笑起来。
    这时，我从桃树上摘下一颗小桃子，送到他面前请他吃。
    王沂睁大眼睛，看着我说：“刚长出的果实很苦，不能吃的。”
    我说：“是啊！不成熟的果实，味道太苦涩了，不能吃！那不成熟的感情呢！是不是也难结出甜美的果实呢？”
    我意味深长地看着王沂，王沂脸红了，若有所思地点点头。
    几天后，我借口请他帮忙打扫卫生，把他带到了校心理咨询室。简单的打扫工作结束后，我们三人坐下聊了一会儿。通过这次谈话，王沂“无意”中明白了，处于青春期的少年，由于强烈的性好奇心和接触异性的愿望，都会对异性产生好感和爱慕。只要正确理智地对待这种感情，就能顺利地度过青春期，健康地成长……从校心理咨询室出来，王沂对我说：“谢谢您！老师，我知道该怎么做了！”
    又一天，我拿着一份全市作文竞赛的通知找到王沂，请他写一篇文章参赛。看到我这么看得起他，他愉快地答应了。后来，经过的精心修改的作文获得了全市二等奖。王沂看到自己初战告捷，非常高兴。从此，他对作文产生的更加浓厚的兴趣。课余时间，精力全转移到写作上来了。
    这时，我知道，通过我的努力，终于引导王沂走出了青春期的困惑，走上了健康向上的成长之路。
    点评：
    [COLOR=red]我们应该看到，处于青春期的学生，除了身高和体重急剧增加外，性成熟也是生理发育的一个显著特征。在惊异于自己身体急剧变化的同时，他们也充满了对异性的好奇，并渴望与异性之间的交往。所以，王沂的例子实在是处于青春期的孩子一种正常的表现，根本没必要高度紧张，草木皆兵，大做文章。
    此案例中的教师采用的是比较科学的疏导方法：前两次通过巧妙的心理辅导，既使王沂懂得了关于青春期的各种知识，明白早恋极少有好结果的道理，又巧妙地维护了他的自尊。第三次，教师通过作文竞赛，王沂体验到成功的喜悦，从而把精力放到写作和学习中来，彻底走出了情感的困惑。[/COLOR]

这篇也顶一下,沉下去太久了!

跟大卫老师学习了

不错。

向大卫老师学习了!

向大卫老师学习了!

再读一遍，更觉徐老师对教育、对孩子的理解到了一定境界了。

观注学生的心理的确是个年轻的话题！特别是在农村中小学校，那是一个盲区。什么时候才能拥有心理辅导老师呢？
建议教育主管部门给老师创造这样的学习机会！多培训我们的老师，不要只培养个别人！