大话“零食”
江苏金坛市罗村逸夫小学（213235）张卫华
我班的学生有吃零食的习惯，常常被检查的老师逮个正着。结果可想而知，不但与文明班级的评比无缘，连我的常规考核都受影响。因此我对零食是深恶痛绝，对吃零食的学生更是“特别关注”—不但搬出《小学生日常行为规范》与之一一对照，还利用晨会、班会的时间大肆宣扬零食的害处。总之，在我班有这样一条潜规则：只要是吃零食的学生就是坏学生。其实我们老师有时也经不住零食的诱惑，时常躲在办公室里来个“零食party”。但是总要把门关上，否则让我班的学生看到了，他们一定会认为吃零食的老师也不是好老师。
有时想想，孩子们也是蛮可怜的，小小的年纪就要学会克制自己。至今爽口的赤豆棒冰、甜酸的萝卜丝、蓬松的棉花糖、香脆的鱼皮花生……还深深地印在我童年的记忆里。真的不敢想象如果当我的学生长大成人时，想到只是老师那粗暴的训斥、狰狞的面日和鄙夷的眼神，那会多么得令人疚心。无奈学校的规定我又不得不去执行。贪吃零食固然是不对的，假如将吃零食作为评价孩子好坏的参照那就更不对了。引导孩子适时、适当、适量地吃一些保质保量、干净卫生的零食又何尝不可呢？也许我的想法会招来一些同仁的非议，大有误人子弟之嫌。但是至少那些食品企业的老总们是会举双手赞成的。
其实吃零食并不可怕，可怕的是不加节制地吃，不顾质量、不讲卫生地吃，或是吃完随手乱扔果皮、包装袋的行为。学校真正要禁止的也就在于此，只不过这样的条款被我们误解罢了。就在普遍学校谈“吃”色变之时，老外（我一般这样称呼国外的同行，亲切自然，绝非贬诋。）对待零食的态度却是别具一格。据在美国考察小班化教育刚刚归来的有关人士介绍，在美国的一些学校里，老师的讲台上常放着一个瓶子，里面装着各式各样的糖果。谁早到校参加教室里的一些劳动或是对老师提出的问题回答得有创意，老师就会奖励他一块糖果。还有些教室为每个孩子开辟了专栏，上面写着每个孩子的名子，对应着每个名子的是孩子亲手制作的纸碗，里面放着蛋糕、苹果、橙子、面包，饮料等食物，这些零食都是孩子们根据不同的学习情况从老师那里挣得的。可想而知，当孩子们品尝着自己挣来的零食时，他们会是怎样的兴奋与自豪。更有趣的是孩子们还可以从老师那里挣得奖牌，每当学生得到10个小奖牌，就可以到老师那里换取用彩纸做的上面印有1美元、5美元、10美元的钱币。这些纸做的钱币由学生自己保存，当然也可以由老师代为保存。每隔一段时间，老师就会买来各种奖品，如图书、笔记本、玩具、食品等，每个学生可以用自己挣来的钱币来竞拍购买自己喜欢的奖品。在老外的眼里，零食成了奖励品。他们肯定不会把吃零食看作是不守规范，相反谁得的零食越多到是越优秀。我不是一个崇洋媚外的人，我一直都认为中国的教育与一些发达国家的教育相比并无好坏之分，有的只是差异。我举上述例子的目的，只是想从中吸取一些有用的东西。
将零食作为奖励来教育孩子，其实并不是老外的专利。早在半个多世纪前，教育家陶行知先生就试着用“四块糖”来感化孩子了。在如今的校园里，虽然吃零食被禁止了，但是孩子们却学会了“偷吃”，这可能与我们教育孩子的初衷背道而驰吧！因此在屡禁不止的情况下，我们何不顺水推舟，把零食作为一种物质奖励来促进学生学习，让零食为我们的教育服务。我想这样的物质奖励总比纯粹的精神奖励来得实在些，能让学生看得见、摸得着、体会得到，更能调动孩子的学习积极性。
零食是把“双刃剑”，既然我们百禁不止，何不将计就计，把它和谐地融入到我们的教育中去呢？

班级应该禁止吃零食！
我的观点是不允许在教室吃零食，班级的风气建设是十分重要！我不否认零食的诱惑，但是如果放开在班级吃零食，那么班级的味道肯定是丰富的！实在影响环境，其次会形成攀比的风气，所以还是禁止的好。
如果要吃课间餐的话，最好是在食堂，或者在小吃店里解决最好！

    我都特别爱吃零食，何况学生呢？呵呵，不好意思。