[P]第七十篇[/P][P]校讯通一则[/P][P] [/P][P][FACE=Times New Roman]两天的家访，有幸走进各位的温馨小屋，初步了解孩子的假期生活和兴趣爱好，是新学期一个美好的开端。这里总结了几点体会与各位家长分享：[/FACE]1[FACE=Times New Roman]许多孩子需要在开学前调整作息时间，以便用良好的状态迎接新学期的到来。[/FACE]2 [FACE=Times New Roman]不少男生在假期学会了骑车、轮滑和游泳等技能，但需要家长提醒运动时注意安全。[/FACE]3 [FACE=Times New Roman]开学在即，希望提醒孩子们早日从电视电脑世界走出，另外还请家长关注孩子读书写字姿势，避免近视。最后，谨代表共同参与家访的蔡老师和裘老师感谢各位家长的积极配合和热情招待。尽管有不少家长因为工作关系未能安排家访，但只要我们共存一颗“一切为了孩子的”心，相信交流的机会肯定很多。我的手机号码[/FACE]13064766056[FACE=Times New Roman]，[/FACE]QQ21402596[FACE=Times New Roman]，随时恭候。[/FACE][/P]

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[P]第七十一篇[/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]六年级的不做作业现象[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今早第一节课没课，本该补补教案或者稍微轻松一下，结果倒好，六年级的作业一交上来，我愣愣盯着作业顶上的不交作业名单，再翻看交上来的作业质量，足足反思了一整节课，依然没有头绪。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]早在接手这个班级之前，以前带这个班级的同事就告诉过我，这个班乖是乖，就是作业收不起来。听完我笑笑，不以为然。见面第一次课，感觉真的不错，课堂气氛挺好，孩子们的悟性也不错，最重要的是，没有像往常那样的超差生，可随即暴露出来的作业问题，不经让我傻眼不已。造句作业说不会，仿写课文说没听见，同一个人一周三次作业说没带，没办法，布置我最讨厌布置的抄写作业吧，居然也有问题，少抄一句是一句，抄错单词的更是超过三分之一，郁闷啊，简直郁闷到无厘头了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]别简单地以为我没有惩罚或者力度不够，从第一次的我相信到之后的当堂补写，再发展到后来的加三倍补写，最狠的一次，我罚那几个不完成当日任务的同学将任务抄写了[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][FACE=Times New Roman]遍，欠账最多的那个仁兄抄了整两节课。其成效，开篇我写了，该不做的还是不做，该少做的依然少做，该不带的，自然还是不带了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]说到激励，我自觉已经从最底层开始激励起了，孩子们心底应该很清楚，我上课的一半以上时间，是在为后面的十名左右同学上的，但他们也不过是当时颜色变一下而已，说到底，五年多来的底层生涯想必已经在他们心底根深蒂固了吧，他们再不相信，自己居然会是可造之材了吧？借一次上课迟到的机会，我狠狠罚了一下自己，挑选最长一篇课文一抄就是[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][FACE=Times New Roman]遍，打算以儆效尤，结果第二天作业交上来我笑了，半个班级作业没做，记得当时布置的作业有两个，[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]是仿写，[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]是背诵。学生给我的理由是，光顾着背书了，忘记仿写了。后来，是他们班主任出面求情才将这件事压过，但我也就此事作出了郑重声明：面子我给，但不会再给下次。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]说句实在话，我宁可这个班级考试不及格，也不愿他们做人不合格。对于学习成绩的高低，我从未有过很在乎的时候，但对于学生的学习习惯和态度的缺失，却往往是我的逆鳞所在。每每生气于新三年级的各种顽劣习惯，以致于最近走路都要捧心的说，不是装酷或是效颦，确实是胸闷难抒，又苦于没有妙计良策，只能不停见招拆招。对于六年级的如此作业，我真的宁可停上一个礼拜课，将作业习惯好好整顿一下，可是我真的可以这样做吗？这样做对于那些作业习惯良好且希望好好上课的同学又公平吗？不行，我当然不能那么自私，于是，只有对自己残忍。强迫自己去班级上了课，又做了一件连自己都讨厌的事，剥夺了几个顽固份子上体育课的机会，尽管知道这是被校方一直明令禁止的，我依然这样做了，只希望有百分之一的机会，他们能有所悔改。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]很遗憾，学习习惯毕竟是想通的，英语作业不做的同学，通常也是其他学科老师眼中的抢手货，其他老师都比我有心，于是一下课就盯着他们补作业，订正作业，补着补着，他们补到了六年级，订正着订正着，他们的拖拉就此定型定性，等进了初中，就该是“我就一破罐子”了吧？果然，放学时候，其中一个学生来通知我，我们数学老师留下来补作业，你的作业能不能明天早上补给你。我只有略带同情地望望她，想说又说不出什么语重心长来，只好叹一口气：知道了，你去吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]是啊，我又能多说些什么呢？我真的稀罕他们抄十遍八遍作业给我吗？若是可以，我宁愿他们一遍都不要抄，只要听写能过关就行，只要上课能表达就行，可是，他们做得到吗？记得我对他们几个不止一遍强调，不会做的作业跟我打个招呼，我帮你们换，别人仿写你们可以抄写，别人背的文章你们可以读，[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][FACE=Times New Roman]个单词两句话的听写你们一遍完成不了就分上三次四次完成……可结果，外甥还是外甥，打的还是那盏灯笼！我又能多说些什么呢？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]同事劝我，还是像往常这样只布置一些读读的作业么好了，反正现在课时很充沛，一般的习题课堂时间足以完成，我又何必非跟他们较劲不可呢？等到进了初中，他们自然知道该怎么做，不该怎么做了！或者，我是该改变一下自己的教育思路了也说不定，心情依然沉重。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]