第十二篇  
两个月的变化——记班级习惯的培养

我的开学初日记   2011年9月15日

这学期初临危受命，接手一个六年级班级的班主任工作，任教班级英语学科。据说是数学第一，语文英语倒数第一，且平均分均被拉开十分左右。我不以为然，数学好说明人聪明，语文英语只要打好习惯会好起来的。可是，今天的科普知识竞赛成绩给了我一个响亮的耳光，全年级四个班，同一个科学老师任教，发了同样地资料准备，结果最高地班级31人获奖，其他两个班级18人获奖，而我班只有3人获奖，且一银两铜！我承认，班主任监督提倡力度或许不够，可结果能差成这样？我真的失语了。

 

我的期中后日记 2011年11月11日

饿着肚子，当天就等到了期中考试的成绩出炉，数学依旧第一，语文英语依旧断后，只是，语文平均分只差年级平均分不到2分，英语相差年级平均分不到1分。后经统计，获学校金奖银奖铜奖人次总计14人，年级平均人次为15，多么可喜的进步。鼓舞之余，给家长和任课教师发去了感谢和鼓励性质的校讯通，希求期末能取得更大的进步。我心中无比欣慰。

 

前后两则日记，巨大的心理逆差！谈起真正原因，除了任课老师和与家长们的齐心协力之余，或许还应该归功于班级习惯方面的培养吧。

班级的前黑板报上，我们贴着自觉自信自理六个大字，随时方便学生自我监督；班级的后黑板报，除去学校规定的开学与国庆两次主题外，我们分别自行设计的主题为责任和习惯的黑板报展画；班级前门口的班级宣传栏上，我们的班级口号为：好习惯成就好人生;甚至在每天回家作业登记本上，我们都要求用最认真地字每天书写一遍：我很优秀，我能认真完成回家作业。而每天早晨进入班级之前，学生需要首先将语数英三门作业放到门口专门放置的桌子上，然后在桌子上方的登记表上进行打钩后方能进入教室进行早自习，在此之前，班级作业每天上缴率不足70%，每天都有学生这样那样的作业忘记带，漏做或忘记做。

精心准备了一个多礼拜，给学生们献上了一节题为对自己负责的班会课，结合这个班级长期无固定班委（以前四五年级都是全班轮流做班委，属于班长轮流做，下月到我家的流水席形式），我提出了自选班委，两周后正式竞选的考核模式，并顺带将班级工作（大到打扫卫生，分发牛奶，搬水分饭等，小至墙面维护，资料分发，红领巾检查等）一一进行承包，让人人都对可以对班级贡献力量，以我为班级做贡献积分的形式进行激励，学校的三项文明竞赛，因为集体给班级加分的全班加贡献分2分，因为个人给班级加分的，个人加10分（多人同时记每人5分），同时全班每人再加2分，让大家都以班荣为荣；同样，因为个人给班级扣分的，个人扣10分，全班每人扣2分，让大家引以为耻。积分的主要用途是每月一次的班级旅游和班级抽奖，到期末更是评选三好学生和单向积极分子的唯一评判。此外，班里还是通过全班轮流的值日班长模式进行管理眼保健操、自修课以及放学带队等，让人人都参与到班级的管理上来。

两个多月的点滴积累，对于学生的点滴进步，我一一记录在案，并通过校讯通向家长报喜，争取更大进步，坚持每周选择进步较大或某方面比较优秀的同学进行电话家访表扬；对于学生的各种错误，我一般以谈心为主，并极力避免劳烦家长，两个月中有两次特殊家访也是打着参观孩子书房，给孩子参谋良好读书习惯的借口进行的，并仅仅以在孩子书房帮助设计一些孩子认同的鼓励性标语并建议张贴为终结。两个多月的同进同出，我本着一颗放大一切闪光点的心去发现，并以此为契机进行表扬，大到班级最后一名获得区运动会名次，小到后进生的一次听写全对，一样是功德无限的大喜事；两个多月的课后校外，我抓着一根烂笔头进行着一对一的手谈，每周一次的自我评价、家长评价和教师评价，构建了教师与学生、家长的稳定交流平台，每一张考试卷，每一本作业本，都有可能留下我笔迹糟糕但用心良苦的戏言、谏言。

都说家长是孩子的第一任老师，其实，家长更是孩子最具影响力的终身教师。陪家里老人唠唠嗑，在特殊的节日给让子女给家长呈现别样的作品，是学生学习之外的作业；学生作业要布置，家长作业也不能落下，不时给家长们送上子女沟通秘籍，或是别样的亲子互动作业，让家长更能走进孩子的心灵，了解他们的所需所想，这是什么样的作业都无法比拟的成效。学生成绩考砸了，除了安慰学生，我还需要安抚家长那更为受伤的心灵；说起对于学习的关心，总体来说，家长更甚于孩子，应该是铁板钉钉的事实，所以，如何让家长朋友不那么“注重”孩子的学习成绩，倒是得花费好些周折。于是乎，一切有关真正素质教育的好故事好文章都成了我收集的目标，类似童第周，爱因斯坦这样先挫折后成就的典型案例就更是极具杀伤力的火力点了。每月给家长们发放上一些，或者单独针对个别家长选择发放一些特殊的故事资料，既能缓解家长的焦虑，也能安抚孩子被焦虑的情绪。

    我的英语作业基本很少，但基本保证每周让学生写一篇语文作业之外的命题周记。原因很简单，我喜欢写作，更喜欢推荐写作，有同学喜欢写诗，我就将她写的诗歌放到论坛，请网友渲染，让家长顶起；到现在为止，班上的同学几乎都参加过杭报组织的经典学堂征文活动，虽然还每月上报的，但时常能见到专家评委的给力评论，也算一种激励吧。

    期待吧，在花开的季节里，在他们小学毕业以前的每一天里！在班级后墙理想树上，我慎重写下了：让每朵花儿都开放的愿望，为了愿望，和孩子们一起努力。

第十三篇  
倾听的魅力

有这样一个学生，上课听讲通常都是耷拉着脑袋的，作业基本每天要第二天补做，考试自然也长期徘徊在倒数位置。可就是这样一个学生，在离期末还有一个月的时候。突然开始勤奋了，上课有了精神，作业开始认真完成了，虽然还有很多错误，但几乎每天都在进步。在百思不得其解之后，我虚心向他自己请教原因。他笑了，原来，原因不过一次小小的谈话，具体内容我忘记了，他也不记得了，不过他还清楚地记得，当时的我与他谈话的同时，有班长和其他同学多次用这样那样的事情打断我们的谈话，却被我用手势制止了，当时的我眼里只有他。他说，那一刻，他感觉到了尊重的感觉。对于我来说，这不过一件很小很小的事情，但是，我却在他眼里看到了谈起时那份超然的感激，换来了他破折号式的转变。倾听，真好。
 

第十四篇  
听，花开的声音

刚认识他的时候，他是一个典型的后进生模板，上课不认真听讲，作业长期拖欠，找他谈话也总是爱理不理，一副死猪不怕开水烫的破罐子状，我笑着和同事打趣，耷拉着脑袋的他，就是一个不会开花的花骨朵。

转机出现在一次科学竞赛之后，由于竞赛在周五，而那个周末以后科学老师突然请假一个礼拜结婚去了，也就是说，孩子们要在至少十天之后才能知道自己的竞赛成绩。眼看着家长们在周末就开始关心孩子们的竞赛成绩，而我却在周一仍然对着卷子一筹莫展，不是全部不会做，只是做了没把握，毕竟是竞赛题目，总是拿着部分难题一次次问其他年级的科学教师，又觉得有点难为情，这个时候，他出现在我的眼前。

他是来问竞赛成绩的，语数英科四门学科中，就科学他还有些兴趣，而我，当然无言以对。

“还没改好？”他一脸的不屑。

凭什么呀？我又不是科学老师？科学老师正蜜月呢？可我毕竟是他们的班主任，哪能用那样不负责任的言语敷衍他们呢？只好叹了口气：“我倒是想改？可关键是没有标准答案啊！”

“这简单，交给我！”他嬉皮笑脸地承诺，听上去口气好轻松啊。

“什么？交给你？”我则是一脸的狐疑。

“天不知地不知google知嘛！”他还是嬉笑着，只是，眉宇间有了一丝神彩。

我突然想起，当初家访的时候，他爷爷（父母均在外地，他随姑姑爷爷奶奶住）告诉过我，他非常喜欢上网，而且懂的东西还貌似不少，想当初我是这样对他爷爷说的，电脑这东西一定要管住，最好和他谈一下约束条件，在什么样的情况下可以玩多少时间……我的眼前似乎复现起当时他爷爷那无奈的神情和他那面呈讥笑的表情来。

话说回来，他既然主动请缨，我也不好断然拒绝，口头警告一下不要用这个查资料作为借口私自去网吧之后，还是同意了他的申请。然后根据他的提示，打开google，将自己还不肯定的那些个题目一一查阅起来。

第二天清晨，他早早来到班级，我一进教室就举着一张卷写清楚的答卷纸来到我的面前，其中有三四题标识着问好，大概意思是查找不确定，我拿出自己的答卷纸与他一比较，只有两处对不上，和他一起走进办公室，利用百度复查，发现两个题目均是他对而我错，而他标识不确定的题目都跟我查到的是一样的，略微有些眼红，但是还是狠狠表扬了他一通，并将他这份答卷纸直接复印多份，共享给了其他几个班级班主任，并特别提了他的大名，引来不可思议般的“啊？真的假的？”式的问号。

当天放学，我们几个班主任很顺利地将科学卷批改完毕，并评好奖项，用校讯通告知家长，而他，名列三等奖之列，大概属于正常发挥，但确该是他久违的甘露了吧。第二天，当我在课堂上慎重其事地宣布大家的竞赛成绩以及他对改卷做出的贡献之后，分明看到，他眼中的神彩，夺目。

这以后，我看他的目光柔和了不少，尽管他依然很少完成作业，上课也很少有认真听讲的时候，

再后来，是半个月以后的圣诞英语节活动，忙得晕头转向的我号召全班帮我收集圣诞图文资料并制作圣诞小报、圣诞树等，在收到他的U盘的时候，他忽然在他的眼神里感觉到了得意的神情，递给我的小手也让我感觉到了力量。看来有戏，我这样想着。果然，打开他递交的U盘，我看到了罗列清晰的圣诞资料，甚至已经将精美的PPT制作完毕，一份美轮美奂的电脑小报赫然其中，最让我惊喜的，是他不知从何处找来的一个圣诞动画，点击一下出现下一个圣诞场景，最终引出圣诞礼物，非常之完美。我和全班同学甚至全校同学都非常喜欢那个动画，也由此提高了他在年级里的正面形象感。

我的英语课上，感觉他开始端正坐姿了，课代表交作业的时候报他名字的次数也少了很多，我甚至将一些英语课资料课件制作任务交付给了他，他几乎每次都能超标准完成任务，甚至还开始了主动问我一些他制作课件中的一些英文单词的意思和读音，花儿，仿佛要开了。

那次的期末开始，语文数学老师分别向我报喜，虽然还是名次靠后，但和以前的成绩相比，他取得了非常可喜的进步，赶忙抽出他的英语试卷进行批改，果然，进步不是一般的大啊。那年的期末评价，我不需要力排众议就将他提拔了，学习积极分子！

同学们为他鼓掌，他笑了，我，似乎听见了花开的声音。给他姑姑打电话报喜，却欣喜地得知，他主动向家里重提了当初我在对他家访时被他嗤之以鼻的话题，有系统地分配上网和学习时间，并牢牢坚守。电话那头的感谢声很真，也很淳，但我固执地以为，花开的声音，更美好。

第十五篇  
以耐性斗败闪躲

哎，课代表来报，小朱今天又没有完成家庭作业！无奈啊，面对小朱，我确实有种力有未逮之挫败感。我罚过他，一周停止课间活动，也就是说，除了晨练中餐或上厕所，他几乎没有机会走出教室，可即便如此，他依旧少做作业；我表扬过他，哪怕是他偶然一次作业的比较合格，也能得到老师们特别的表扬，可第二天的作业情况，依旧回归糟糕；我找他谈话，总有种老虎打蝴蝶的味道，他的沉默不语，纵我有千般想法，总是即兴而起，扫兴闭口；我向他妈妈了解情况，除了数落自己的儿子和与我一样的无力感之外，收效甚微。

今天刚刚是上周课间的解禁后的第一天，他居然又……哎，难道继续利用英语课时间补写作业然后罚写诸如“我爱写作业”，“如何对自己负责”之类的命题作文？好无语啊！在楼道转角给他找好座位，邀他一起坐下，却不知道从何开口。他似乎也知道这事做得不地道，一直用飘忽的眼神瞟我，不敢直视。呆坐了近五分钟，看着他娇小的面庞中央那闪躲的双眼，我自己也不知道为什么会蹦出这么一句：“说吧，随便说点什么吧？”望着他愕然的眼神，显然他没有丝毫想开口的欲望，只好再追加一句：“随便跟我说点什么？说说以前的自己，说说一些我不知道的东西，哪怕是昨晚和妈妈的对话，甚至上一个课间做了点什么，都好。”他面颊丝毫抽动了那么一小下，然后，双眼直直盯着地面，依旧无语。“只要你能说满一分钟就行！”当时的我也不再纠结于昨晚的回家作业问题了，只是鼓励他开口，见他依然不想开口，我补了一句“眼睛看着我，现在可以不用把我当老师，我也没有想罚你的意思.”他终于抬头了，嘴角略微动了一下，但依然没能发出分贝。“这样吧，我多给你点考虑时间，两分钟后等你说话，你如果准备好也可以提前开口。”两分钟后，死寂未开，依然是我一个人唐僧般地唱着独角戏。“还没想好，没关系，那这次多想几分钟吧，不限定时间，想好了再说吧。”“嗯！”他终于开口了，用几乎是蚊子式的语音说的，但毕竟开口了。趁热打铁，“可以用这样的话开头，姚老师，我告诉你……”“姚老师，我告诉你……”次声波般地弱读，甚至还无力撕破走廊的固有宁静。“再说一遍，大声一点，跟我说，姚老师，我告诉你……”“姚老师，我告诉你……”略微响亮的次声波，我拉着他站了起来，眺望不远处的国旗，“来，对着国旗，再来一遍，姚老师，我告诉你……”这一遍，终于能让他自己听清楚这七个字发音了吧。可七个字之后，再次重归寂静，显然，他还是没有想好对我说些什么。不再拘泥，我找来纸笔，请他写下周末两天的时间安排表，并慎重声明，不管他怎么写，我都保证不生气，唯要如实，千万别欺骗我，更别骗自己。他开始动笔，而下课铃声也颇不识趣地响起，无奈，我也要准备下一堂上课了，只好先放他回去，约定中午继续。

一堂课的收获，不过他开口的七个字，更可悲的是，那七个字还是我自行设计的，悲催啊！可是，我又能多做些什么呢？放弃他，等若放弃了一个家庭的希望，即便他妈妈只是一名清洁工，爸爸不过是个公交车司机，那又怎么样？难道能磨灭他同样是一个家庭未来的希望这一事实？我唯有用心，做好教师这份良心活，我这样安慰着自己。

拿到他的那份周末时间安排表，已经是两天之后了，好在，从上面所写内容来看，应该还算属实，写作业1个小时，看电视8小时，出去找同学玩两个半天（据另外一个学生家长反映，是一起在玩电脑）。我又陆续找他继续了几次类似的一分钟谈天，收获，终于从无到有了，十几秒的课间跟哪个同学玩了，到一分多钟的妈妈在校门口等放学，向妈妈要零钱的小对白，慢慢的，他的闪躲显得不再那么醒目。而作业，也由隔三差五不做提升到了偶尔有漏做，尽管作业质量还还很大的提升空间，对于他的进步，老师们看在眼里，喜在心里。

然而，好景不长，大概是两周后的一个周一，他妈妈来电，他“又”病了。我知道，估计又是周末作业没完成，不好意思来见我了。没有像以前那样等到周二结账，一下班，我就拎袋水果，直接登门造访了。他家早在开学前我就来过，只是，那次听说新班主任要上门，他借口去同学家还书，只见到了他妈妈，甚至于，还没进过他的书房。而后几次的与家长交流，基本发生在学校，借着这次“探病”的机会，我当然要大胆登堂入室一番。

由于一大早通过电话，“病”了的小朱自然在书房的小床上等着我。我满脸微笑着进了他家，小朱自然会在书房门口接我一下，迎我进去，看他面色还真有些差，估计这一天“病”得也不太好受吧，尤其是在得知了我要来探病的情报后，应该病情加重许多了吧。摸摸额头，居然真有些小烫，再看看他妈妈满脸真诚的感激，看不出半点尴尬，由此基本可以做出判断，我的预判错误，小朱是真病了，因为几次下来和他妈妈交流中可以断定，小朱妈妈是个实在人，即便为儿子作伪证，还是会有明显面部特征出现的，不像这次，欢喜班主任对儿子关心的同时，还夹杂着对孩子的身体状况的担忧，大概也怕落下一天的课给本已冰凉的学业雪上加霜吧。想到这里，连忙请小朱躺下，顺带“参观”一下他的书房，一个不足10平米的小房间，除去一张小床外，杂物堆放占去了半数空间，一张书桌上凌乱摊放着几本小人书和一个破旧的复读机，泛白的墙面上空空如也。看来，小朱家境还真不是很好啊。由于是探“病”探到了真毛病，我也略有些不好意思，原本准备的台词自然统统用不上了，除去一些安慰的话，顺带表扬了一下两周来小朱的点滴进步，却不想，这几句客套话一讲，居然将这位年近四十的家庭主妇泪流满面，连向来深沉的小朱也颇有愕然地盯了我许久。

这一次的家访，我自认没能达到预期的目的，小朱回来后，我将几句习惯性标语连同班级口号“自觉自信自理”用彩纸打印送给了他，嘱托他将其点缀在书房墙壁之上，用来鞭策自己。不知道是不是标语的力量，还是小朱真的觉醒了，那次以后，小朱的作业发生了翻天覆地的变化，尽管做不到优秀甚至良好，可一次次用心的错题和认真地订正，都在见证属于他的奇迹。期中考试，他的总分依旧靠后，但我安排他作为学生代表在家长会上进行了发言，和他一起修改了四五回演讲稿，通过百度给他润色超过百分之五十，但是，配上他百分之一百二十的努力练习，那次的演讲，非常成功，在场所有家长为他的进步喝彩。希望，在六年级毕业的时候，能让我张贴在班级后墙的愿望树上的美梦成真：愿，每朵花儿都绽放精彩！

第十六篇

   

我的班级年终盘点

终于到了这个时候，就在今天中午，班长和几个班委将一个学期的“我为班级做贡献”积分盘点清楚，并排好了名次，结合开学第一天对他们的承诺，本学期的“滨兴小能人”名额将全部根据积分排名决定，今天，到了兑现的时候了。

说到这个班级，我是再一次的中途接手，直接在他们五年级升六年级的时候突兀着接过了班主任大旗，在他们语文英语均比年级平均分低10分左右的情况下（我校在小学阶段一般就考核三门学科，奇怪的是，居然数学成绩排名年级第一），在上岗第一天就被两位家长向校长投诉的情形下（家长们都觉得不应该在毕业班换班主任，尤其是换的是英语老师作班主任，而以前的语文老师兼班主任，改教体育去了），在别的老师都不愿意接手这样班级的时候（原定的班主任老师几番推辞，我最终是在临开学一周的时候接到口头任命的，以至于，我接受一个月以后，不少同事还不知道我是这个班班主任），我匆匆上岗了。无他，偶是男教师，男教师应该有男教师的担当，并且，去年我已经以同样临时接班的情形，成功地送走了一班六年级最差班。和孩子们相处半年来，几多辛酸，几多辛勤，更多的，应该是天真的他们送给我的成长满足之感吧。

说起这个班级的班委成员，是我和新语文老师一起家访多家，并且找学生提前回校会谈兼整理教室时临时起意的，因为，以前的班级，基本不存在凝聚力，只因没有中心，所有班委都是全班月轮的，也就是说，不管你多么不作为，不管你多少不负责，你都可以担任所有班级班委职务，从三年级到五年级，几乎半数以上同学都成功当选过班长副班长，而结果，就是所有老师都不愿意接手这样的班级，哪怕年级第一第二都在这个班级。在开学第一天，同全班学生一起制定了班级规范之后，我依旧仿造原班主任采用了自荐式上岗，并慷慨地提出，每个职位第一个自愿的直接上，半个月后全班选举。让我比较难以接受的是，对于几个副科课代表，文娱委员，卫生委员，副班长等职位，几乎瞬间一抢而空，而实权性质的班长，学习委员等职位，却鲜有人问津，而最后勇敢自荐当选班长的，是一名较为不起眼的女生，或许是因为我当时开学前在她来帮忙整理班级时候，表扬了她一下，并且鼓励她竞选班委，而她的成绩，不过班级三十名，年级第一的那名同学，华丽地自我忽视了，根本没有参选任何职务，年级第二的倒是自荐了学习委员。之后的半个月，我几乎时刻和他们在一起，手把手打造起了班委底子，很可惜，或许我的示范作用不够到位，或许是第一次自荐的班委与我配合不够到位，起早贪黑的十五天，除了稍稍改良了一点班级习惯，（这其实还多靠的是语文老师的帮助）其他运作并没有收到应有的效应，尤其是开学第二周的科学竞赛，在同一个教师授课，提前准备材料的情况下，我班三人获铜奖，而其他各班最少也有近二十人获金银铜奖，气得我半死。好在，半个月之后的竞选（全班投票形式），其活跃程度大大出我意料，或者是因为和我熟识了吧，也或者他们真心被我的班级积分制度吸引了，以至于，居然有近三十个同学参选（全班37人），更有甚者，参选班长未选上，直接参选副班长，副班长还是未选上，依然继续，一直到成功竞选为体育委员，（这还是另外一个人气男生主动想让才让他得以上位的）……因为班级男多女少（比例为21:16），新任的班委成员，多数是男生，开学当选的班长，居然连文娱委员也没能选上，庆幸的是，年级第一的同学居然主动参与，并且在半数同学以上的支持率下成功当选了班长一职，让我心定不少。有了前面失败的教训，这一次的班委打造，我直接结合进了我为班级做贡献的积分制度，实施起来便利了不少。

说起这个我为班级做贡献的积分规则，说容易容易，就是看哪个为班级做得贡献大，可说复杂也很复杂，因为要涉及到班级建设的方方面面。首先，给全班每个人分配一个工作岗位，根据多劳多得，不劳动者不得分的原则，在班委成员以外，设置了前面清洁员，窗帘开关控制，电教员，讲台负责人，班级图书管理员，走廊卫生维护，红领巾及指甲头发检查员，地面卫生检查员，食堂分饭管理员数名，班级卫生打扫、文明使者（5人一组，一组一周，总计4组）后来还陆续加进了公物保管员，好人好事登记员等等，至于黑板报则是全员参与（推选5个有文艺底子的同学担任组长，各自招兵买马，全班都列入范围），总类繁多，名目巨细，连后来班级植物的浇花工作都有专人负责，大大提高了大家对于班级建设的参与度，在月工资的激励下，各个热火朝天，为抢一个傍晚留下搞卫生的零时工，经常出现小争执，而我，一般比较照顾平时得分能力弱的同学，以增加其期末当选滨兴小能人的底气。此外，我班还安排三个班委分别登记卫生纪律和学习三方面的积分，一月一结。卫生委员主要负责放学之后的卫生工作，配合值日班长做好放学清场工作，表扬动作快、清洁度高的小组（加分），批评拖拉或者搞不干净卫生的成员（提醒后允许扣分），他手下还安排了诸如红领巾检查员、指甲检查员及地面卫生检查员等，帮助其对班级卫生做好全方位的掌控。而学习委员主要登记学习方面的加分，其范围包含了所有总类的学习，每次排名次的考试，都可以有前20名的奖励,前五是第一等（5分），前十第二等（3分），前二十第三等（2分）（到期中的时候我做过调查，全班只有四位同学没有得到过期中考试的排名加分，即语数英均倒数），此外，各种竞赛的参与和获奖分别能得到加分，参与即可得到3分，获奖得到额外积分（校级一等奖15分，二等奖10分，三等奖五分，区级加倍，市级以上再加倍），语数英科都在其列，航模比赛、运动会、演讲比赛、歌唱比赛、绘画比赛、作文比赛，甚至纸飞机比赛都一视同仁，哪怕是上课得到任课老师的额外表扬也可以算作加分范畴。至于纪律就交给副班长登记，这是一个细致活，涉及到到班级上课，排队，做操，跑步，就餐时候的纪律问题，在有比较的情况下，可以对某些事件作出加扣分处理，在自修课管理上一般配合值日班长进行这项工作。光有加分当然是有缺陷的，但是加上扣分制度就相对好很多了，随着扣分制度的加盟（前半个月只提醒，不扣分），作业不交或少做烂做得情况改善了很多，音乐美术体育等课的纪律也得到了控制，毕竟，大家对于分数还是比较看重的，而分数的用途，除了每月一次月末的抽奖（人人有份，分数高十几个的可以抽两份，奖品根据我对于班级该月的满意程度打ABC三等，出钱购买，至于班费则是自愿捐献，每月不得超过3元），就是每月我自行组织的班级旅游，在附近找一座山或者找一条郊游路线，骑车前往等，貌似大伙非常向往之。此外，积分还可以免除班级作业（一般是免周记），免英语作业（偶是英语老师，语文数学不敢越俎代庖）等。

当班主任多了，发现自己碎碎念了很多，介绍个班级事务居然用了那么多文字，哎，还好现在是无纸化办公，不然真浪费啊！

小小期待一下，期末的班级大抽奖，准备了近三百份小礼物，价格从3毛到10块不等，看他们自己造化了，对了，重复一下，今年的滨兴小能人人选中有2人成绩在班级倒数前五，可喜可贺，说明他们正在行为习惯上大步流星向前冲，期待，在期末盘点班级后墙愿望树的时候，能看到满树的花开！

第十七篇  

期末评选风波

今天统计滨兴小能人，小韩以一名之差落选，当我提出全班有权对当选的20位提出质疑，经由全班投票取决的时候，分明看见，他的眼中闪过一丝光亮，只是，尚未举手。半节课后，他终于忍不住提出来了，对小张提出异议（这小子有多次不做作业的记录），我示意他先坐下，下课前再提醒我一次，当时全班在做复习卷，铃响之后，他果然不忘提醒我，于是，全班开始投票，对于韩的提议，我只做了简单的叙述，其实我心里也很矛盾，对于小张，我也有一种怒其不争的怨恨，今天的作业他都没用做全呢！可他毕竟是我的课代表，平时表现还算积极，哎！不管那么多了，作为教师，我必须工作，将选择全交给孩子们吧，只是，或许我的言语上了带有了略微的倾向性：每人有一次举手机会，支持张的，弃权的，不支持张的，结果，在小张的眼泪攻势下，他顺利得到了20票的同情票，成功当选，但是，几乎在我宣布的同时，不少同学却向我反映，要求再次重新投票，因为刚才是被小张的眼泪给吸引的。晕，选举岂能儿戏，我只有驳回，这回，轮到小韩的嚎啕了，正巧，需要去征询各科老师意见，于是带他同去，在办公室门口给他做了一道数学题，有两条线，一条略长，一条略短，如何让短的胜过长的。咨询完各科老师，向他索要答案，果然，他回答将长得截掉一段，我笑了笑，在短的那条上加了一个尾巴。聪明的他立即知道了。他是聪明人，只是多嘴了一些，一学期下来因为扣分损失了近百分，把这些加上，别说前20，前10都没问题，还需要用拉人下马的手段吗？毕竟，我们老师也不愿意用一票否决的形式抹杀一个孩子一个学期的努力，哪怕他在班级倒数。

第十八篇

   

*****班级职位表及积分（正式稿）

 

班委（15）

班长：班级总体事物安排，班主任不在代班主任工作，每月月底考核各岗位的工作情况，统计卫生、纪律、学习积分总和与好人好事。（周华蓥  ）

副班长：协助班长管理班级，班长不在代班长工作。A掌管纪律加分表格，登记晨练、中餐、排队等方面加分情况。 B 登记扣分情况，督促班级各个岗位的工作，全班同学都有权加分或扣分，但必须告知原因，在得不到双方肯定的情况下请班长进行协调，班长不能解决再找班主任（虞少华  戚锋）

学习委员：关注全班学习面貌，及时与各任课老师及班主任联系，发现学习状态下滑的同学及时报告班主任。掌管学习加分表格 ，登记老师上课特别表扬加分，考试成绩进步加分和参加学校各项活动及得奖加分。（平灵佳、徐诗洁）

宣传委员：负责黑板报及班级布置，负责每月一次的班级抽奖活动。（徐可儿-李甜甜）

体育委员：体育课及晨会，晨操，中餐带队。负责运动会及其他体育活动报名事宜，负责体育落后份子的每天跳绳登记及评价（莫怡杰）

文娱委员：主持班级各项娱乐活动，如主题班会等，六一节日活动主策划及安排。 （蒋炜洋 孙瑩斐）

卫生委员：班级卫生整体检查。掌管卫生加分表格，登记三项文明竞赛加分扣分，登记放学迅速加分及卫生帮忙人加分（朱晨阳）

心理委员：（钟奕飞    ）

课代表：联系老师（5）

英语课代表：（ 张家煜    ）数学课代表：（ 杨诗怡    ）

语文课代表：（  平灵佳、徐诗洁 孙瑩斐  ）科学课代表：（ 莫徐枞    ）

体育课代表：（ 莫怡杰    ）美术课代表：（  戚锋   ）

信息课代表：（  沈佳浩   ）音乐课代表：（ 孙瑩斐    ）

 

值日班长：餐厅卫生管理及放学带队，放学卫生检查，眼保健操，自修课管理。（全班同学按学号轮流）

食堂管理：组长（ 沈佳浩   ）   组员（ 张家煜 ）  组员（ 金旭东   ）（钟奕飞）20

水动力：（  莫怡杰   ）   （ 华凯楠    ）15

营养补给：（ 陈杨    ）（  周博铭   ）10

班级（学校）图书管理员：登记同学书目，提醒同学登记班级图书借出归还。（张校珲 10

班级公物保管：好人好事本登记。（周华蓥    ）10

领跑员：（  蒋炜洋   ）10

座位卫生检查：（包括桌椅摆放）（ 杨诗怡    ）10

红领巾检查：（包括个人卫生提醒，指甲头发等）（莫怡杰   ）10

文明使者：（ 胡嘉逸    ）（ 韩世航    ）15

电教员：（ 周博铭    ）10

早自修管理：（ 平灵佳    ）（  徐诗洁   ）10

垃圾桶四周保洁：（包括每天中午垃圾处理）（  李甜甜   ）25

书柜保洁：（ 张校珲    ）5

讲台保洁：（ 张丽    ）5

*****保洁：（ 戚锋    ）5

窗台保洁（包括四周窗帘）：（ 戚锋    ）10

四周墙壁保洁：（沈佳浩     ）15

跑腿员（领书领资料，帮老师取东西）：（ 朱佳龙    ）（ 金旭东    ）10

领操： （周华蓥  ）（季纯雨  ）10

值日项目
 A
 B
 
扫地、对桌椅
 （ 杨圣豪    ）（方浩天     ）
 （ 张丽    ）（ 李文燕    ）
 
拖地、倒垃圾、关门窗
 （华凯楠     ）（ 陈杨    ）
 （朱晨阳    ）（  朱凯飞   ）
 
擦黑板
 （ 殷振杰    ）
 （ 徐柳晨    ）
 
值日项目
 C
 D
 
扫地、对桌椅
 （ 徐可儿   ）（ 孙瑩斐  ）
 （ 徐圣丹   ）（ 季纯雨 ）
 
拖地、倒垃圾、关门窗
 （ 周梁洁    ）（沈丁    ）
 （  莫徐枞  ）（ 夏学敏    ）
 
擦黑板
 （ 虞少华   ）
 （ 吕书琦   ）
 


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其他：参与体训、音乐等需要排练社团的，得到任课老师表扬尤其是得到其他班级老师表扬的可以加分，得到学校三项竞赛加分的可以加分，为班级贡献图书餐巾纸植物等可以得到加分，放学留下帮助搞卫生的，放学出去排队快的都可以得到加分，但要求每周不得超过2次。

第十九篇  
郁闷的元旦汇演——班级第六窃案

元旦汇演的日子，我班同学的表演还未登场，只是，我已无心再看下去了。刚才接到线报，小陈的钱被偷了，近乎一百，批评，当然需要批评，这都是本学期班级中发生的第六次偷钱事件了，我能不气吗？首当其冲的当然是带这么多钱的小陈。随后，在邻班班主任的建议下，我带小陈及班长回到教室，进行地毯式搜查，发现一个可疑目标，小柳。我招呼几个助手将钱放回原处，静等班级回归！回来第一件事，当然就是关门关窗，然后开始让大家登记所带钱财，十元以上都要登记，并告诉他们我即将搜索丢失的诚信。一时间，他五十，我三十居然踊跃出近二十个，晕，居然有那么多小财主，这简直就是在养小偷啊！很遗憾，小柳未告知大家他带了钱。之后进行的是班级互搜，尽管知道这样的行动不合适，但盛怒之下的我已经顾不了那么多了，疑惑，一阵搜查下来，居然没有？我在疑惑，难道小柳的同桌在给他打掩护，于是，我第二次假装抽样亲自抽查了小柳的书包，果然，钱不见了，疑惑的我开始怀疑刚才是否看错了，招呼班长和小陈出门回忆，得到肯定答复后，再次回到讲台，告诉大家，我已经有了怀疑对象，但希望他主动站出来承认，大家现在还是一家人，会帮他保守这个秘密，副班主任及语文老师更是声情并茂地分析起了主动和被动的差别，更提供了“或者是不知道谁把钱放进了你的抽屉或书包”的台阶，台下，小柳显得略微慌乱，告诉我，他带了12块钱，最后一分钟，小柳佯装跟我一起看了两回时钟，而这期间，我一直盯着他，甚至一些细心的同学也发现我了目光中的异样。

终于，我点了小柳的名字，他起立，不愿承认，在三个小证人的指认下，他极不愿意地把钱从书桌最底下的一本书缝了拿了出来，既不能说明钱有多少，也不愿坦白为何刚才撒谎并转移钱，但依旧不肯承认，他偷了小陈的钱。郁闷啊，可是，他就是嘴硬，我们又有说明办法呢？副班主任带他去了办公室，我突然记起，上一起的失窃案，他也是少数知情人之一。办公室里的问话依旧无果，他只说钱是家人给的，但具体他自己说不清楚，我私下问他，这钱你爸妈知道吗？不知道。有同学知道吗？没有！即便如此，依然不承认。政教处老师来了，带走了他，我则给他家长去了电话，他爸爸在电话里极力帮他否认，说他确实有不少钱带着，但同样不能解释他为何撒谎并转移钱。他妈妈来了学校，目的当然只有一个，否定，还是否定。无奈的我们只有放弃追查，因为确实没有更多的证据证明钱不是他的了。无语着，我去班里帮他做了申明，钱是他家长给他的，不是他偷的，并要求大家不许再传此事，当众将钱还给了他。而他爸爸，更是连续三个电话打来解释，说什么很多大人都给他钱，甚至用他两个月偷用家里的2600多元企图证实他不会再偷了，真正无语，一边说着家里的钱从来没少过，一下子又说他曾今做过这么伟大的事件，我直接失语了。好吧，这样的家长，这样的孩子，我又能怎么样呢？

告诫全班，不许带5元以上的钱，此事，不了了之，在2012即将来临的那天！
 

谢楼上的兄弟第一个捧场！新年快乐

此前已经发生了五起类似的大案，其中有两起是偷班会费，一起甚至在办公室作案，一个学生说钱交到我办公室后不见的，也知道这样很不好，当时确实有点怒火中烧的魔鬼冲动，感谢提醒，下次不会了