[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]2013年6月30日 郝新佳整理[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]问题[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]：请教各位一个问题：小学任课教师是否有必要进行小循环？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]答：（[/SIZE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]）需要进行小循环，即一至三年级一个段，四至六年级一个段，[/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]小循环，使[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman]知识更加系统化和衔接性[/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，更有利于老师掌握学生的心理特征，更好地运用相应的教育策略。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman](2)[/SIZE][FACE=Times New Roman]大循环更好，[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师知识的更新和学科间的互通，大循环和小循环都要改变教师的心态会让老师的教学关注点放远，而不是仅仅盯着手中的教材，头脑中能有完整的知识构建.[/FACE][/SIZE]只有大循环，才会让老师真正地明白，课本上的知识不会让孩子们成为人才，只有获取更多的知识，才会让自己的理解力更深刻，也才不会成为课本知识学习的奴隶！缺少大循环的小循环仍然是局限的。还是大循环 知识的联系更紧密 更能知道学生心理状态，走上高年级后 才知道自己在低年级时有哪些失误， 有哪些做得更好
(3)大循环、小循环都只是整个系统中的一部分，只有放在整个系统背景下的循环实证，才能得到相对准确的定位。并把每个阶段上的知识获得变成下一个循环实证的起点。进而形成终生学习习惯。不管我们多尊重他的人格独立，他们毕竟是孩子。要把这种枯燥的认识，变成孩子的行为，这才是关键。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]问题2[/FACE][/COLOR][/SIZE]：请教一下，你们觉得初中学生每个年级都打散重新分班好不好？[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]答（1[/FACE][/SIZE]）自然不好，内在的人格成长缺少集体的连贯性与一致性是不完整的，如今独子、留守、单亲造成的结果就是内在的不完整性，还这样每年就重新分配 完整性更加的被支离破碎，这样的孩子更自私 更功利 更会不择手段，至是违背人格发展的事情学生成长的连续性呢？集体合作与竞争的良性互动呢？短期目标易实现 长期发展被忽略。现在的独子多半生活在单元楼里，可能我们这的领导没考虑那么多，院落式的集体生活有过吗？他们是考虑了 可惜短浅的功利性眼光做出了这样的决定，对班主任来说，带熟了的学生更易于管理。没有情感的教育都是不完整的，说句不好听的，小狗也不喜欢经常换主人。 （2）重新分班可能对学生公平性，不至于遇见一个不负责任的老师就要几年，但对老师们的责任感方面没好处。小狗若不换主人，但始终是在一个点上看风景。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]人生在世，注定要受许多委屈。人越是成功，所受委屈也越多。要使自己的生命获得极值，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵。要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，让我们在宽容中壮大。[/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE][COLOR=rgb(0, 176, 240)][FACE=Times New Roman]-----[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 176, 240)]丛日贵[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(0, 176, 240)][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]每个孩子都是要求学习、渴望成功的，人内在的主动性及蕴涵的无限可能性，这是教育的秘诀。在整个教育的过程中，教师所起的作用实际上是引导，协助，激扬，突破。就像是一根火柴，点燃学生本体的生命潜能，更像是一位牧者，引领学生到[/SIZE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]绿草地[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，即帮助孩子不断肯定自己，选择自己，完善自己，而不是束缚、控制人发展的自[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]由[/FACE][FACE=Times New Roman] [COLOR=rgb(0, 176, 240)] ——[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 176, 240)]林格[/FACE][/COLOR][/COLOR]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]孩子是好动，孩子是爱玩的，孩子需要自由自在的生存和发展环境，而现在的教育，还在缺少本真，缺少一种独立的生活方式和习惯，太多太多都有父母包办或代办，孩子有太多的不知道，应该让孩子走进大自然，走进生活，体验自然的美丽，体验生活的辛酸，留给孩子一块自己的绿草地。[/FACE][/SIZE][SIZE=3][COLOR=rgb(0, 176, 240)][FACE=Times New Roman]——[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 176, 240)]林格[/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]
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