陈老师很用心呀，学习领回了。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]何永泽[/U]发表的内容：[/B]

陈老师很用心呀，学习领回了。[/QUOTE]
[/P][P]谢何老师！[/P]

[P]及时的反思，是进步的前提。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]yhglll[/U]发表的内容：[/B]

几天没来，陈姐都开微语了啊，真好，符合我偷懒的个性[/QUOTE]
[/P][P]呵呵！是啊！写长的没有时间，就写几篇短的。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]绿色时光[/U]发表的内容：[/B]

及时的反思，是进步的前提。[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]呵呵。的确需要反思的。[/P]

[SIZE=5]家长会以后才明白[/SIZE][P][SIZE=22px]                               陈娥[/SIZE][/P][P][SIZE=22px]    上周开家长会，我一直在琢磨着，如何真正发挥家长会的有效作用？如何让孩子喜欢开家长会而不是害怕家长会？[/SIZE][/P][P][SIZE=22px]    纵观几年来学校的家长会，基本上都是老师唱独角戏，语文、数学和英语老师轮番上阵，一顿炮轰，让孩子和家长颜面扫地。孩子回家不免提心吊胆，又是一顿暴风骤雨。所以我这次决定开一场别开生面的家长会——让孩子不再害怕的家长会，不再让家长颜面扫地的家长会。[/SIZE][/P][P][SIZE=22px]    家长会之前，在群里请同行帮助出谋划策，另外我自己也有了初步雏形——让家长为孩子颁奖，让孩子为家长赠送感恩贺卡，让家长欣赏孩子的优点，同时征求孩子的意见，请孩子提出合理的建议。于是我把三方面的意见综合起来，制作成课件。[/SIZE][/P][P][SIZE=22px]    在这次为家长会提建议的时候，乔的想法得到我的高度赞扬：为家长播放家庭教育的讲座，让家长知道如何教育孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=22px]    在以上环节中，我突然增加了两个内容：一是原来只想让孩子把贺卡亲手交给家长，后来设计成让孩子读给家长听，并且选派代表当面读，以增强孩子和家长的感情；这一点证明我作对了，当我看到孩子站起来面向家长站着，手里拿着贺卡，读给家长听的时候，家长流露出的不仅是吃惊，更多的是感动。我看到很多孩子读着读着就哭了，家长也被感动地哭了。二是让家长欣赏孩子的优点卡，增加了让家长谈谈感想——看到孩子这么多优点的时候有什么想法？在这么多家长中，我每组选派了一名代表，其中我认为赵毅阳、杨佳豪和廖玉洁的家长谈的还是不错。因为家长看待孩子，总是只能看到孩子的缺点，看不到孩子的优点，说孩子一无是处，让孩子背负着很大的压力。这个活动让家长从另一个方面了解了自己的孩子，目的是让家长多鼓励孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=22px]    家长会结束后，照例是写一篇有关家长会的练笔。[/SIZE][/P][P][SIZE=22px]    但是周一把作业收上来一看，令我大失所望——当我一次次满足孩子的要求：尽量少布置作业，尽量不在家长面前说孩子的缺点，但是孩子似乎并不领情，相反，感觉老师“好欺负”，无论是平时作业还是月考，总是不能认让我如愿。这一点我确实没有想到，没有想到孩子这么不善解人意。我的良苦用心竟然换来的是这样的结果？确实让我有点灰心丧气。中午搭档来了，和我也说起今天孩子的作业做的一团糟，她说今天没有上课，先批评了孩子：“陈老师这么为你们着想，怕你们挨家长的批评，答应不在家长会上批评你们，不在家长会上说你们的任何缺点，可是你们是怎么对待老师的？......”学生感觉有点对不住我们，都羞愧地低下了头。[/SIZE][/P][P][SIZE=22px]    家长会以后我才明白：孩子就是孩子，不懂得体谅老师，不懂得老师这样体谅我们，我们更应该好好学习，把每一次作业做好才对得起老师。[/SIZE][/P]

也和陈老师有同感，有时候我们会从关心孩子的角度处理问题，但是孩子因为年龄小未必能领会自己的“良苦用心”。我想，也许这种不理解只是暂时的吧，随着年龄的增长，他们一定会理解的！

[P][QUOTE][b]下面引用由[u]明月琴心[/u]发表的内容：[/b]

也和陈老师有同感，有时候我们会从关心孩子的角度处理问题，但是孩子因为年龄小未必能领会自己的“良苦用心”。我想，也许这种不理解只是暂时的吧，随着年龄的增长，他们一定会理解的！[/QUOTE]
[/P][P]但愿吧！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]陈娥[/u]发表的内容：[/b]

 
 负责人是必须的，好老师还说不上，自己也觉得是好老师，可是领导不承认呢！[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]  好老师不是领导说了算，是学生公认的！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]陈娥[/U]发表的内容：[/B]

二次修订后的班级公约

  陈老师的班级公约好详细，我也是这样搞，可是实施起来坚持不了多久，一个是太细，有些东西感觉不好操作。另一个是时间长了，学生也会麻木，无所谓了。不知道陈老师是怎么样进行赏罚的，并且能实施到位。

   

[QUOTE][B]下面引用由[U]陈娥[/U]发表的内容：[/B]

我的班级管理哪里出了问题

      自从去年家长会以后，我一直用班级公约管理班级。自从实行班级公约以来，我感觉班级还是发生了很大变化。特别是乔天天打架的现象，得到了很好的遏制。当然，这与上次他...[/QUOTE]
 陈老师，我觉得实行班级公约，有一点比较难，就是让学生保持这种赚分的积极性。我认为对高低分的奖惩应该是比较重要的。否则学生很难保持刚开始的热度。。