[P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班级银行[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（1）[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级银行构思[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]结合我们班的实际情况，在征求家长们的意见的基础上实施，其出发点是为了孩子，家长们都会理解，也都会全力支持。以下是我们班的班级银行的初步构思，将从下一周开始实行，利用中秋放假做好前期准备。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]本班级银行，由班级专门的“五二银行行长”全权负责，对于班级银行的收支由班级会计负责。每个月进行收支预算。孩子们可以通过为班级做贡献而获得相应的“工资”。获取的班级工资存入班级银行，可以用来购买感恩礼物，进行礼物的拍卖。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]本班级银行的宗旨是让孩子们在班级银行中体会父母赚钱的不容易，通过自己的劳动获得报酬的喜悦，间接培养孩子们合理使用自己工资的能力，也可以通过自己的努力获得感恩礼物，这比找父母要钱来买礼物更有价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]收：座位租金：每个月[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]元。（作为班级银行平时的支出所需）也让孩子们体会父母租房子，养房子的不易。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]支：拍卖会。（活动是让学生利用工资去换取自己喜欢的礼物，在这当中，孩子们也会学会自己拍卖的物品是否有价值做出判断，更加合理进行拍卖）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]支：感恩礼物。（父母生日，父亲母亲节）小卡片，小礼物[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]支：班级职责。（合格完成班级任务，根据对班级的贡献可以赚取班级积分）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][FACE=Times New Roman]每一个想法都会随着时间不断改进，不断有着突破，因为我们在做，我们在前进。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（2）[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第一次拍卖会[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们的班级银行有一个职责是举行拍卖会，活动是让学生利用班级做事情获取的工资去换取自己喜欢的礼物，昨天是第一次进行拍卖，拍卖的东西有羽毛球拍、乒乓球排、试卷夹、文具盒，分别以[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]个团结币成交，这个明显高于班级换取礼物的价格，这也为孩子们学会自己拍卖的物品是否有价值做出判断，更加合理进行拍卖吸取教训。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（3）[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第二次拍卖会[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]拍卖会实施以来深受孩子们的欢迎，应孩子们的要求，今天，我们举行第二次拍卖会，这次的拍卖会对过程进行严格要求，起哄者、大喊大叫者取消拍卖资格，魏[/FACE][FACE=Times New Roman]*[/FACE][FACE=Times New Roman]同学成为第一个取消资格的人。拍卖会顺利进行，今天拍卖物品的有羽毛球拍、围棋、乒乓球拍、象棋，这次的成交价格都在合理的范围之内，这也反映了孩子们对于拍卖有了更深一步的了解和认识。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]新鲜事物往往能够吸引孩子们的眼光，通过这个活动，也为我们班的纪律等方面有了明显进步。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班级银行半期小结[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级银行各项适宜经历三个月的磨合，已经初显成效。孩子们对于自己通过劳动获得的团结币更加合理的分配和进行兑换，培养了孩子们合理使用零花钱的习惯，也体会到自己花自己劳动所得的感受。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级工作职责又增添了多个职位：脏话督导员、卫生区域监督员等，这也给班级工作开展更加细化，更加有效的运行，孩子们行之有效的方式来为班级服务，也增添了他们的班级荣誉感，唯一缺乏的是在行为习惯上，虽然孩子们相对已经有所进步，仍需要努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]班级银行与班级各项活动相结合。我们的手抄报比赛、科幻画比赛、每月反思活动等。部分经常没交作业的同学也开始加入，在效果上虽比不上他们，但是参与就是一大进步，希望他们能不断地激励自己，让自己获得更大的进步。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]两个月的班级银行，有了初步的效果，班级的凝聚力有所加强，就如开学初的流动红旗很少光顾，孩子们对为何没能获得流动红旗有所反思，在行为上也能以文明来要求自己，进而收获流动红旗。在一些细则上，需要进一步的细化，这样，才能使得我们的班级银行能够感染每一个同学。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（4）[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]小结[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]班级银行是这学期在班级中新的尝试，这个班级银行与以前的班级银行模式有些不同，没有实际的存钱功能，有的是孩子们对于自己劳动所得的团结币的积累和使用。结合我们班级的各项活动开展，在此基础上，我们增加了拍卖会，每一个活动的设置旨在锻炼孩子们对于自己通过劳动获得的团结币合理的分配和进行兑换，培养了孩子们合理使用零花钱的习惯。允许孩子们在自己团结币不够的情况下临时向同学们先借，让孩子们体会超支后的影响。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]本学期，班级银行与班级各项活动相结合。我们的手抄报比赛、科幻画比赛、每月反思活动等。部分经常没交作业的同学也开始加入，在效果上虽比不上有优势的同学，但是参与就是一大进步，希望他们能不断地激励自己，让自己获得更大的进步。孩子们也乐于去参与。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]一个学期的班级银行，有了初步的效果，班级的凝聚力有所加强，很多孩子都乐于参与进来，能够得到孩子们参与的活动才能在孩子们心中引起变化。本学期，我们班最受欢迎的是床上书桌，结合学习的需要和孩子们的需要，我们将在下学期将床上书桌改为孩子们喜欢又适合他们的书籍。[/FACE][/FACE][/P]

2.      班级生日会
班级生日会，是我们班的传统节日，在所有五年二班的心中，这是一个特殊的日子，我们一起唱歌、一起表演节目、一起欣赏节目、一起吃蛋糕，让温馨传递你我心间。孩子们为这次的班级生日会都做了精心的准备，有唱歌、跳舞、小品，让我们开心的度过这个特殊的下午。
这次的生日会相比于去年，我们有了更多的改版。首先，我们请来了四位家长，并在生日会的开始为家长们送上蛋糕，孩子的生日是母亲的受难日，也让孩子们与家长的距离更加接近；其次，增加了生日会节目，在吃蛋糕的同时，我们一起欣赏孩子们精心编排的精彩纷呈的节目；再则，我们安排了抽奖环节，虽然奖品不丰富，但是孩子们的积极性更高，也为生日会增加气氛。
今天的生日会顺利结束，孩子们的表现让我眼前一亮，他们利用课余时间，排练的节目是那么精美，唯一不足的是由于准备时间不多，大部分同学都还不能脱稿，导致表演有出现断断续续的情况。
孩子们的节目以小品为主，有《傻子上学》、《奥运自愿者》、《今天你偷菜了吗？》、《换班主任》等，都给我们以捧腹大笑，幽默无比，看到孩子们的另一外，我和苏老师都感到很开心，希望孩子们把这份对待表演的热情放在为人处事、读书上，相信他们都能出息。
这次的生日会，我只在流程上把控，我们的孩子们他们都开心的参与到我们的这个生日会来，也让自己在全班面前SHOW了一把，连平时不太说话的几个同学，都敢于上台去表现自己，欣慰。

3.班级反思会
（1）第一次写反思
我们班级有每月反思，对于老师，当然也要反思自己一个月的行为，有些行为是在我们不知不觉中改变，这需要我们的朋友、同事、学生来提醒我们，给予我们更多的建议。
开学一个半月，在要求学生反思的同时，自己却没有及时的反思，昨天晚上和一位老教师的谈话，让我如梦初醒，这一个半月来，我没有了以前认真备好每一节课再走上课堂的坚持，没有了对孩子们的笑，没有了对工作的认真，没有了看书的习惯。
在这次的阳光大课间，李老师说我失去了以往阳光笑容，我们班的孩子的话：“老师很久没笑了”让我万分惭愧，孩子们的反思中，喜欢我课堂上玩笑式的话语，如今的课堂更多的是大声的怒吼，究其根源，在于我没有把握孩子们的认知水平，没能从他们已有的知识出发，导致课堂的失效。
老教师的一句“我变懒了”，的确，看书的时间变成一种任务，那就是一种学习方式的改变，自身提高的被动选择。我一直想以自己的读书方式方法去感染孩子们读书，但是自己的不能坚持何以孩子们能坚持？
这一个半月的迷茫，让这位老教师一语惊醒，感谢之余，也反思自己如何表现出更阳光的自己，让孩子们喜欢的老师。

（2）反思会小结
 本学期，对于班级中最大的变化是让孩子们学会反思，这对于他们以后的学习生活尤为重要，及时反思自己的得失，可以让孩子们获得更多的选择的机会和成长的空间。原先打算每个星期孩子们反思一次，后来改成一个月，将孩子们的反思形成习惯，可以让他们形成技能。
我们班的反思记录要求孩子们在这一月以来，在各个方面自己的表现，不足的及时调整。要求每一个学生及时进行反思，回头看。在上学期每月反思的基础上，引导孩子们定期回头反思自己的成长也可以吸取别人的反思经验。
在四个月内，孩子们写了3个月的反思再加上期末最后的整个学期反思，从孩子们的反思上，可以看出孩子们的反思不再局限于老师对于他们的批评，会根据自己在这个月内的表现进行反思，并提出下个月自己的努力方向。
      这续期，我们的反思会采用的是黏贴后墙上，让孩子们去学习去再次反思自己的成长，下个学期，我们将采用互相交流的方式，针对班干部，需要在反思中反思一个月来班级的变化和需要改进的。

4.班级师徒结对
   （1）师徒结对实施
    期末在即，我们班开始实施师徒结队，上次让孩子们选择自己喜欢的同学作为自己的师傅，今天对我们的班的师徒结队进行座位调整，在课堂上，我们经常会让孩子们进行交流，因而，让他们同桌可以更好的进行交流和补不足。孩子们乐于这样的安排，可以更好的进行学习的进步。师傅每节课还可以监督徒弟认真听讲，针对不足及时进行排疑。在这之前，每个徒弟都感谢师傅的帮助，让他们感受他们对自己的帮助是无私的而不是一种义务。
     除此意外，我们为每队师徒进行师傅百分制评比，徒弟的进步可以为自己的队伍加分，根据进步的不同程度进行加分。但如果上课讲话、开小差等都会扣除相应的分数，最后优胜的十个小组会在期末评委最佳师徒。
     师徒的分数，我们会在后黑板进行公示，让孩子们在竞争中学习。
（2）给我一个师傅
自从我们班级实行“师徒结对”以来，有部分学生没有安排到师傅，看到自己的学习成绩，他们渴望自己能够得到一个师傅能够指导自己帮助自己，在我们班级有设立特殊的共同学习小组，在这个小组以内，每个同学的学习水平相近，三人行必有我师焉！他们可以互相帮助，排除疑惑。希望他们能够互相帮助，更好的进行期末复习。
    智鹏的学习成绩处于中游，在安排师傅时候，他认为他需要一个师傅帮助他成长进步，但是在周围的同学可以互相帮助，每个人都可以为你的师傅，在他要求我为他寻找师傅上，我相信他能从同学的身上找到自己的不足，让自己更快的成长。     
    师徒以外，我们还需要同学之间互相帮助，有时候我们可以看见他们的友谊所在，用那份努力去帮助集体更好的进步！
（3）小结
     这学期期末阶段，我们班的同学们实行了师徒结对，由孩子们选择自己喜欢的同学来作为自己的师傅，前提是对方也愿意。上学期，也实行过师徒结对，但是效果不明显，缘由是每一对都是老师来安排，这让孩子们互助学习失去了主动性。从学生自愿的角度出发，愿意去接受对方的帮助才是更最重要的。
孩子们的主动性的激发才是他们学习的动力，从朋友的角度出发，孩子们愿意去帮助朋友，也培养我们班优等生们的互助意识，尤其是几位平时对于弱势学困生的不尊重。相信孩子们在这次的师徒结对中能获得不同的成长。
在下学期，我们班的师徒结对将继续开展，结合语数老师的相关措施，在班级中营造一个互相帮助的学习氛围，将这种氛围延续下去。

5.班级文化布置
  （1）难题角
    来到新的班级，需要新的班级文化来促进班级的正常运行，班级文化布置在暑假结束前就有所构思，相对于去年街道的班级文化评比，自己的内容的可用性较差，不能让孩子们有所得有所获，因此，本学期的班级文化主要从对学生有所帮助入手，用最简易的方式达到最佳的效果。孩子们需要的我们可以为孩子们提供，这学期主要由孩子们来选择自己的需要。
     我们班学生的学习基础比较差，对于难题、疑惑题目，没有反复复习的习惯，因而，我们在班级的左面墙为孩子们腾出“难题角”，或可以说是易错角，孩子们可以定时进行复习，从而达到温故知新的用意。难题角分为语文和数学部分，由我们的学习委员来负责更新，在期末复习阶段，这些对于孩子们来说都是一份宝贵的财富，积累的过程就是知识沉淀的过程。
（2）黑板宣言
  黑板报，对于孩子们来说，除了几个出板报的同学，其余孩子对于板报仅仅在于刚出时对自己的感兴趣的内容进行熟悉，再无关注。这学期，为了满足多个活动对板报的需要，学校将单数班级和双数班级分开出不同的内容，这也减轻了出板报的压力，也为了提高黑板报的用处，我们班级设立了“黑板宣言”，满足孩子们对自己内容需要。黑板宣言的主题完全有学生定。
     国庆节将至，我们的“黑板宣言”使者将这一期的黑板宣言定位“国庆你想去哪里玩？”，同学之间互相交流，也是一种心灵之间的沟通，也让老师对孩子们有了更进一步的了解。

这是上学期班级开展的几个活动，与各位老师交流一下

“班长走后”
开学得知，荣梅和妈妈回老家，转学了，心里有点失落。和玉惕老师聊起班干部的培养，发现相应人选确实难，条件符合的，却没有班干部的那份责任心，换了几个，看到了合适的人选，然而却转学了，难免有些不舍。她是上学期刚发现的班长人员的培养者，她愿意去思考班级存在的现有问题的解决方案，愿意去引导同学们更好的维护班级的荣誉。很遗憾，这学期唯一转走的就是她，上学期，家庭变故是她变得沉默，心理充满灰色，期末的她刚刚有勇气从灰暗的世界走出，这次的转学希望她能继续保持阳光的一面，去感染周围的每一个人。每一个转走的孩子都会给老师带来一定的冲击，不管好与坏，都是自己用心去对待的，希望她都能在换个环境后最快的速度去适应，开心快乐的成长。

荣梅带给班级的变化也是积极的，班级的几位同学比以往更积极，更有责任心。班长职位的空缺，考虑班长应具备的榜样和责任，由龙圳（前前任班长）、丽敏（学习上的榜样）、莹莹（责任心较强）作为候选人，目前，由他们三人总结上学期班级的情况，对本学期班级中存在的问题的改进方案进行阐述，接下来，他们将各有一周的实习，重点考察班级出现特殊情况他们应变能力。

    举行完班级颁奖仪式和家长会后，家长们围着老师交流孩子这一学期以来的表现，本打算给每一个孩子一份奖品，但是考虑到孩子们这学期以来的学习态度，终止这一想法，将剩下的奖品作为下学期孩子们进步和积极参与班级管理和活动的同学。
    思敏这次没有拿到奖品，思敏妈妈过来谈论最近孩子的情况。思敏凑了过来，虚心的听取老师的批评，看到未发完的奖品，说了句：“老师，可不可以把这个文具盒送我”。本打算激励她一下，妈妈开口“那你要靠自己去争取”。思敏摆出一个苦瓜脸。对于孩子，她从来不吝啬这些奖励，然而总不能激起她过多的兴趣，导致她的不上进。苏老师说了“下学期，我们打算给你们每一个人找一个实力相当的作为竞争对手”思敏妈妈：“如果你打败了她，我把奖品给你，如果你不能打败，那我就把奖品给她”“不行”“就这么决定了”每个孩子都会有私心，或许这会是一个激励她的好方法。下学期，可以着手进行，去年，也曾经使用过这个方法，由于方法不对，使得孩子们对此失去兴趣和动力。利用寒假可以好好思考一下。

    思敏妈妈是一个比较有教育孩子的思想和方法，有时候我们也可以向家长取经，或者家长们互相取经。让“老师，我们实在没有办法教这个孩子”“老师，你多管管他，他不听我们的”离我们的耳旁远一些。

多报喜少报忧  

与家长的联系，我们有时候更多的是因为孩子在学校调皮打架、不做作业等行为而导致老师“请家长”。对于高年级的同学，很多家长对于孩子们的关心没有低年级的多，缺乏关心，对于孩子的了解越来越少，往往给予老师的是我们忙于工作，很少有时间教育他。面对老师的电话，他们的第一反应是孩子又没做作业？在学校打架？等等。

这学期后半学期实行“报喜单”以来，根据孩子们的表现给予的鼓励，与家长一起分享，分发后，我都会给家长打一个电话（因为有些家长不认识字），家长的第一反应正是孩子惹祸，让我回想起以前对于孩子的调皮没做作业（特定几个）我会请家长过来看一看孩子的表现和作业，听到老师对于孩子这段时间的表现的肯定后，他们露出的是欣慰的话语。对于孩子的进步，是每一位家长还有老师希望看到的，及时的进行鼓励，可以让孩子们更有动力，这也是发报喜单和打电话的缘故。

从这些电话中，我也发现自己与家长间的一个疏忽，报忧的太多，喜的太少。下学期，对于孩子，多一点鼓励，对家长，多一些报喜。

父亲不见了  

 
单亲家庭的孩子更需要父母的疼爱、老师的关爱以及同学的帮助。WJ是上学期刚来我们学校的孩子，人长得帅帅的，头脑聪明，喜欢撒娇的孩子，在思维上和五年级的孩子有点不相符，这和他的家庭环境有一定的关系。

     周五早上，WJ有点忧伤的来到办公室找我，征求道：老师能不能帮我打个电话，昨天我爸爸一个晚上没回来，我很担心他。我随机打电话给WJ爸爸，有点担心他不接，电话通了，我把电话给WJ，通完电话，WJ留下眼泪，可想而知，孩子在昨晚除了一个人在家，还要担心父亲去哪里了，出什么事情了？能睡好觉吗？苏老师比较细心，马上询问昨晚有没有吃？今天早上有吃饭吗？得知早上没吃，找艳珊老师拿了一包豆浆加饼干先吃。吃完，安心的回班级了。

   

爱打小报告  
 
作为班主任最为烦恼的不过是每一节下课后都会有学生下来和你打小报告：谁和谁打架、谁和谁在玩什么不允许玩的游戏？谁将谁的桌子弄倒？一听到的第一反应是这些小鬼一分钟都不让老师消停。但往往在处理中，当事的两个人都说在玩。我们负责课间安全的巧玲还有勤杰成了我每个下课的“常客”。在做好自己的本职工作的同时，需要的是了解事情的起因，并寻找解决方法，这也是我希望他们做到的能够自己去解决班级的事务。

     今天下午，买完奖品回到办公室就听到勤杰说东鑫哭了。我上去看了一下，询问后，东鑫的回答是我只是趴了一下，并没有哭，一下让我无语。这几个孩子的小报告打得犹如“惊弓之鸟”，看到类似的情况，马上寻找老师解决，然而却非如此，这样的“乌龙事件”出现的频率正在上升，在教育孩子们遵守纪律的同事，让我们管理员们处理好学生之间的事件更为重要，自身能力的不足可以寻找我们的其他班干一起解决，这才是我希望他们看到的进步。

     这段时间孩子们的表现越来越好，让我看到他们积极的一面，小报告相对较少，也能够及时的处理好班级里的突发事件。希望孩子们在这过程中能获得更多的进步和解决问题的方法。

不玩过火游戏  
 
今天中午午托吃饭完，我们班的几个同学就互相开起玩笑，这个玩笑让我有点无语—互相追拍打脸蛋。巧玲开始向我说起昨天他们互相把脸都打红了。“为何你们要互相拍打脸蛋？”“好玩，开玩笑的”我觉得这些小孩会在玩得过火或者自己不能拍到对方的脸而感到委屈，我选择静观其变。

下午第一节课下课，巧玲跑到我的面前，一脸气愤的说“老师，你看我的脸被徐浩打红了”。“还觉得好玩吗？你刚才不是说拍脸很好玩吗？”“他一直打我。”“这是你们都要遵守的游戏规则”她委屈的跑了。巧玲是一个会礼让，想要做好的女生，也很容易受外界的影响，让自己不开心的人。我决定在全班面前一起教育。我们班的很多同学都会玩一些过火的游戏，导致双方气愤起来，这样导致游戏不成，反而让彼此不开心，这是不可取的，下课我们可以玩一些放松的游戏，为下一节课的学习做好准备。这几个“游戏参与者”有点羞愧，他们应该意识到自己的错误了，教育目的达到，适可而止。