让 学 生 乐 在 集 体 中
浙江省桐乡市濮院小学翔云校区 陈进圆
集体主义教育在班主任工作中是项重要的又很难落实的工作，因为集体主义思想的形成，总是要受到来自各方面的干扰和制约，所以，班主任老师要持之以恒、深入细致地做好这项工作，做好集体主义教育。
集体主义是一种思想，其表现却是在学生的行为当中。因此集体主义精神要在活动中培养，让学生从自身条件出发，积极参与，让他们在班级活动中养成自己是集体的主人，主动关心集体的人，集体的事情，集体的活动的意识，让学生乐在集体中。在班级活动中，班主任要着重提倡：
一、 注重环境熏陶，集体氛围的营造
1.古语说：近朱者赤，近墨者黑。要进行集体主义的教育，环境的熏陶和氛围的营造也是非常重要的。因此，在着进行集体主义教育的过程中可以从以下几个方面进行：注重可利用的阵地进行宣传教育，营造一个团结、活泼、温暖的集体。如在黑板上方张贴了“我爱我们的家——四丙”等红色的大字，还可以用“热爱集体”的黑板报、板报进行宣传，让学生心中记住我们班是一个集体，让学生在思想上融于集体之中。
2.通过各种活动营造集体氛围，提高集体意识，使学生更爱自己的集体。班集体多见的是班队活动、集体的比赛、开展我为你提醒活动等。
3.平时鼓励学生主持正义、分清是非。这也是集体主义教育真正落实的必要前提。集体主义又表现在憎恨危害集体事业、危害社会事业的人，这是集体主义的人道主义的倾向性，要鼓励学生主持正义、分清是非、见义勇为。如经常通过实例，让学生开展分析活动，讨论在需要见义勇为的情况下，自己应该怎么做。平时要培养学生的正义感，如组织学生批判身边的不道德行为，弘扬敢于主持正义、见义勇为学生的事迹。
四年级时，班内一个男生在旅游区无意间发现了一个鬼鬼祟祟的人。于是，他密切注意此人的行踪。终于在旅游景点热闹区发现了他将手伸进了别人的口袋，于是他盯着那个人，并大喊抓小偷，虽然后来小偷跑了，但是阻止了一次偷窃的发生。于是，我封他为见义勇为小卫士，并请全班同学向他学习。这次活动之后，我发现，班内的见义勇为者多了起来，更多的人敢于站起来批判身边的不道德行为。这让我得出了一个结论：孩子是最纯真的，他们身上的正气也是最容易被开掘的。
二、 组织学生开展向集体做贡献的活动
集体主义教育的最终目的，是培养学生把社会利益、集体利益放在第一位，是培养学生肯于牺牲、肯于奉献的精神。因此，让他们从班集体的小事做起，尽责尽力，主动地为集体做贡献，让学生感到集体的事就是自己份内的事，并且形成了自觉的意识，这就是他们集体主义精神增长的开始。班主任老师要不断强化学生的这种意识，鼓励这种表现，并通过不断开展的活动，使学生能从不同方面，从不同的形式，不同的时机中，表现出积极为集体做贡献的极大的热情。
在活动中培养集体主义精神，主要是“养成”和“熏陶”，使学生总是在一种关心集体、奉献集体的氛围中活动。这样，他们的思想侧重点，就会不断倾向于集体，不断倾向于他人。同时，要使学生总是受到集体良好风气熏陶，集体中的种种为集体、为他人的事迹，能演化成种种有道德的表现，这又起了道德教育的作用
1、乐于为集体、他人服务
集体的教育性力量在于：每一个单独的人身上表现出来的东西，每个人所具有的精神财富，他给集体带来的东西，他给予别人的东西，人们从他那里所得到的东西。一个优秀的集体中每个人都应有乐于奉献、乐于为他人服务的精神。
班级中陈锦霞同学，为了使班级不扣分，主动为上剑桥英语的同学做值日；还有一次，为同学们能考到好成绩，把自己的习题抄下来给同学们练习……看到这些作为老师的我，真的除了感动，就是欣慰。当得知黄黎鸣小朋友身患疾病时，很多同学把自己向来积攒下来的零用钱捐了出来……真的，学生也给我上了一课。当有学生在电视上看到这个小朋友出院并可以和正常儿童一样学习活动时，是学生欢欣鼓舞地跑来告诉我，还要求告诉全班同学这样的好消息。班中开展“我为人人，人人为我”的十五分钟劳动，每个学生都那么地买力……是的，每个孩子尽自己的能力去帮助他人时感受这种助人之后的快乐，被人需要的满足。
2、开展争取班集体荣誉的活动，鼓励学生为集体荣誉出力。
培养集体的荣誉感，要靠多方面的因素，其中最重要的是班级集体的目标一致、积极向上、团结和谐，使学生感受到集体的温暖，感受到集体的力量，感受到集体中有充分发挥作用的机会。开展争取班级集体荣誉的活动，尤其要注意那些所谓的落后生。因为这些同学因与集体不协调而受到谴责和冷落，因而不容易形成集体的荣誉感。班主任要引导其他同学给他们更多的关怀和温暖，调整他们和集体的关系，使他们在活动中增强自尊心和荣誉感的体验，化消极因素为积极因素。
班中小李，学习态度、纪律可以说很差，但是为了让他能和其他的同学一样进步，在学校举行的诗朗诵活动中，他要参加，想为班级争光。如果但是想到能为班级争得荣誉，我可以安排其他学生去，但是我想了一下，还是同意了。只是提醒他，代表我们班级出去，可要给大家争光啊！要求在两天内把稿子背出来，他居然完成得相当出色！不仅给自己一次争光的机会，还为大家立了功，真是不简单！小李在这次活动后进步很大，学习也认真了许多。所以作为班主任一定要给学生为集体争光的机会，这样学生有可能就不是原先的学生了！
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的一段话：“我们建造学生集体中相互关系的整个体系的目的在于，使每个受教育的者都以大部分精力去关心其他人：同志、亲人以及所有那些需要帮助和支持的人。在这些相互关系中获得的道德体验，是那些高尚道德品质——大公无私的善良，发自肺腑的，真正的关切和同情心的无穷无尽的源泉。”孩子们生活、学习在共同的集体中，良好的集体有共同的行为准则。每个孩子在最大程度上参与适合他秉赋的活动，揭示自我，体现个性，学会创造，并在互相帮助和互相协作中赢得赞赏，获得自信，取得成功的体验。我们希望在教育过程中充分培养孩子的集体主义精神，培养他们对人的爱心和社会的责任感，乐于在集体中生活，成为新世纪的创造者！
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