在新学期，我在班级管理方面动的最大手笔是实行了轮流值日班长制度。在这里，我简单谈一下我的具体做法，请老师们指正。
每天都有一名固定值日班长和一名轮流值日班长值日。固定值日班长基本是上延续上学期的安排，由一些管理能力较强的、在同学们心里威信比较高的同学担任。他们和轮流值日班长一起，负责组织晨读、候课、自习。他们在班级管理中负主要责任。
轮流值日班长负责开门、喊起立、记量化表、更换每日格言。班主任在排轮流值日班长时要注意两个原则，一是全体性原则，二是搭配性原则。先说全体性原则，就是要全员参与，班主任对大部分同学的性格和能力是有了解的，有些同学确实没有能力担任班干部工作，但对于这部分同学，班主任在排轮流值日班长时不能将其排除在外。要让每个同学都意识到，我是班里的一员，我要为班级管理尽我的一份力量，既使我很内向，我胆小，但我不能逃避。再说搭配性原则，班主任要根据自己对学生的了解，合理安排轮流值日班长的值日顺序。不能连续三四天或一星期都安排比较内向或者平时不负责任的同学，否则，班里的常规工作就容易出问题，良好的班级风气就要松动变形。
为了提高轮流值日班长的责任心，我还实行了每周评选最佳班长和最差班长的制度，每周五由同学们举手表决，确定后分别给予加分和减分。目前，己经有近20名同学当上了班长，在他们值日的当天，几乎所有的同学都尽职尽责、尽心尽力。他们都想干好这一天的班长，觉的在这一天里很自毫。同时，很多同学也认识到了管理班级的难度、自习课说话的危害性。这样，在平时这些同学遵守纪律的自觉性也有所提高。
当然，班主任要及时地对发现的问题进行反馈总结。把轮流值日班长一些好的做法总结出来，把一些管理不到位的地方指出来，让后来的班长借鉴。这样，后来的轮流值日班长就会多一些管理班级的办法，少犯一些错误，从而使班级管理进入良性循环。
实行轮流值日班长制度，让每个同学都参与班级管理，让学生意识到自己是班级的主人，班级管理人人有责，遵守纪律人人有责。让同学们通过担任轮流值日班长，认识到班级和个人存在的问题，从而能自觉自愿的保持自身的优点，改正自身的错误。让学生认识到班级荣辱与自己休戚相关，班主任做起工作来就会简单一些。

我也是实行值日班长制.但是没有你的这么科学.我的做法只是由七个班干部轮流值日.没有做到发动群众,依靠群众.