我是语文老师,这也为我班级管理提供了一个更容易发展的空间,从而真正意义上 达到教书育人的目的.
做了12年教师,11年是班主任,其中好多是初三毕业班班主任.下面就我个人经验教训随便谈谈,希望能抛砖引玉,和各位班主任朋友交流交流.
首先做一个好的班主任,一定要摆正心态,"不以物喜,不以己悲",形容一个班主任对待学生、班级的得失是很重要的一个心态,当然有时不妨也激动一下,毕竟我们是有感情的动物!
其次,和学生相处,一定要交心!抛掉所有面具吧(包括教师的面具),现在的学生观察问题和事物的敏锐度是日益提高了,(当然,假如你是一个连基本师德都没的老师,那就算了),好多问题现在的学生都有自己的看法,你千万不可以千篇一律,盖而论之,只有在交心的基础上,你才有可能走进(走近)学生,从而触摸到一个学生的思想动态.
再次,要注意方法,不是每个学生都适合某种教育方法的,比如现在每个学校都在培训班主任,或许各位都学到了好多方法,如上海万玮的,在这我想和你们谈一下,他的方法很好,可惜,假如你没有万老师敏锐的洞察力和驾驭学生思想的能力,那就算了,你用他的方法只会适得其反,问题没解决,倒因出新的问题来了;再有魏书生老师的,在我学校就行不通,为什么??很简单,不适合我们学校的考核细则!所以,教无定法,或许A学生适合用A方法,但B学生却不一定适合,其中许多奥妙(个人认为),或许穷我们一辈子也是学不来的,只有根据自己的个性,本校学生和考核的特点,有所取舍,充分挖掘自己的管理潜能,你才可以做一个好班主任.(要去开年级组会议.不好意思,晚上继续,我也回把具体案例放进去,不成熟的地方,请指教)
