[FACE=宋体][SIZE=14px] [P]温总理在和网友交流时说---当前中国应加强诚信教育和社会的公信力教育。[/P][P]是的，教育教学中我不断加强诚信教育，召开主题班会，宣传诚信的好处。[/P][P]进行诚信宣誓和签字仪式，可是初一学生的表现却大跌眼镜。。。。。。[/P][P]1.作业照抄不误[/P][P]2.习题不会照旧[/P][P]3.撒谎包庇依然[/P][P]4.校纪班规无助[/P][P]5.保证书已无效[/P][P]6.家长协助无力[/P][P]7.成绩下滑惊人[/P][P]             为何13岁左右的孩子，视诚信于不顾？[/P][P]             为何教育诚信无赖？[/P][P]            多方探讨思考无助，真是伤心欲绝。。。。。。[/P][P]            请老师们支招，帮助我吧！！！[/P][P]                                         谢谢[/P][P][/P][/SIZE][/FACE]

润物细无声，才是教育的高境界，每天的说教，不如静下心来，去思考去引导，用自己的实际行动去一点一滴的感化学生，让学生知道对错，有事非观念。用班级的正确舆论导向去引领学生们。

社会影响实在太大，学校教育苍白无力！

我们的诚信教育真的很诚信？有多少教育的语言连我们老师都不相信？教育不是一劳永逸的事情，也不能急功近利。

某著名院校被曝学术腐败、某知名教授被曝论文抄袭、某区被曝百余名教师评职时使用假证、某地高考被曝教师帮助学生作弊……造假之风撒谎之毒已“随风潜入夜”般地席卷到了校园，侵蚀到了教师，蔓延到了课堂。作为一线教师，我们是否先问“我在诚信的答卷上是否令自己满意”（须知我们经常在上演不诚信的行为，或许是出于无奈），惟有做诚信的表率，以自己的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到学生的心田。其次还需要一双慧眼，明辨真伪，一个教师即便很善良很敬业，但如果不善察，易被学生忽悠，于是学生就会在忽悠中尝到甜头，自然会放任自己的不诚信行为，岂不可悲。再次除了道德上的引领，也需要有应对的方法，本人曾下狠手惩治抄袭作业的行为，从此风平浪静，当然其中的火候、尺度很关键。
    （附：那是2004年，接手初三一个班，上任伊始，任课老师不断投诉，作业太不真实，我幻想着通过有意味地言说，引导他们“向真”，可收效甚微。
    面对此景，我该继续怀着道德期待，还是下手大刀阔斧地整改？想想已是初三，我选择了后者。决心已定，我打印了一摞调查表，内容是：“本学期我抄过      的作业，我给       抄过作业，我还看到      抄过作业。”
    我想我是带了杀气的，学生一见我进来，纷纷低头做作业，以掩饰自己内心的不安，只是他们实在想不出我唱的是哪出戏。
    我平静地发放调查表，平静地申明：“如果你承认自己抄过作业，本学期不能评先进；如果不承认自己抄过作业，而另有两人以上同学指认你，对不起，你本学期的考核为待评，因为你又一次上演了不诚信。”下面鸦雀无声，看似波澜不惊，我明白其实每个人心中都是翻江倒海，我知道此时最具杀伤力的不是那张调查表，而是那种让他们做内心抉择的痛苦。调查表中虽只有三项内容，却是彼此牵制，网的严严实实。
    最终结果，班级中只有三人是“清白”的，抄过作业的悉数招认，无一漏网。我无须多说，他们已遭受了最严厉的惩罚。此后，不再有老师反映作业有水分，此后，班级的氛围渐渐积极起来，最终，在中考时考出了最理想的成绩。）

谢谢！！您的方法真是奇妙，有思想，有特色！！学习了！！

我班抄作业的也很多，我纠结的是，不准抄，后面那批后进生怎么办？他们连作业都交不上来，所以我想到了分层次作业，可是到现在都没实施。。。

诚信教育是长远的教育。

诚信教育不单是学校的责任！

[QUOTE][B]下面引用由[U]陈娥[/U]发表的内容：[/B]

诚信教育不单是学校的责任！[/QUOTE]
说得对，学生面对的不光是老师，还有家庭和社会。