最好的一课

“老师，能找您谈谈吗？”小超怯生生的走到我身边，低声说。
“说吧！”我爽快的答应了。
“老师，我有一事求您。”小超还是那样怯生生的低着头。
“没事，说吧！”我很关切地鼓励他。
     “您能找小扬谈一下吗？”
     “什么？”我莫名其妙：一个学生鼓足勇气找老师，为的竟然不是自己！我陷入了沉思……
     小超以为我不答应，或有难处，流露出恳切的、甚至绝望的神情。“老师，您——”
    “行！”我马上回过神来，愉快的答应了。
    “小扬怎么了？”我暗自揣度。作为一个班主任，学生主动找你谈心，那是对老师的多大的信任呀！我友善的拍了拍小超的头，“说说情况吧！”
     他谈起昨晚的事：夜深人静时，小扬与他在被窝里谈话。其中，小扬说，读书七八年间，只有肖老师（指我）找他谈过一次心。他还谈起那时他如何的兴奋与激动，学习成绩也大幅度上升。可现在，他又恢复了原来的平静，对前途不抱多大的希望……
     哎呀！我差点耽误了一个好学生！
     想起来了，那次他考了全班第十五名的好成绩，我本准备表扬他一下，可一时事多，疏忽了。我以为他已经尝到了成功的喜悦，从此站起来了。没想到“成也萧何，败也萧何”，好在小超及时告知，否则，后果不堪设想。我们老师的一次谈话，一次表扬，一个眼神，在我们来看，太平常、太普通了，可对孩子们是何等的至关重要啊！
     我平时自命不凡，以为自己心态年轻，与学生合得来。没想到我差点酿成大错，毁小扬于无形。
     我紧紧握住小超的手，“谢谢你，老师真心的谢谢你，是你给老师上了最好的一课。”我好激动。
     很快我找小扬谈了一次话，肯定他以前的成绩，并对前段没找他谈话作了解释，又给他提了一些要求，希望他能再接再厉。都是些老掉牙的套话，但小扬却从此换了一个人似的。课堂上聚精会神，课余废寝忘食。后来以优异的成绩考入市重点中学。
     这事已经过去五年了，小扬也已经考入了名牌大学，但我还时时记起。在工作中，我们习惯“抓两头带中间”，不知不觉中，我们忽视了大面积的学生的个性特征与思想教育，导致了他们与老师的一次谈话竟成了莫大的奢望，痛心啊！这最好的一课我将永远铭刻在心！

云中老师，我遇到过和你一样的事情。我们班的一个孩子因为我从来都不“在乎”他，他还生气了呢

孩子很需要我们的呵护啊，多与学生在一起谈谈、玩玩……