[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]有为才有味，有味更有为[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]    今天早上是两周一次的全校性德育工作大集会，其中一个重要内容就是学生科总结两周来全校的常规工作，对常规工作先进班级颁发流动红旗。上次我们以0.1分之差与流动红旗失之交臂，这两周大家可是卯足了劲，对流动红旗志在必得，寝室长、卫生委员、小组长、值日班干部都认真了不少，两次寝室长因为担心忘记了锁寝室门和担心忘记关灯都向我请假返回寝室去确认，看着他们小心翼翼的样子，有些欣慰，也有些心疼。但愿他们习惯了严格要求自己后少些粗心大意，所有事情都能一次到位，对这些常规检查都能充满自信地面对，那就理想了。[/P][P]    结果其实我早就知道了，昨天晚上文老师已向我表示了祝贺，只是怕引起正上自习的学生因此骚动，才没有与同学们第一时间分享这份快乐。所以，当宣布到我班的名字时，全班同学用最大的欢呼声表达了他们喜悦的心情。有同学悄悄的问我：“老师你怎么不高兴？”我说：“老师非常高兴，但高兴一定要写在脸上吗？”但最后还是掩饰不住，快乐地笑了。[/P][P]    为了趁热打铁，我利用回教室后的几分钟简单的讲了几句。[/P][P]    这是我这期来第二个非常高兴的日子，第一个是赵楚龙同学演讲比赛获得全校一等奖，第二个就是今天，这应该是写入我们班史的又一浓墨重彩的一笔。它将鼓舞我更努力地工作，不知它能不能鼓舞大家齐心协力去争取属于我们1012班的更多更大的荣誉！[/P][P]    “能!”[/P][P]    学生整齐的回答让我更来了激情。[/P][P]    其实，我们班组建以来的二十多天，何止就这两件事令我们开心，带给我们快乐呢！我们的跑操已经得到全年级的关注，年级部领导已把我们的跑操作为示范班级多次表扬，我发觉，每次跑操表扬后大家的早读效果都会大声很多。所以我说我们一定要用激情激发激情；用荣誉捍卫荣誉；用成功创造成功。[/P][P]    相信大家也慢慢对1012班有了更深的感情，对同学多了了解，对集体多了认同，我们用二十几天为集体的无私付出，认真经营，既成就了集体，也完善了我们自己，虽然大家有时感到有些压力，但成功和荣誉让我们觉得值。这样的集体生活才是我们向往的，才是有味的。大家用行动诠释了有为才有味，我希望大家继续用行动诠释有味更有为。[/P][P]    在学校，要证明我行，我优秀的机会比比皆是，证明集体优秀的机会同样如此，跑操就是每天展示集体优秀的舞台；流动红旗是常规优秀的最好体现；学风评比是纪律风貌的硬性指数；各种活动是展示大家全面发展的平台，月考期考更是对我们每个人的付出、班级长期学风最好最全面的检阅。[/P][P]    一个优秀的班级必须有一群激情的学生来打造，一个优秀的班级必须有大量的优秀荣誉来支撑，让我们时时记住：[/P][P]    有为才有味，有味更有为！[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]怎样调动老师的积极性[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]（主题班会发言整理稿）[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]王崇佳：[/P][P]    赞同邹书记的观点，我想再强调一下：[/P][P]    黑板一定要干净，讲台一定要整洁，可能会增加老师的愉悦，好感。[/P][P]    最重要的是要认真听讲，老师在讲台上讲课，你却不听，在下面做课堂无关的事，这样会给老师很沉重的打击，同时，对你也产生厌恶，他可能会怀疑是不是自己课上的不好或者是不是你讨厌他等等。如果你认真听了，你的眼神中就会放射出一种渴求知识的“光”。这可以使老师像吃了兴奋剂一样，老师的积极性马上被调动起来。[/P][P]    还有，在课堂上，老师提问大家一定要积极回答，因为老师同样也是人，你让他在台上冷场，他会很尴尬，所以，要尽量发言，就算错了也没关系。[/P][P]戴琬琦：[/P][P]    当老师讲完一个知识点，我们可以点点头，说几句附和老师的话，告诉老师自己跟上来了，也懂了，使老师知道可以往下走，避免老师总以为我们没听懂，总是讲，耽误了时间，老师同学都会烦。[/P][P]下课时，可以找老师问一问题目，还可以聊聊天，或者提一些意见，这样老师会因为被需要而产生成就感，也能加深师生的了解，增进师生友谊。[/P][P]蒋颖[/P][P]    与老师调动我们的积极性差不多，起立后整齐而响亮的问好声就可以将老师吸引，再加上课堂上我们积极的互动，一唱一和，课堂就不会死气沉沉，老师四十分钟的讲课也不会觉得累，听老师说过，一个人唱独角戏最累。[/P][P]徐婷[/P][P]    作业按时，如质如量完成，每次考试能考出好成绩，让老师明白他的付出没有白费，最能调动老师积极性。[/P][P]邹永平？[/P][P]    我认为老师的积极性能够决定一节课的成败，且高效率的课堂需要老师与学生共同营造，老师的激情可以调动学生的积极性，学生的主动性也会让老师最快地进入上课状态，两者相辅相城，缺一不可。[/P][P]懃若玢[/P][P]    同学们必须对这个老师充满兴趣，对老师的课堂充满向往。[/P][P]高静：[/P][P]    该发言的时候踊跃发言，对老师要热情，老师讲的时候要安静，下课多问老师题目，认真努力，考好一点。[/P][P]XXX[/P][P]    调动老师积极性，就是要做一个好学生，活泼的好学生，勤快的好学生，好问的好学生，爱笑的好学生。[/P][P]    要懂得善解人意，不要在老师讲课的过程中开玩笑，扰乱课堂秩序，也不要像死水一样寂静，使气氛冷场。[/P][P]    创造好成绩，教出的班级考了第一名的成绩，肯定会很高兴，上课时也会更加积极。[/P][P]XXX：[/P][P]    最基本的就是把作业做好，把考试考好。今天数学老师因为作业完成情况不佳，所以可以感觉到他心中的怒火在燃烧，今天上课的氛围也较以前有了明显的退步。还有English老师，每次默玩单词或看完《考一本》之后，邓老师都会将我们班与九班情况进行比较，可以明显的察觉到，如果我们班的作业完成得好的话，邓老师一节课都会很有干劲。[/P][P]XXX [/P][P]    早操要跑好，要跑好操并不难，只要每一个人多一点班级荣誉感，在跑操时，注意与班级同学步调一致，注意与同排同学对齐，保持队伍紧凑，在经过主席台时跺一下脚，这些其实很容易做到，不需我们花费太多精力，做好了，得到了表扬，不但我们自己心里舒畅，班主任也会对我们更有信心，对我们就更上心。[/P][P]XXX[/P][P]    说来说去，无非是课前、课堂和课后，其实，班级优秀了，老师自然就粘上来了，就像好的品牌不需打广告一样，重点还是在同学们自身是否用心学习，认真刻苦。[/P][P]XXX[/P][P]    同学们上课认真，偶尔能和老师开开玩笑，有益于在老师心目中形成积极向上和谐有趣的形象，考试考得好，进步了，也不妨赞美赞美老师，让老师更有成就感。[/P][P]郝川[/P][P]    很简单，只要我们积极，老师们也就被我们感染了。[/P][P]张细[/P][P]    我们自己才是学习的最大受益者，老师是我们学习的帮助者，总要一个帮忙的人来调动受益人的积极性，多少有些不合常理，所以应该是我们来调动老师的积极性。我们用声音来欢迎老师，用行动来吸引老师，用尊重来感动老师。[/P][P]XX[/P][P]    最关键的一点就是要活跃气氛，学生们对老师提出的问题，积极思考，并做出回答，这时老师不激情讲课都不好意思。气氛够了，思维也一定要跟上，虽然教室里挺热闹，但是热闹的原因是同学们的乱起哄，老师同样会没了激情。[/P][P]XXX[/P][P]    课堂上要讲与课堂内容有关的话题，而不是总扯一些乱七八糟的笑话，有同学就这样，正正经经的回答问题时鸦雀无声，偶尔听到一个有些无聊，或是老师用来活跃课堂的氛围的话，他却来了劲，声音提高八度，唯恐没人听到，越扯越远，刹不住车。这样耽误上课时间，也很容易打断老师的思路，导致老师遗漏一些该讲的知识，甚至让老师感觉场面失控。[/P][P]XXX[/P][P]    越是不好的科目越要认真，做作业尽量要自己做完，当作业发下来后，讲完，还是不知道就去问，不要一做作业就问，似乎老师就是专门备问的一样，应该先思考再问。还要让老师知道你是真正想学好这门科目。[/P][P]彭晴怡[/P][P]    过去还真的只想过要老师调动学生的积极性，想想也是，一个人带着五六十人，多累。只有我们55人一起努力，让老师感觉到自信，自己能让55人都享受他的课堂，老师也就会更加有激情，也会更积极，甚至达成一种默契。让我们和老师都更加享受这种默契吧！[/P][P] [/P][P] [/P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]班主任简评[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]最形象的描写（王崇佳）[/P][P]    老师在讲台上讲课，你却不听，在下面做课堂无关的事，这样会给老师很沉重的打击，同时，对你也产生厌恶，他可能会怀疑是不是自己课上的不好或者是不是你讨厌他等等。如果你认真听了，你的眼神中就会放射出一种渴求知识的“光”。这可以使老师像吃了兴奋剂一样，老师的积极性马上被调动起来。[/P][P]最温馨的建议戴琬琦：[/P][P]    当老师讲完一个知识点，我们可以点点头，说几句附和老师的话，告诉老师自己跟上来了，也懂了，使老师知道可以往下走，避免老师总以为我们没听懂，总是讲，耽误了时间，老师同学都会烦。[/P][P]最体贴的关怀蒋颖[/P][P]    与老师调动我们的积极性差不多，起立后整齐而响亮的问好声就可以将老师吸引，再加上课堂上我们积极的互动，一唱一和，课堂就不会死气沉沉，老师四十分钟的讲课也不会觉得累，听老师说过，一个人唱独角戏最累。[/P][P]最辩证的观点邹永平？[/P][P]    我认为老师的积极性能够决定一节课的成败，且高效率的课堂需要老师与学生共同营造，老师的激情可以调动学生的积极性，学生的主动性也会让老师最快地进入上课状态，两者相辅相城，缺一不可。[/P][P]最具体的说法：[/P][P]    最基本的就是把作业做好，把考试考好。今天数学老师因为作业完成情况不佳，所以可以感觉到他心中的怒火在燃烧，今天上课的氛围也较以前有了明显的退步。还有English老师，每次默玩单词或看完《考一本》之后，邓老师都会将我们班与九班情况进行比较，可以明显的察觉到，如果我们班的作业完成得好的话，邓老师一节课都会很有干劲。[/P][P]与班主任最贴心的话：[/P][P]    早操要跑好，要跑好操并不难，只要每一个人多一点班级荣誉感，在跑操时，注意与班级同学步调一致，注意与同排同学对齐，保持队伍紧凑，在经过主席台时跺一下脚，这些其实很容易做到，不需我们花费太多精力，做好了，得到了表扬，不但我们自己心里舒畅，班主任也会对我们更有信心，对我们就更上心。[/P][P]最懂事的说法（最官方的说法）张细[/P][P]    我们自己才是学习的最大受益者，老师是我们学习的帮助者，总要一个帮忙的人来调动受益人的积极性，多少有些不合常理，所以应该是我们来调动老师的积极性。我们用声音来欢迎老师，用行动来吸引老师，用尊重来感动老师。[/P][P]最理想的境界懃若玢[/P][P]    同学们对老师的课堂充满向往。[/P][P]最简单实在的建议高静：[/P][P]    该发言的时候踊跃发言，对老师要热情，老师讲的时候要安静，下课多问老师题目，认真努力，考好一点。[/P][P]最数学式的表达郝川[/P][P]    只要我们积极，老师们也就被我们感染了。[/P][P]最换位思考的建议彭晴怡[/P][P]    过去还真的只想过要老师调动学生的积极性，想想也是，一个人带着五六十人，多累。只有我们55人一起努力，让老师感觉到自信，自己能让55人都享受他的课堂，老师也就会更加有激情，也会更积极，甚至达成一种默契。让我们和老师都更加享受这种默契吧！[/P][P]最重要的提醒[/P][P]    最关键的一点就是要活跃气氛，学生们对老师提出的问题，积极思考，并做出回答，这时老师不激情讲课都不好意思。气氛够了，思维也一定要跟上，虽然教室里挺热闹，但是热闹的原因是同学们的乱起哄，老师同样会没了激情。[/P][P]最重要的提醒[/P][P]    课堂上要讲与课堂内容有关的话题，而不是总扯一些乱七八糟的笑话，有同学就这样，正正经经的回答问题时鸦雀无声，偶尔听到一个有些无聊，或是老师用来活跃课堂的氛围的话，他却来了劲，声音提高八度，唯恐没人听到，越扯越远，刹不住车。这样耽误上课时间，也很容易打断老师的思路，导致老师遗漏一些该讲的知识，甚至让老师感觉场面失控。[/P][P] [/P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]可操作性建议[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]1、干净的黑板，整洁的讲台，整齐的教室，响亮的问候。[/P][P]2、认真听讲，不做与课堂无关的事。[/P][P]3、积极回答老师的提问。 [/P][P]4、听懂了记得附和暗示老师。[/P][P]5、与课堂内容无关的话题要适可而止。[/P][P]6、下课多与老师交流，加深了解，增进友谊。[/P][P]7、按时，如质如量独立地完成作业。 [/P][P]8、创造好成绩。[/P][P]9、进步了，及时表示对老师的赞美与感谢。[/P]

写得好，学习了。

[P][ALIGN=center][B][SIZE=5]渴望关注、渴望理解[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]（主题班会整理稿）[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][B][SIZE=5]主题与目的[/SIZE][/B][/P][P]今天班会课抛出了三个问题让大家讨论：[/P][P]1、老师必须关注你吗？怎样才算关注你？[/P][P]2、凭什么老师要关注你？[/P][P]3、感到老师不关注你，你一般会怎么办？[/P][P]目的不为得出一个什么正确答案，而在于通过同学们的不同意见、思想、事例的展示，让大家在倾听，思考中更加了解老师的教育行为，更加理解老师；选择与老师交往的最佳途径；减少自我封闭，加强自我展示的欲望；提高自律、自省、自我成长、自我完善的能力。[/P][P][B][SIZE=5]主要发言实录[/SIZE][/B][/P][P]戴琬琦[/P][P]因为老师是学生人生路上的领路者，改变学生的坏习惯，养成让他终生受用的好习惯，这些不都是老师的责任吗？我认为老师不应该只是站在讲台上，讲书本上的知识，也应该关注学生，并且对他们对症下药，这样才能提高班级的风气。[/P][P]XXX[/P][P]因为我是老师的学生，这是一个当老师的职责所在，只要一天是老师，一天就得关心你的学生。[/P][P]蒋颖[/P][P]凭什么：你要有资本，有足够的资本让老师不得不注意到你，既然认为自己是金子，就让他发光吧！[/P][P]徐婷[/P][P]老师不一定必须关注我，因为老师的学生有太多太多，而我，只是几百分之一而已，所以，我不奢求老师能关注我。但是，如果老师能关注我，当然很好。[/P][P]在课堂上，老师能注意到我的神态，是否听懂；下课，能偶尔沟通一下，在我的状态不佳时能及时发现并找我谈心就可以了。[/P][P]老师只有关注我，我才能更好的严格要求我自己，不让自己松懈。[/P][P]XXX[/P][P]因为我长的比较好，所以关注我。[/P][P]懃若玢[/P][P]我觉得老师不一定要关注我，因为老师每天的工作量也很大。批改作业都不一定忙得过来，还要备课，每天日理万机，教的学生也多。所以，我们应当做到主动让老师关注才对。对于关注这点吧！老师认真批改我的作业并指出错误，经常关心我的学习状态，鼓励我，好好学习。[/P][P]因为我们是等量代换，因为他的关注，我也会更加努力。[/P][P]我会更加努力，让他主动关注我。[/P][P]胡晴[/P][P]老师凭什么要关注你？就凭他是老师，你是学生！[/P][P]XXX[/P][P]老师不关注我，我会沉默，人们不一定要在别人的眼光中生活，要想别人关注你，唯一的办法就是让你的能力和潜能发出光芒，奢求来的关注不是关注，是怜悯，成者为王，实力为尊。[/P][P]高静[/P][P]凭我是他的学生！我比较认真，也不一定要关注我，教那么多学生，如果每个人都要照顾到，会忙不过来。[/P][P]让自己拔尖，在考试或作业中努力做到优秀，或下课常问老师题目，常和老师交流。[/P][P]张淮冰[/P][P]我觉得老师的关注并不是一个问题，而是取决于尊重与否。班级就是一个小型社会，各种性格，类型的人都有，我们之所以会相聚在一起，只因为一个共同的目标，而老师扮演的一个角色就是引导者或伙伴。[/P][P]我认为关注可解释为关心、尊重与负责，并不存在偏爱这个词，只要自己做好了，做到无愧于所有人，什么刻意去引起关注就不是我们所要考虑的，光芒会自然而然的由内而外的散发出来。[/P][P]XXX[/P][P]老师不是必须关注我们，有时候关注你是在你没有知觉的情况下，所以，不要认为老师没有关注你。[/P][P]戴煌[/P][P]在高一发生过一件事，有一段时间我很颓废，根本不用心学习，对学习也失去了信心，一位老师知道后，对我说：“发光并不是太阳的专利，我相信你也可以；海浪的品格就在于每天被海浪撕得粉碎，却还是一次次闪电般的扑向礁石，我希望你是那一朵最美的浪花。”他的话给了我很大的鼓舞，我重拾信心，认真完成每一次的作业，上好每一节课，期终考试我政治考了100分，地理102分，以前我的政治勉强及格，地理经常不及格，我有如此大的飞跃，是他给了我鼓励，所以我说，老师对学生的鼓励很重要。[/P][P]XXX[/P][P]我认为老师不一定要关注我。[/P][P]老师教的学生，少则百来人，多则几百人，如果学生一定要求老师去关注自己，那么会造成老师的困扰。[/P][P]如果想要老师特别关注你的话，首先自己要有资本，如果你自己既不努力读书，又不参与学校活动，对校规班规视而不见，又凭什么让别人关注你。[/P][P]努力的人走到哪都是焦点，要想成为焦点，首先，你努力了吗！[/P][P]XXX[/P][P]老师不一定要关注我们，但一定要关心我们。同时，关键的一点是我们，不是我（你）个人，其实一个老师关不关心我们，经过一段时间的接触，我们都心知肚明。如果太强调关注我，那你也太自私了。[/P][P]XXX[/P][P]老师必须关注我吗？怎样才算关注？（确实是个应该明确的问题。）[/P][P]我认为老师不一定要关注我，因为我自己个人也可以做得很好。[/P][P]感觉老师不关注我，我会努力做得更好，不让自己感觉到自己没有努力，不让自己两年后后悔，加强自己的心理暗示：自己能做的更好。[/P][P]XXX[/P][P]关不关注无所谓，最重要的是学会享受孤独。[/P][P]邹婷[/P][P]我认为其实老师并没有义务来关心我们，班主任负责一个班，还好一点，如果要求任课老师的话就很苛刻了，任课老师一教就是好几个班，学生二三百，一年总共也只有365天，要他怎么关心得过来。每个老师都还有自己的父母、妻儿，我们已经分去了他们很多的时间，不能再去要求了。[/P][P]XXX[/P][P]感到老师不关注我时，我会想：老师不是必须关注我的，一定是我不够出色，没有亮出闪光点，不然，总会有个别老师欣赏我。这不是自恋，是基于自信上的自我肯定，真是如此，弥补了我以前许多的遗憾。[/P][P]XXX[/P][P]不一定，毕竟我们只是老师的1/N。[/P][P]罗娜[/P][P]老师手下都有几十甚至几百学生，所以很难关注到每一位学生，而学生都是想被关注的。在这所重点中学，精英荟萃，也许你不像昔日那么“得宠”，那么，我们只能多从自身改变。我们可以通过努力的学习，用优异的成绩吸引老师的眼球，我们也可以主动找老师沟通，总之，我们要处于主动地位，不能被动的等老师发现自己，关注自己。[/P][P]XXX[/P][P]有老师关注自然好，没有人关注同样快乐的生活，学习更重要。随着年龄的增长，还期待师长的关注与呵护，是长不大的表现。还有，没人关注也要相信，野百合也有春天。[/P][P]XXX[/P][P]我认为老师在我的生命当中只是一个过客，不仅包括老师还有同学。我在学校读书的时候不会因为老师对我不关注而感到失落。我不喜欢被人记住，因为会给生活带来麻烦。我也不会去刻意讨老师欢心，我其他时候是什么样子就是什么样子，如果太计较这些的话肯定太累、太好强。我不喜欢这样，一切顺其自然的好。[/P][P]XXX[/P][P]凭什么老师一定要关注你？[/P][P]是因为太乱太不成器、还是太好太优秀、亦或是所谓中游的平凡？很明显，是都要关注的吧。[/P][P]对于最次等的学生要鼓舞，对于中等的学生还是要鼓舞，对优等的学生还是很明显的要鼓舞。很实在吧，老师不会太看重成绩的。[/P][P]那么到底凭什么让老师关注呢？[/P][P]凭一小段特长？凭一小段优势？不会吧，做老师的都会物尽其用，人尽其职，这可算不上关注。[/P][P]那么什么是关注呢？[/P][P]看一眼，扯几句？不会这么廉价吧！有时候我觉得关注是很虚无的东西，所谓关注，应该是一种尊重。[/P][P]凭什么让人尊重，这也不必深究，因为尊重与尊重是互相的，对吧！[/P][P]郝川[/P][P]不是必需的，在日常生活中的琐事，也许只是一件错事后的善意微笑和一个原谅的眼神吧。[/P][P]凭什么要关注，大概凭的是老师个人的职业道德和敬业精神。[/P][P]孙兆峰[/P][P]对于田中的老师是，我感觉每一位都是值得我们尊敬，从高一开始，老师就很关爱我们。[/P][P]现在老师眼里不是有阶层、等级之分的，也不会戴有色眼镜看待自己班上的学生，只不过是我们同学自己心理不平衡罢了，与老师关系好的一般是最有交往能力的人，在当前社会这可是一个最重要的生存能力，真正进入社会你不会等着别人关注吧？那就可能是千年等一回了！[/P][P]我认为彭老师不会冷落哪位学生。[/P][P]在此，也希望彭老师对每一位学生都是平等的。[/P][P]XXX[/P][P]不一定要老师死死地关注你一个人，有时，并不是老师关注你就是你的动力，你才会有自信，其实老师不怎么关注也并非不是一种动力，你会展示出你的各种才艺让老师关注到你，了解你，另外，真正的关注或许也并非常常围着你转，找你谈话，只偏向你一人，这并非是关注，是老师的溺爱，他剥夺了你养成自省、自律、自我完善的习惯与能力，这才是对你最大的不负责任。老师的关注只要默默的，该出手时才出手，因为，我们不能让老师剥夺我们自我成长的权利，也不可以这样苛求老师。[/P][P]如果老师不关注我，我会展示出自己所有的才能，展示出另一面给老师看，抛开一切杂念，不说做到最好，至少我会让老师满意。多问老师问题，上课认真听，老师也许会记住你的。[/P][P]XXX[/P][P]老师不一定要关注你，因为一个班有几十个人，如果老师人人都关注，那岂不很累！关键看自己的心态，老师的责任是传道、授业、解惑。[/P][P]彭老师似乎还不知道我的名字，不过我也不会感到失望，因为在12班，我也不很出众，况且，才开学三个星期。所以调整好自己的心态，摆正自己的位置，做好自己就可以了。[/P][P]学最好的别人，做最好的自己。[/P][P]不必太在意自己在别人心中的位置。[/P][P]只要自己相信自己，自己看得起自己，就很好了！[/P][P]XXX[/P][P]老师关不关注你不是最重要的，重要的是自己通过努力刻苦的学习，使老师慢慢欣赏你，这样就够了。在有的同学眼里认为，关注就是时刻的照顾你，课堂上盯着你，晚自习督促你，其实并不是，而是自己慢慢的发出自己的光芒，吸引老师的关注。[/P][P]XXX[/P][P]老师不一定要关注我，因为班上的同学太多，老师又有那么多事要做，根本抽不出许多时间来。而我的成绩又是中等的，老师比较关注的是差生或优生，而我是中等的。但我也不会因为老师不关注我而放弃学习，也不知怎的，我不很渴望老师关注我，我喜欢默默无闻，也不太喜欢举手回答问题。但有时，心中又有想被老师关注的渴望。希望得到老师关注，得到老师的帮助以及认同，也许是在不同的环境有不同的心境吧！[/P][P]我觉得：老师关注人不一定会表现出来，可能是在背后吧。老师在上课时能够看我一下，我想那也是一种关注吧！[/P][P]黄春艳？[/P][P]我觉得学习是自己的事，没有什么能比自己下决心能打动自己。如果说仅仅依靠老师谆谆教诲，不断地找你谈心，嘘寒问暖的，或许你会感动一时，但更有可能你只会把它当作千万次教诲中的一次，不会在乎它，把它当成耳边风。[/P][P]有时有，老师的千言万语还不如自己的一次行动，一千次感动，一万次行动，都抵不过一次行动。[/P][P]XXX[/P][P]我认为顺其自然就可以了，最重要的是自己努力，使自己变得更优秀，不辜负老师、家长、和自己。[/P][P]王娅男[/P][P]从小学到初中，再到高中，可以说，几乎所有的同学都希望得到老师的关注，在以前，我们或许都会因为老师过度的关注或者偏爱某一个同学而嫉妒，在私下里议论纷纷。[/P][P]但随着年龄的增长，，我们似乎不那么在乎了，以前，我也曾是别人羡慕的对象之一，进入高中之后，优势不再，我懂得了，你要想要别人关注你，你得有那资本，渐渐的，我喜欢上了平凡与低调，我不喜欢那种引人注目，这并不是因为我得不到关注而产生的消极思想。[/P][P]我对于老师对我的关注，我是这样想的，老师关注我，我就应该努力做好，不让他失望，不关注我，我仍努力做好自己，不强求老师的关注。因为，我并不是为别人而活，没必要太在乎别人的看法。[/P][P]张凯[/P][P]我从小就是一个特别不起眼的平凡的女生，在课堂上，有时对老师提出的问题，其实并不是我不知道，而是我不敢举手回答，怕说错后被老师同学笑话。[/P][P]记得初三，我回答错了一个题目，被同学笑话了，当时我就哭了。可我不甘心，于是，在老师提出下一个问题的时候，我又举起了手，并且做得很漂亮，受到老师的表扬，也得到了同学们的掌声，此后的英语课我越来越认真了。老师在我的评语中写道：“你那一次勇敢地举起的手，让老师眼前一亮，也让老师重新认识了你，你是最棒的！”我很开心，很知足，我感受到了老师对我的关注，也感受到了被关注的幸福。后来我的成绩一旦下降，老师总是特别细心地给我分析，给我鼓励。从此，我完全从以前那个觉得自己注定平凡，不会有出色表现的我走出来，所以，我认为老师必须关注我们，多鼓励他们，让他们去肯定自己，发现自己，他们才会更加努力。[/P][P] [/P][P][B][SIZE=5]班主任短评：[/SIZE][/B][/P][P]看了大家的想法，看法，一方面谢谢部分同学对教师职业的理解，另一方面，根据部分同学的认识，我感觉身上的担子重了很多，甚至让我感觉不堪重负，看来老师一定得是全才：  心理解析能力一定要超过心理专家，这是起码的要求；观察能力要超过最优秀的警察，最好有狄仁杰一样的敏锐；行动能力一定要超过110，随叫随到是必须的；最好还要有洞察一切，先知先觉，眼观六路，耳听八方的能力，起码也得不弱于孙悟空。[/P][P]太难了！太难了！！但在这，我承诺：我会尽力！我愿为大家服务。同时我建议：有需要，就找我，切记不要等待我的观察与发现，没发现到就埋怨，埋怨以后还痛恨，痛了恨了后我还是不知道，那你就白痛了，白恨了，白埋怨了。在我面前，绝不要犹抱琵琶半遮面，少些中国人的内敛与含蓄。[/P][P]让我们爱就爱得明明白白，恨也恨得痛痛快快，日子过得开开心心。学也学得有滋有味。[/P]

15楼：谢谢您的光临与肯定。

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]我听到了大家成长的声音[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]    农夫能听到庄稼生长的声音，并且这也是农夫最幸福的事情。就像农夫听到了庄稼生长的声音一样，我也听到了大家成长的声音，这一个月，我感到很充实、也很幸福。[/P][P][B][SIZE=4]一、集体观念的成长[/SIZE][/B][/P][P]    每天为荣誉而跑，为尊严而跑，为快乐而跑的跑操，大家越来越给力，越来越有感觉。更能说明的是常规评比的全校第四，年级第二，文科普通班第一。这可是一个硬指标，是大家一扫把一扫把扫出来的；是大家对值日任务精益求精求出来的；是寝室长、卫生委员、小组长辛辛苦苦盯出来的；反正一句话，是大家共同努力出来的。[/P][P][B][SIZE=4]二、学习风气的提升[/SIZE][/B][/P][P]    我们班报名参加培优二班的同学惊人的达到了一十六人，是最少班级的两倍，昨天王娅男也要来报名，我只说了一句话：“这样你就没有半月假了呀！”她回答我是更简单的一句话：“我知道！”这足以说明我们班的学风主流非常好，也契合了我提倡的“不看聪明看勤奋”的主张。[/P][P]    就这一点，还有那些深具“乌龟精神”的人我不会忘记：记得那次星期天，吴雯、徐婷、张淮冰、雷祯、罗永超、袁云芳、曾梦琪、张细、黄雅琪、肖婷、黄磊、石翩跹、罗娜、李成、蒋颖、戴煌、邹永平等一批同学自动自发的学习，这是学习的最高境界，“自动自发”。[/P][P][B][SIZE=4]三、集体的熏陶，好多人让我刮目相看[/SIZE][/B][/P][P]    首先是何天成、许敏辉、赵楚龙、何雨翰、陈志雄等男同学都能兢兢业业地打扫卫生是我没想到的。过去班级，每次卫生都有女同学诉苦，总有男同学逃避值日，有些男同学甚至恬不知耻地以从没搞卫生来炫耀自己。这一期，我们的男同学表现得非常绅士，现在，我们打扫卫生态度越来越积极，速度越来越快，打扫也越来越用心。[/P][P]    其次，大家对学习的关注让我欣慰。[/P][P]    这几天，赵楚龙、何天成、许敏辉、吴昱成等都对成绩表现出了极大的热情，这是好现象。如果大家对自己的成绩好坏都不关注了，就更不用说学习的目标与动力了。尤其让人惊奇的是他们某些科目还真不错！许敏辉、何天成、赵楚龙的语文成绩就让我眼前一亮，103、99、94，看来三位语文好可不是浪得虚名。还有黄雅琪的101、戴琬琦的103、让我觉得付出就有回报，你认真了，某些科目可能会失望，但总有科目会带给你继续努力的信心。[/P][P]    还有张凯的默写我也记住了，虽没记住是九分还是十分，但一个印象就是好，为什么记住了她的，因为她可是根本没参加早读的，那些天天坐在教室早读的却得2分、3分、4分，我看不懂。[/P][P] [/P][P]    月考成绩还没全部出来，其他的我也不好评说。给大家一个高二第二个月的学习目标：[/P][P][B]    不做二百五，挤进一百五，追求前五十。[/B][/P][P]    也请大家记住我昨天的话三高：[/P][P][B]    高境界做人；高质量学习；高品位生活。[/B][/P][P]    还有三看三不看：[/P][P][B]    不看成绩看进步；不看聪明看勤奋；不看用时看效率。[/B][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]为了母亲的微笑[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]（月考总结表彰会上的讲话）[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]    首先感谢几位不辞辛苦来参加我们今天主题班会的家长，您的到来是孩子今天最大的礼物，今天，您分享了孩子进步的喜悦，成功的快乐，相信您的孩子在未来的日子里，一定会带给您源源不断的惊喜，更大的惊喜，越来越成为您一生的骄傲，快乐地源泉，永远的幸福。今天的五位家长是代表我们55位学生的家长来的，同学们请用你们的热情表示一下，从此后，日益长大的你们[/P][P]    能不能带给父母亲人一生的骄傲？[/P][P]    会不会成为父母亲人快乐的源泉？[/P][P]    想不想父母亲人幸福一辈子？[/P][P]    其次，对获得表扬的小组和个人送上我诚挚的祝福：你们的高二的第一个月是成功的，你们的高二第一个月所有的付出是值得的，不管这一结果是你的意料之中的志在必得还是意料之外的偶然而得，都希望各位以此为契机，更加努力、发奋、执着，还是那句话：用激情激发激情；用荣誉捍卫荣誉；用成功创造成功。要给自己更多进步的理由，不要给自己找任何退步的借口。期待你们更大的进步，期待下次邀请家长还有在座的家长。[/P][P]    再次，这次主题班会虽然是计划好的，但也可以说是“别有用心”的，彭老师500大洋的投资绝不会就为了做一场秀，我还没有到达到如此富有的地步。这是我一个月班主任津贴的一半多，是彭老师每天5点半起床，骑着个破单车，来一次早操一块五毛钱一块五毛钱地累积起来的。我每天给你3快钱，你愿意每天骑单车往还一次学校与新天地吗？我的每一份付出都和你的父母亲人的付出一样，只为了看到我的每一个学生，他们的孩子，一点一点地成长，一点一点地进步。我要的跟今天到来的家长一样，我们不怕付出，我们愿意付出，但我们也想分享你们进步的快乐与荣誉，也要心灵的慰籍。[/P][P]    其实彭老师很贪心，也很小气，也想付出就得到回报。我承认我不聪明，我只有勤奋；我当班主任没有绝招，只有更多的思考。比如这次班会，就几乎花了我一个星期的精力思考筹备。我认为我比其他人对班级更用心，我比其他人更专注于班级工作，我比其他人付出得更多，我也喜欢算算成本和利润，所以我希望我的付出能达到相应的回报，比如，段考，我就渴望我们班得第一名，我渴望那第一名的二百多块钱的奖金，更渴望第一名那美妙的荣誉。我认为，一个人应该追求事业的成功与荣誉，这是人生重要的快乐源泉与幸福所在。我不知道大家认为彭老师是不是有点俗？我是俗，我还希望我的班级我的学生也俗，所以，我希望我领导的班级和我一起追求成功与荣誉，我们班的每位同学也能加入这追求成功与荣誉的行列。[/P][P]    我也承认我不是一个坚强的人，经不起太多失败，我不可以接受我的班级落后，我可以接受一次落后，但我不能接受两次、三次，如果这样，我会灰心丧气，甚至一蹶不振，破船破划，有时我甚至还会体会到放弃的感觉真好。一个班级我有资本放弃，两个班级我也有资本放弃，因为，等着我的有几十个班，但你们不能放弃，你的人生只有一次。你的父母只有一个两个儿女，所以你们没有放弃的资本，你们只能为你们的人生去争取成功与进步。所以，还是我们班成立之初，我就跟大家说了，我需要你们的帮助，我需要你们的鼓励，我希望你们给我付出的理由，我们要想尽办法“引诱”科任老师为我们服务。在此，我也告诉大家一个秘诀，如果你害怕失败，就请让自己不断成功。我希望我们班尽早同时得到两个第一，年级组综合评价第一，学生科常规评价第一。请班委会、课代表、寝室长以及全体同学想办法，见行动，齐心协力，尽早实现我心中的每月的最高荣誉。[/P][P]    这次，还有一个道理我希望大家懂得：做事要做到你的极致。用心做好一件事，哪怕是一件很简单的事，把事情做到极致，你的收获往往比你想想的还要多得多。[/P][P]    比如，赵楚龙同学的演讲比赛一等奖，我听到有个同学在我边上讲过怎么一件事情老是讲，我又告诉你一个秘密，事事中规中矩的做事的人很难被人发现，只有最好才会使人眼前一亮，记忆深刻。同样，一次出格的坏印象也足够让你在重要的人面前永无翻身之日。我可以告诉你们，因为他的这次演讲，让我坚信他是优秀的，他的一些小缺点在这一光芒面前让我可以容忍，接受，宽容。而这次演讲带给他的也绝不会是，一等奖的一个本子，还有同学们的刮目相看，更有父母的骄傲，和自己变得更加积极向上的信心。他五天努力的利润会因为这件事的良性发展而无限扩大，这还只是他收获的开始。[/P][P]    我还想强加给你们一个观念：读书一定要读到一定境界，在此之前，你一定要忍受境界来临前的痛苦。[/P][P]    读书读到怎样才算有了境界呢？那就是读上了瘾，有了越读越想读，不读不舒服的感觉，到了这种境界，你想成绩不好都难。[/P][P]    就像赚钱一样，赚钱赚到一定境界，钱会追着你，围绕着你，那真是左右逢源。你不想要它都不行。但所有会赚钱的都有过这样的历程：钱好像都躲着你，看到你，它就跑，让你想赚也赚不到。这时，他是迷茫的，无助的，苦闷的，但有人这时就放弃了，他一辈子也没能赚到自己想得到的那么多钱。更多的人们也羡慕会赚钱的人却不知会赚钱的人创业时的艰辛。[/P][P]    学习也一样，很多人下了决心，但来不及看到成功就放弃了，因为他吃不了这份苦，受不了这份最，所以他也就永远找不到学习的这种境界。[/P][P]    有些远了，同学们[/P][P]    你们愿不愿意彭老师收回比500元更多的利润？[/P][P]    你们愿不愿意呆在一个优秀的集体里？[/P][P]    你们愿不愿意用自己的奋斗去打造一个优秀的集体？[/P][P]    你们想不想成为父母亲人一生的骄傲？[/P][P]    你们想不想成为父母亲人快乐的源泉？[/P][P]    你们想不想成就一段精彩的人生？[/P][P]    我都听到了，接着我想一一看到，同学们，谢谢大家。[/P]

[P][ALIGN=center][B]疯狂英语学习日[/B][/ALIGN][/P][P]   段考评价结果出来了，我们班综合评价获得了文科班第一名，但仔细研究了各科的情况，没有想象的好。我们好在政史地，语数中间，英语居然还排在了五个班的第四，上次月考就有这个苗头，现在更加突出了，一个文科班，数学、外语差是没有前途的，作为班主任，如何提高外语成绩，已是一个不得不想的问题。[/P][P]       [SIZE=2] 上兵伐谋，谋定[COLOR=#000000]而动是我的一贯作风，先想想怎么办吧。[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=2]      好在同样的问题过去带的班也出现过，有些经验是现成的。第一步：思想动员。第二步：可操作性措施。第三步：执行、反馈、修改、落实。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]一、思想动员：[/SIZE][/P][P][SIZE=2]      提出问题：两个表格一看，一目了然。[/SIZE][/P][P][/P][TABLE=transparent,0,0,446,left,transparent,0,none][TR][TD=11,1][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=5][B]高二一期段考班级评价[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/TD][/TR][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]班级[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2][B]优1[/B][/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]本次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2][B]优2[/B][/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]本次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]优三[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]本次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2][B]班级[/B][/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]本次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]名次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]班主任[/B][/FACE][/SIZE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体]1012[/FACE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][B][I][FACE=宋体][SIZE=2]5[/FACE][/SIZE][/I][/B][/TD][TD][FACE=宋体]23[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]28[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][COLOR=#ff0000]20[/FACE][/COLOR][/TD][TD][FACE=宋体]19[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]109[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]1[/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体]彭佳兴[/FACE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体]1013[/FACE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]4[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]23[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]20[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]19[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]20[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]99[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]3[/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体]彭本斗[/FACE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体]1014[/FACE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]4[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]24[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]24[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]20[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]21[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]97[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]4[/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体]潘雷[/FACE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体]1015[/FACE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]3[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]25[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]26[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][COLOR=#ff0000]18[/FACE][/COLOR][/TD][TD][FACE=宋体]17[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]93[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]5[/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体]周祥[/FACE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体]1016[/FACE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]7[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]24[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]22[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]20[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]19[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]103[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]2[/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体]王意诚[/FACE][/TD][/TR][/TABLE][P][/P][P][/P][TABLE=transparent,0,0,430,left,transparent,0,none][TR][TD=10,1][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=5][B]高二一期段考英语评价[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/TD][/TR][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]班级[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2][B]优1[/B][/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]本次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2][B]优2[/B][/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]本次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]优三[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]本次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2][B]班级[/B][/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]本次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2][B]名次[/B][/FACE][/SIZE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体][SIZE=2]1012[/FACE][/SIZE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][B][I][FACE=宋体][SIZE=2]6[/FACE][/SIZE][/I][/B][/TD][TD][FACE=宋体]23[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]20[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][COLOR=#ff0000]20[/FACE][/COLOR][/TD][TD][FACE=宋体]21[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]99[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]4[/FACE][/SIZE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体][SIZE=2]1013[/FACE][/SIZE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]4[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]6[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]23[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]25[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]19[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]16[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]109[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]1[/FACE][/SIZE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体][SIZE=2]1014[/FACE][/SIZE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]6[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]24[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]21[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]20[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]23[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]101[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]3[/FACE][/SIZE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体][SIZE=2]1015[/FACE][/SIZE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]3[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]25[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]26[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][COLOR=#ff0000]18[/FACE][/COLOR][/TD][TD][FACE=宋体]17[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]93[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]5[/FACE][/SIZE][/TD][/TR][TR][TD][B][FACE=宋体][SIZE=2]1016[/FACE][/SIZE][/B][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]5[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]24[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]25[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]20[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体]20[/FACE][/TD][TD][I][FACE=宋体][SIZE=2]100[/FACE][/SIZE][/I][/TD][TD][FACE=宋体]102[/FACE][/TD][TD][FACE=宋体][SIZE=2]2[/FACE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE][P][/P][P]问题严重性：外语差的班级是没有前途的；外语差的学生考一本是没希望的；全球一体化的今天不学外语就像小孩不学说话。[/P][P]怎么学：榜样示范。观看《鲁豫有约。张立勇》，然后讨论总结：[/P][P]     1、理直气壮地疯狂学习。[/P][P]      2、在远大的理想、不懈的坚持面前，其他所有决定成败的因素都不值一提。[/P][P]     3、你的境界高了，目标明了，苦、也就不苦了，累、也就不累了，一切都是一种享受。[/P][P]      4、你真的要做一件事的时候，一定要把握自己，不要怕别人说什么。[/P][P]  二、可操作性措施[/P][P]       与疯狂学习日相结合，英语日完成一二三个任务：[/P][P]       一、背一篇英语短文；[/P][P]       二、记两个语法知识点；[/P][P]       三、默三十个英语单词。[/P][P]      根据个人不同水平，要求也各不相同，但原则不能改：短文可长可短，语法可繁可简，单词可多可少，但必须人人参与。疯狂学习日前一天将内容准备好，抄在专门的本子上，第二天利用全天课余时间完成任务，时政教育时抽查，利用本周其他时间反复巩固，定期检查，坚持打持久战。[/P][P]三、实施[/P][P]       今天课间视察，形势喜人。[/P]

[P]读到班主任之友上的《不如不表扬》、《润物有声》，原来就是彭老师的大作。祝贺。学习。[/P]

[P]兄弟见笑了，21楼。[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=4]新年的第一件礼物[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]    好几个同学在假期征集的文章里提到我的某些讲话对他（她）触动很大，甚至影响了他（她）的学习态度、思想观念、甚至在改变他（她）的行为，称这是我送给大家的最好礼物。有人这样肯定我的思想工作我很高兴，在开学的第一天，也送一件礼物给大家，这也是我对大家新年的期望，很简单，就十二个字：改变自我，完善自我，挑战自我，成就自我。[/P][P][B][SIZE=4]改变自我[/SIZE][/B][/P][P]    一个人，可以这样说：没有改变就没有进步，就没有成长。我们都习惯于当下的生活状态，贪图当下的安逸，不想也不愿改变自我，殊不知生于忧患死于安乐，直到生活的危机逼近时才恍然大悟却后悔晚矣。过去我也讲过，就是我们现在呆在了普通班都是我们长期不思改变的结果。就因为我们不思改变，成就了我们现在的成绩；就是因为我们不思改变，形成了我们现在的态度；就是因为我们不思改变，造就了现在的我们：学习上常败，思想上懒散，行动上随波逐流。[/P][P]改什么呢？改态度，改行为，该习惯，改性格。大改变，大进步；小改变，小进步；不改变，没进步。[/P][P][B][SIZE=4]完善自我[/SIZE][/B][/P][P]    人，可以不完美，但应该追求完美，对事业，对修养，对人生都一样。俗话说：知人者智，自知者明。知道自己的不足，一定要正确面对，或扬长避短，或取长补短。比如，每个人都性格各异，每一种性格都各有所长，也都有所短。外向的人长于表达、交际，却可能缺少沉静周密的思考，甚至言多必失；内向的人可能相反，但因与人缺少沟通而也难免误会。思想、道德观念，在生活中也可表现出“好人”办“坏事”，“坏人”办“好事”的。为人、处事、态度、方式，一旦行不通，我们都应该不断做些调整，让自己的修养越来越高尚；让自己的行为越来越受欢迎；让自己的心态越来越健康；让自己越来越欣赏自己，愉悦自己，接纳自己。[/P][P][B][SIZE=4]挑战自我[/SIZE][/B][/P][P]    在生活中，我们真正要挑战的往往不是别人，而是自己。有时，我们觉得自己被人打败了，其实是自己不够强大，不够努力；相反，打败了别人，其实就是因为自己足够强大。因为，我们从来不能决定对手的强大，而我们自己的付出却能保证自己的强大，比如刘翔，假如自己强大到12秒的水平，还会怕罗伯斯吗？ 吴敏霞每个动作都跳出满分还怕拉什科吗？去年期末考试复习阶段，我发出号召，希望大家期考成绩超过进高二时的排名，只要超过一名就有奖，当时大家跃跃欲试，结果，我们班就有38人实现了这一目标，只有17人没有完成这一超越，我们班也因此获得排名第一的辉煌。这一期，我希望大家要有超越自我的决心、信心、勇气、行动。这样，你的学校生活将更有意义，更有色彩，我们这个集体也将成为一个战斗的集体，更加优秀的集体，我们一起度过的时光将更加令人难忘。[/P][P][B][SIZE=4]成就自我[/SIZE][/B][/P][P]    这是我们学习的终极性目标之一，也是我们学校办学宗旨回报社会的前提条件。我们前面的改变自我，完善自我，挑战自我就是为了成就自我，首先是成就现在的自我，成就了现在的自我，就是为明年的高考奠基，为将来的自我奠基，为心中的理想编织有力的翅膀。[/P][P]    （讲的时候觉得还好，回忆着写出来却似乎词不达意了。）[/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=4]拾遗来时路[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=4]——1012班工作反思[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]彭佳兴[/ALIGN][/P][P][B][SIZE=4]成绩篇[/SIZE][/B][/P][P]班主任工作就这样：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。记得2011的七月，历经犹豫我放弃了上高三的机会，放弃了带高一培优班，还是选择了继续当班主任，继续当高二的班主任，继续当文科普通班的班主任。说实在话，带高一高二的培优班，出成绩也许相对容易一些，带普通班特别是高二文科班出成绩相对难一些，但最终我选择了文科普通班1012班，决心挑战一下自己，希望自己能带好这个班。一期过去，56位学生没让我失望，1012班基本按着我的既定目标在不断前进，集体凝聚力越来越强；班风、学风越来越好；学校、年级组开展的所有活动我们都积极参加且无一空手而归的；常规始终名列前茅，连续五个月学生科评比均为A等；段考期考成绩均居年级第一……[/P][P]回首这一切，感觉所有的付出都值，一期了，1012班还有更精彩的下学期等着我们继续创造更多的奇迹；我的未来班主任生涯还需要积累更多的经验体会，深刻反思实在有非常之必要。[/P][P]附：班级荣誉[/P][TABLE=transparent,0,0,516,left,transparent,1,none][TR][TD][P]时间[/P][/TD][TD][P]荣誉名称[/P][/TD][TD][P]突出贡献者[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]9月9日[/P][/TD][TD][P]教师节演讲比赛全校一等奖[/P][/TD][TD][P]赵楚龙[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]9月23日[/P][/TD][TD][P]3、4周常规评价流动红旗[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]10月7日[/P][/TD][TD][P]文明寝室[/P][/TD][TD][P]女生203寝室[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]10月10日[/P][/TD][TD][P]月考评价年级第二名[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]10月14日[/P][/TD][TD][P]5、6周常规评价流动红旗[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]10月23日[/P][/TD][TD][P]科技节综合评价二等奖[/P][/TD][TD][P]陈志雄  赵楚龙、何雨翰、王娅男、邹永平[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]10月28日[/P][/TD][TD][P]7、8周常规评价流动红旗[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]11月14日[/P][/TD][TD][P]段考评价年级第一名[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]11月14日[/P][/TD][TD][P]10月份学风优良班级[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]11月15日[/P][/TD][TD][P]文明寝室[/P][/TD][TD][P]男生608寝室，女生208寝室[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]12月4日[/P][/TD][TD][P]跑操比赛校二等奖（全校第四名）[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]12月18日[/P][/TD][TD][P]校运会精神文明班级[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]12月18日[/P][/TD][TD][P]校运会团体总分第五名[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]12月14日[/P][/TD][TD][P]改错别字比赛校三等奖[/P][/TD][TD][P]全体同学（李成、陈志雄、吴昱成、张凯）[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]元月4日[/P][/TD][TD][P]文明寝室[/P][/TD][TD][P]女生203寝室[/P][/TD][/TR][TR][TD][P]元月14日[/P][/TD][TD][P]期末考试年级第一名[/P][/TD][TD][P]全体同学[/P][/TD][/TR][/TABLE][P][B][SIZE=4]反思篇[/SIZE][/B][/P][P]成功有经验，失败有教训，不管成败，只要我们善于总结，我们所做的一切都会有收获。如果说现在的1012班带得还算成功的话，我觉得这些方面的措施无疑是有效的，也是一期班主任工作最主要的经验。[/P][P][B][SIZE=4]一、制度之启示[/SIZE][/B][/P][P]我一贯奉行制度带班，用制度说话有利于学生公民意识的培养，也有利于把班主任从繁琐的班级事务处理中解放出来。一期来，在制度制定、实施过程中主要有以下启示：[/P][P][B][SIZE=4]1、制度要简单、明了、可操作性强。[/SIZE][/B][/P][P]有些班主任喜欢“发扬民主”，每届都放手让学生临时起草、表决各种班级班规，我不否认学生的智慧，其中肯定不乏行之有效的杰作，但我还是习惯以我过去带班比较成功的制度为蓝本，结合新班情况，结合学生意见适当修改。一个班级也毕竟不是一个国家，用不着太繁琐，连篇累牍，面面俱到，一切以简单、明了、可操作性强为标准。我班的主要制度只有四个：《1012班轮值制度》、《1012班小组捆绑评价制度》、《1012班学习常规资格分制度》、《1012班奖惩制度》，不过A4纸四页而已。[/P][P][B][SIZE=4]2、一定要做好制度实施前的思想动员工作[/SIZE][/B][/P][P]每项制度实施前，我都要反复强调其目的，不是针对人，而是针对事，而是为了大家的成长，并且逐条分析其针对什么问题，希望达到什么目的，不厌其烦，基本都达到每个学生心中有数。[/P][P][B][SIZE=4]3、及时且始终坚持制度实施情况总结制度[/SIZE][/B][/P][P]制度只有落实才能发挥其作用。一期来，每天的时政教育我们都会结合轮值制度对值日生进行一天值日评价；每个星期的班会课我们都会结合资格分制度、小组评价制度通报常规情况；及时落实奖惩制度；每月进行一次全面总结。各种数据齐全，记载详尽。[/P][P][B][SIZE=4]4、坚决捍卫制度的严肃性[/SIZE][/B][/P][P]制度只有坚决地执行才能体现其威力，绝不能朝令夕改。[/P][P][B][SIZE=4]二、惩罚之启示[/SIZE][/B][/P][P]一期来惩罚给我的最深刻的启示是：账要清，则要明，罚要情。[/P][P]我不迷信惩罚，但我坚信教育需要惩罚。没有惩罚的教育是一种缺钙的教育，许多时候它让我们的制度成为一纸空文，它让我们的思想教育软弱无力，它让学生们的公民意识、集体观念不断滑坡……所以，十几年的当班主任经历中我始终没放弃过惩罚教育。但惩罚教育同样是一门学问，实施过程中有很多技巧、原则，本期出现了我当班主任以来持续时间最长、最重的惩罚：有一学生一期来进行集体观念强化训练（就是罚扫地）时间加起来长达近两个月。在接受惩罚的过程中，他有过意见，有过抵触，但最终却能心服口服，我们俩的友谊还加深了。[/P][P]就是前面提到的这位同学，罚扫教室一段时间后，他找到我，说不想再进行集体观念强化训练了。我拿出他一期来的常规扣分登记、学风扣分登记、班干部纪律记载，共有多少次，排在全班违纪记载第几，给班级带来了多大影响，有根有据，然后明确告诉他：结束集体观念强化训练的唯一办法就是结束违纪生涯。当然，在他受罚的过程中我几乎是全程关注，开始时手把手教他高质量地完成任务，一来避免罚扫时再扣分，加重处罚；二来减少他的抵触情绪；三是搞得好我又有了公开表扬他的机会，激励他继续坚持下去。有一次星期天，我估计大家睡懒觉，我想他可能也想睡，就叫他第二天不要来，我帮他打扫，但在我扫了一半时，他居然还是来了，我在时政教育时讲了这件事，一件事感动了我，感动了他，也教育了大家。[/P][P][B][SIZE=4]三、活动之启示[/SIZE][/B][/P][P]活动开展能丰富同学们的校园生活，增进同学们身心健康，提高学生学习效率，更是增强班级凝聚力的有效途径，具有其独特的教育功能。在当前背景下，学生的课外活动是越来越少，所以我特别珍惜也叫学生特别珍惜学校组织的所有活动，在活动中颇有收获，也有一些启示。   [/P][P][B][SIZE=4]1、高度重视[/SIZE][/B][/P][P]我一贯支持学校组织的所有课外活动，学校每开展一个活动，我都亲自过问，明确责任人，科学安排准备时间，提出活动追求的目标。学校组织、年级部组织的活动，班主任一定要表现出高度重视与极大的热情，你的态度会深刻影响学生的态度，如果你随便，相关学生更随便，这样的后果是：首先，学生感受不到相关活动的乐趣、意义；更重要的是如果此活动学生本来很感兴趣，因为你的不重视，学生会感到一种背叛，严重影响你以后的班级工作开展。[/P][P][B][SIZE=4]2、精心策划[/SIZE][/B][/P][P]好的活动策划是活动成功的关键，活动策划时我坚持充分调动全体同学的积极性，广泛发动，听取不同意见，求新、求异、求突破。比如校运会的出场我们定位走幽默、活泼路线，同时体现时代主题。于是出台了“GOOD GOOD STUDY,DAY DAY UP！”横幅，卡通人物领队、舞蹈表演，队伍一部分人戴墨镜体现文艺青年二的形象，一部分戴口罩表现环境污染这一世界问题。结果我们班一出现就引爆全场，成为整个开幕式的焦点，成为校运会大家一份最美的记忆，也成就了我们班校运会精神文明班级这一难得荣誉。[/P][P][B][SIZE=4]3、全力准备[/SIZE][/B][/P][P]不打无准备的仗，这是我在学生面前爱讲的一句话，面对学校、年级组组织的活动，这句话就成了我们认真准备的指导思想。赵楚龙同学演讲比赛的一等奖、跑操比赛二等奖、校运会精神文明班级的获得全是全力准备的结果。演讲稿别人可能上场前练了数十遍，而赵楚龙同学在我的帮助下练了数百遍，直到从任意一句话开始，他都能脱口而出，结果一个本来无缘全校决赛的选手最后成了一等奖获得者；跑操比赛我们牺牲了好几天的文娱活动时间；出场式除了学校彩排我们还认真排了两节课。我们不是尽力而为，而是竭尽全力。[/P][P][B][SIZE=4]4、享受结果[/SIZE][/B][/P][P]许多时候，结果不是我们能控制的。比如打分的跑操比赛，受出场顺序、临场发挥、评委观念等主客观因素影响都很大，既然是这样，只要过程尽力了，所有的结果我们都能接受。我是这样教我的学生，我的学生也是这样认为的。所以尽管跑操比赛二等奖的成绩比我们实际表现有些委屈，但同学们都高兴地接受了。[/P][P][B][SIZE=4]5、加强总结。[/SIZE][/B][/P][P]所有活动都有教育意义，都是教育的好素材。比赛有赢就有输，赢自然可激发同学们的热情，输同样富有教育意义，甚至更深刻，更能触动心弦，更能激发集体荣誉感，增强班级凝聚力。我们班的那场“没有输赢的球赛”就是最好的证明。[/P][P][B][SIZE=4]四、思想工作之启示[/SIZE][/B][/P][P]班主任工作的一个重要任务就是思想工作，这方面每个班主任都有一手，有的特别有耐心，善于做个别工作；有的充满激情，善于鼓动学生；有的有特殊的人格魅力，不言自威，学生也服服帖帖。当然，思想工作我也有一些体会。[/P][P][B][SIZE=4]1、重视整体的思想引领[/SIZE][/B][/P][P]一个人走可以很快，一个团队却走得更远。我不太喜欢个别谈话，但我特别重视集体的思想教育。每天的时政教育，每周的班会课，我从来不会挪作他用。集体主义、团队精神、感恩教育、危机意识、理想前途都是我们班思想教育永恒的主题。[/P][P][B][SIZE=4]2、方法常做常新[/SIZE][/B][/P][P]思想工作有些主题是永恒的，但形式、方法确实多种多样，教育契机也是无处不在，找到好的契机，任用恰当的方法、手段是最显班主任功底的，我几乎每天都在这些方面下一些功夫。[/P][P]一期来，我坚持了一个重要思想教育阵地：“班主任的话”。就是针对学生学习状况、思想表现、特别节日、个人感悟等在早自习前，或晚自习前在黑板上写上一句话。这句话或切中时弊，或富含哲理，或激动人心……。比如，考试准备阶段我可能写上“不要抱怨结果的残酷，而应思考过程是否精彩。”；发觉部分学生自习时，碰到一个难一点的题做不出就生气、就开小差我就写上“不要让一颗小石子就挡住了你前进的步伐。”大家自习有些小吵我会写上“静，是一种境界；静，就是力量；静，就是效率；静，就是走向胜利和成功。”。同学们大多时候都能心领神会，我也乐此不彼。[/P][P]打造班级流行语也是一种班级思想教育的有效途径。我们班准备做某事或某事做好了，我和同学们都会说“有为才有味，有味更有为。”每次取得荣誉成功是我们都会说“用成功激励成功，用激情点燃激情。”学习了一段时间，大家状态比较疲软时我们就会说“不要停下你的脚步，因为大家都在风雨兼程。”我和大家一唱一和，每次都能取得满意的教育效果。重复的次数多了，这些积极向上的班级流行语所包含的思想内涵潜移默化地融进了班级精神里面，悄悄地引领着同学们的行为。[/P][P]赋予班级常规活动特殊的象征意义也是一个妙招。在我们班，值日生擦黑板，整理讲台叫“拂去心灵的灰尘”，值日生黑板没擦干净是心灵蒙尘，你敢不擦干净吗？跑操，我们将整齐的脚步声称为“我们的心跳”谁的脚步不齐了，是让我们得了心脏病，那还了得？为了提高大家对每天名言警句栏的重视，我们强调一句话可反映你的情趣、修养、性格、甚至人生观，虽是一件小事，确实一个大舞台，我们美其名曰“心灵之窗”，你不认真行吗？这些象征意义逐渐有了特别的约束力，让我们收获了更好的行为、习惯，更好的班风，更大的进步。[/P][P][B][SIZE=4]五、家校联系之启示[/SIZE][/B][/P][P]没有家长不关注孩子的成长，没有家长不重视孩子的教育，邀请家长参与班级管理是再自然不过的事情，也是非常必要的。[/P][P]主动沟通、主动联系、报喜也报忧，是我本期家校联系的主要启示。家长参与每次月考总结主题班会就是我班本期班主任工作的得意之作。[/P][P] [/P][P][B][SIZE=4]改进篇[/SIZE][/B][/P][P]教育是一项遗憾的艺术，回想起一期来的班级工作，有成功自然也有不少的遗憾，以下几方面以后的工作中还得多思考、多创新、多总结、多学习。[/P][P][B][SIZE=4]一、班干部作用的发挥[/SIZE][/B][/P][P]好的将军不是敢于冲锋陷阵，而是运筹帷幄，决战千里之外。本期在班干部培训、指导方面做了一些工作，各位班干部也都能兢兢业业，有的甚至还表现的相当的不错，但还远远不够，班干部的思想境界还要提高，工作主动性有待加强，工作质量要改善。这些还有大量的工作要做。[/P][P][B][SIZE=4]二、小组制度作用的发挥[/SIZE][/B][/P][P]采取小组制度时就明确了小组制度的目的：充分发挥学生自主管理，相互监督的作用，培养学生竞争意识，合作精神，促进良好班风、学风的形成，打造一个纪律性强、成绩优异、有竟争力的优秀班集体。有些方面效果不错，但相互监督、培养竞争意识方面作用的发挥都亟待挖掘。[/P][P][B][SIZE=4]三、部分同学掉队的问题[/SIZE][/B][/P][P]期末考试成绩看，我们班整体成绩好，几乎每科平均分都名列前茅，但最后十名在全年级的排名并不见得有任何优势，甚至差生比例比某些班级还高不少。“一个都不能少，一个都不能掉队”应成为工作目标。[/P][P][B][SIZE=4]四、变他律为自律[/SIZE][/B][/P][P]本期自己感觉也比较辛苦，一方面说明自己比较认真，到位经常；另一方面说明事必躬亲，没有也没敢放手让学生们自主管理，其实这是剥夺了同学们自主管理，自我成长的权利，来期一定要有这方面的举措，既解放了自己又锻炼了学生，何乐而不为呢？[/P][P][B][SIZE=4]五、变运动式学习为常态学习[/SIZE][/B][/P][P]每到月考、段考、期考前夕，就来思想动员，天天写“班主任的话”，搞高效学习日，虽有些效果，但都是急功近利之举，实在不值得称道。本期需要在“让常规的每一个日子认真起来”上下些功夫，这才是真正为孩子的未来负责。[/P][P] [/P]