季老师说得是。

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]小时候，你怎样让爸妈实现你的愿望[/SIZE][/FACE]  [/ALIGN][/P][P]    今天时政教育与同学们分享了我女儿的故事。[/P][P]    昨天放学时雷电交加，大雨倾盆。我有事没开车去接女儿，正担心之际，她妈妈告诉我女儿打的回来了。晚上见到女儿，我说：“看来我孩子处理突发事件能力不错吗！”女儿听到表扬，一脸骄傲：“那是，你要看我是谁呀！”。然后话题一转，对我说：“只是要请爸爸报销车费，我向妈妈提出，她不给，我昨天还买了一本书，所以本周的早餐费，零用钱就紧张了。”我说：“那不行，几块钱的计划外支出怎么就让你破产呢？这是你没计划好，没有防患意识造成的。”女儿跑过来，抱着我脖子，左一声右一声地在我耳边说：“爸爸，你最好了！爸爸，你最好了！”我女儿，一般有什么要求总是向我提，特别是要花钱时，她的“爸爸，你最好了。”是她的必杀技，只要她连续几句我一般都会投降，结果，我给了她20元，她又成功了。[/P][P]    今天分享了我和女儿的故事，我也想听听大家的类似的故事，小时候，你怎样在爸妈面前达到自己的目的，实现自己的愿望？你的绝招是什么？[/P][P]    没想到大家很积极，争相说自己的绝招。[/P][P]    有抓爸妈的短处的，比如，妈妈不让爸爸抽烟，我发现爸爸身上有烟，这时提要求，爸爸一定二话不说答应我；有先借别人的钱买了后再叫爸妈去还的；有抱着爸爸拼命亲的；有利用奶奶向爸妈提要求的；有承诺好好学习，进步多少，先得到，至于进不进步到时候再说的……[/P][P]    进而我又提出：你有没有向父母提出过一些现在想来很过分的要求？你的要求被父母拒绝后你一般会怎样进一步争取？有没有采取过过激的方式？[/P][P]    大家仍很踊跃。有不吃饭的，有哭闹的，有站在想要的东西旁不走的，甚至有威胁过爸妈的。且最后的结果都是胜利了。当然，也有没达到，过了一两天，自己也忘记了的。[/P][P]    学生讲得差不多了，我将主要办法写在了黑板上：撒娇、小聪明、先斩后奏、哭闹、耍赖……结果：达到目的、放弃。[/P][P]    “这样对我们现在的性格、行为有影响吗？”我话题一转，问。[/P][P]    刚才还挺热闹的教室一下安静下来。“有人想过吗？”我的问题没人回答。[/P][P]    最后，我做了一个简短的总结：从小，你从父母那获得想要的一切的办法主要是撒娇，再就是一哭、二闹、三威胁。很少用劳动，用好的表现，付出自己的艰辛努力，用自己的智慧获得。当然与现在家庭条件普遍好了有关，更重要的是父母教育方法不太当。让你们在性格养成，毅力养成，习惯养成方面都或多或少留下了一些不好的痕迹，甚至成为了性格、习惯的弱点。比如：很多孩子不会表达自己的情感、需求；遭遇问题容易直接采取“哭闹”“出手”、“大喊大叫”、“大发脾气”等极端手段；由于得到容易，所以对得到的东西不懂珍惜，不会珍惜。面对自己的理想、树立的目标、只要稍遇困难，容易轻言放弃，甚至没有目标等等。不知不觉我们的性格中少了一份坚强，行为中少了一份勤奋，追求中少了一份执着，我们就成为了现在的我们。[/P][P]    同学们，随着我们年龄的增长，独立生活的开始，我们一定要主动地补上这一课，挑战自己的性格弱点，注重养成教育，树立自己的目标，培养自己的毅力，并用自己的勤劳、智慧去追求它，实现它。我还希望你们以后一定要当一个智慧的家长，教好下一代，让父母家庭教育在你身上的失误不要重演。[/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]形成中的“民主生活会”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P]    张淮冰在一周总结创造性的提出了一些问题，还提出了对策及解决方案[/P][P]    1、班干部坚持执行提醒两次就记名字的规定，每周违纪登记最高名字者接受相应惩罚。（其惩罚由班上同学共同商议[/P][P]    2、学习什么样的人，就有可能取得与他同样的成就，班上开展“榜样学习”等类似的活动，若干星期后，如果超过作为榜样的同学，则可获得奖励。（榜样和奖励可由两同学互相商定）[/P][P]    在她做完总结后，我觉得创意不错，再加上前几天我提出的“取消罚扫”制度的提议，想听听大家的看法。于是在班会课的后半节提出了三个讨论问题：[/P][P]    1、怎样组织“榜样学习”活动？[/P][P]    2、对自习课，午休违纪者怎么处罚？[/P][P]    3、你怎么看取消“扣分罚扫”制度？[/P][P]    关于“榜样学习”活动，石翩跹、张淮冰、张细等都发表了很多不错的看法，最后初步决议：自主结对、不强迫参加，参与的同学互相商定奖惩协定，希望协定有创意，有娱乐性，协定由班主任统一密封保存，相关人员做好准备，段考表彰会上当场公布，实施。[/P][P]    违纪者的惩罚问题，次数最多的同学组织一次问卷调查，调查大家对违纪事件本身的看法，并作出调查报告，必须将有关资料做成PPT，在班上公示并做出一些说明。[/P][P]    “罚扫制度”取缔问题未能探讨，下次再议。 [/P][P]    收获：我喜欢上了这种民主方式，有意将之发展为班级固定活动----“民主生活会”。既能锻炼大家的口才，还能培养大家的主人翁精神，培养大家的民主意识，还能引导班级舆论，解决班级思想问题，真是一举多得。[/P][P]    以后，由值周班长星期天晚自习前收集议题，由班委会集中选择其中一两个作为中心议题供班会课集体讨论，采取民主集中制原则，由班委会汇总意见，出台建议、措施，重要决议再行表决，通过即予以实施。[/P]

彭老师的教育深刻到位，功夫深的很呀。学习了。

谢谢何老师，我们互相学习。

[P]    今天下午2：40开始放半月假，早早地我给家长发了短信，告知他们孩子将会放假。另外，通过家校平台还和家长们分享了一个小故事，名字叫《母亲与家长会》。[/P][P][FACE=楷体_gb2312]    小学的时候，母亲开完家长会，老师说她的儿子智商有问题，母亲回家后鼓励儿子说：“老师说你是班里最聪明的一个！”初中的时候，老师还是说她的儿子不守纪律，读高中没有希望。母亲回家后又鼓励儿子说：“老师说你思维活跃，一定能考上高中。”高中的时候，老师说她的儿子读普通大学都困难，母亲回家后对儿子说：“你一定能考上中国最好的大学。”最后，当儿子拿到清华大学通知书的时候，他的母亲泪如雨下，这是一个多么伟大的母亲啊！[/FACE][/P][P]    没有别的意思，只是希望各位家长能转述我对他们孩子近段学习的评价，希望他们能利用假期与孩子相处时能多鼓励孩子，让孩子多想想认真后、进步后的快乐、开心、成就感，永远做最好的自己。[/P][P]    我还不放心同学们，又多此一举地利用下午上课前特意讲了一个观点：忤从逆开始，孝以顺为先。交代同学们不要在校就想家人，想爸妈；回家就与爸妈闹矛盾，甚至返校后都不开心。记住这个星期我们提出的一个观点：修养是要修炼才能养成的，改善自己长期以来在爸妈面前不能好好交流的习惯。[/P][P]    另外还布置了一个任务：写一首歌颂爸妈的诗，或写一篇表达你对父母深情的随笔，班级将在母亲节组织一个邀请部分母亲参加的主题班会。在班会上，写得好的同学将朗诵自己的作品。[/P][P]    希望我不是多此一举。[/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]小时候，你怎样让爸妈实现你的愿望[/FACE][/SIZE]  [/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center]教育不着痕迹，更寓深意与其中，彭老师真棒[/ALIGN][/P][P][/P]

[P][FACE=黑体][SIZE=5]欣喜于男孩子近段的表现[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=5]    [/SIZE][/FACE]昨天，生活老师付老师告诉我，你们班男寝室608荣获3月份文明寝室称号，寝室长郝川荣获优秀寝室长称号。[/P][P]这真是大喜讯，我们班的男孩子真的长进了，就在不知不觉中。[/P][P]    在我心中，这几件事都能说明：[/P][P]    第一件当然是这个难得的文明寝室称号，要知道，一栋宿舍60几个寝室才评一两个，我们男寝室半年多来已评两次，这在所有班级的男寝室里，我所带过的班级里都很少见。这是男寝室608全体同学共同努力的结果。[/P][P]    第二件，本期来没有一个同学因未穿校服扣班级分，所有“爱美的”男孩子都坚持在校穿校服，从没要我干预过。[/P][P]    第三件，理发问题，没有遇到钉子户，那次几位同学放假时没理，我只一句话，何天成、赵楚龙、刘鑫全第二天在学校理发室就解决了。过去遇到这种情况磨破嘴皮，讲尽道理，还难如愿。[/P][P]    第四件，近段学习，在郝川的带领下，孙兆峰、颜浩、吴昱成、李成、王崇佳等学习都认真了很多，让我既高兴有欣慰。[/P][P]    第五件，纪律方面，男孩子明显好转，不管是年纪不登记，还是班级纪律干部登记，男孩子的名字明显减少了。[/P][P]我们班的女孩子一向表现很好，在我心目中，是我们班成为优秀班级的基础，而男孩子的进步表现一定会让我们班的优秀再进一步，锦上添花。[/P][P]    女孩子的优秀品质像骆驼，有耐力，能负重，能持久，以耐力、坚持见长；男孩子像骏马，有爆发力、赶超速度快，以进步快见长。[/P][P]    男孩女孩全面开花，这是我一直期待的，男孩女孩的齐头并进，接下来的日子，我们班想不优秀都难啊！[/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=6]没有真正不配合的家长[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P]    没有家长不关注孩子的成长，没有家长不重视孩子的教育，几乎任何一个家长都比老师更爱自己的孩子，更希望自己的孩子健康成长，这是人之常情，所以，理论上应该没有真正不配合老师工作的家长。可我们老师、班主任总觉得有家长，甚至是越来越多的家长不配合学校、班主任对孩子的教育。为什么家长会不配合老师的教育工作呢？在探讨遇到不配合的家长怎么办之前，最好先弄清楚这个问题，笔者认为这几方面无疑是重要的原因。[/P][P][B][SIZE=4]首先是家长对孩子学业、学校教育的期望回归现实的结果。[/SIZE][/B][/P][P]    当父母牵着六七岁的孩子走进校门的那一刻，几乎所有家长都对孩子的学业、未来充满着希望，对学校教育充满期待，想象着在学校精心培养下孩子以后上清华，上北大，找好工作，开大公司……。这时的家长自然大多对学校、老师、班主任的建议、要求言听计从。随着时间的推移，孩子从一年级进了二年级，从小学到了初中，从初中到了高中，孩子学业并没有想象的好，学校教育也没有想象的神，一年一年，对孩子学业、学校教育的期望都逐渐回归现实，配合学校、老师、班主任的教育激情也趋于平淡。[/P][P][SIZE=4][B]其次是家长对学校、老师、班主任功利化、不当工作方式、方法、手段的消极回避。[/B][/SIZE][/P][P]    当前，学校各种形式的捐款、集资，各种名目的收费虽然政府在下大力气整顿、规范，但在一定范围内仍是屡禁不止，花样层出不穷。老师、班主任、甚至是学校对有一定权利，一定财力、一定条件的家长伸手索、拿、要。更有许多班主任“请家长”的方法、态度、语言等对家长有所冒犯，严重挫伤了家长配合教育的积极性，比如：有的班主任把“请家长”作为管理班级的法宝，无论大小事，频繁请家长；有的班主任只关注班级评价，班级纪律，缺乏对孩子的耐心教育，美其名曰为了班级，为了全体学生，排挤某些学生；有的班主任将孩子的错误迁怒家长，甚至对待家长居高临下，态度粗暴，恶语伤人，不给家长留任何面子等等。 [/P][P][SIZE=4][B]再次是大多数家长确实比较忙，脱不开身。[/B][/SIZE][/P][P]    家长不论从事何种工作，一般都有自己的事，自己的安排，而孩子出问题，老师请家长却没有一个定时，真要随叫随到确实有难处，这时家长推脱一下是实在出于无奈，情有可原，但有些老师却不能理解这一点。[/P][P] [/P][P]    真正明白了家长不配合的原因，我们就能找到解决问题的办法，在我十几年的班主任生涯中，我与许许多多、形形色色的家长打过交道，绝大多数家长给了我充分的理解，非常配合我的工作，有的甚至成了非常要好的朋友。我觉得如果我们能做到以下几点，一定能赢得越来越多的家长信任、支持与配合。[/P][P][SIZE=4][B]一、去功利，真心关心孩子发展。[/B][/SIZE][/P][P]    现在的社会确实功利了很多，班级评比、学习成绩直接关系到老师的考核、评优、晋级，而班上如果有一两个调皮一点，活跃一点的学生迟迟到，自习课说说话搞不好就扣班级分了，其实这是很正常的现象，但有些班主任很看重这些，却又缺乏对这些学生教育的耐心和方法，所以就频繁请家长，其实不是为了教育好学生，更多的是为了班级所谓的“优秀”，这是一种功利。另外，教好学生是我们的职责，也就是分内的事，受当前风气的影响，一些家长逢年过节向班主任表示表示也是有的，这些人中，有些是真心表示谢意，但也不排除孩子调皮，先备个案的情况，到时需请家长，需家长配合的时候，你却开不了口，或是家长也有了不配合的底气。所以，遇到这种情况，班主任一定要立场坚定，坚决拒绝。俗话说：“拿人手短，吃人嘴短。”就是这个道理。家长将孩子交到老师手里，是让孩子接受老师教育的，老师一定不要忘了“教”和“育”的责任，真心关心孩子的发展，日久见人心，孩子的每一点进步家长都感觉得到，老师真的对孩子好，家长是一定会配合教育的。[/P][P][SIZE=4][B]二、主动地与家长保持经常联系。[/B][/SIZE][/P][P]    遇到家长不配合，我们首先想到的办法不能是怎样去改变家长，这是不现实的，而只能是先改变我们自己的工作方式与方法，主动地与家长保持经常的联系就是不错的选择。现在这个时代，给我们提供了太多的方便：家校通、手机、网络，都可保证我们与家长保持经常的联系，我们可充分利用。平常可与家长交流交流孩子在校表现，交流交流班主任自己的带班理念，及时汇报班级成绩、动态，给家长一些教育建议等等，有了平常的铺垫，到了必须家长配合的时候，家长一般是不会拒绝的。[/P][P][SIZE=4][B]三、让家长感受到配合教育的甜头。[/B][/SIZE][/P][P]    我们只要稍微注意一下就不难发现这样一个规律，家长的配合热情随着孩子年级的升高而下降，随着孩子学业的下降而下降，随着孩子的纪律观念、习惯下降而下降。这时，家长的不配合其实是对孩子教育失望后的绝望和绝望后的回避，也不排除有部分家长抱着让学校管一管，将孩子的管理责任推给学校、班主任，只是不想让孩子太早进入社会这样的想法。面对这种情况，最好的改变局面的办法就是让家长感受到配合教育的甜头，用孩子的优点，用孩子的进步，重新树立起家长对孩子教育的信心和决心。比如，我们可邀请有运动天赋的孩子家长在孩子球赛、运动会时参与班级活动，对孩子的突出表现大加表扬肯定；也可在孩子取得偶尔的进步时邀请家长来开班级表彰会，让孩子家长亲手来给孩子颁奖。这样既可教育孩子，还可鼓舞家长配合你的工作的热情，一举两得，何乐不为。[/P][P][SIZE=4][B]四、采取便利家长的沟通方式[/B][/SIZE][/P][P]    家长工作各异，文化层次各异，思想观念各异，离学校远近各异，总之有太多太多的差异。比如越来越普遍的留守儿童，你要他们家长怎么随叫随到？面对这样的差异性，我们班主任、学校一定要想家长所想，但又不能放弃与家长的联系，放弃家庭教育这一途径。所以，采取便利家长的沟通方式才是人性化的选择。大多数的家长通过电话、短信保持沟通就可以了；在远方工作的家长利用网络的电子邮件，视频聊天，也是不错的沟通方式；而对于贫困山区，通讯不发达地区，家访仍是不错的选择。[/P][P] [/P][P]    家长永远是我们学校教育的支持者，永远是学校教育的同盟军，永远是学校教育的坚强后盾。只要我们工作得法，一切为了孩子，就一定没有不配合老师教育的家长。[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=4]还是“运动式”动员好？[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]    这次段考的“失利”让我对这一年的思想工作反思了很多，得出了一个我不想得出的结论：还是“运动式”动员迎考更有效。[/P][P]    去年，我们获得了两次重要考试----段考、期考的第一名，大家可以先回顾一下我们的班级措施。[/P][P]    段考前，由于我们在第一次月考中屈居第二，所以大家摩拳擦掌，都想搞个第一试试，顺势我们加强了小组监督作用的发挥，要求小组长天天登记每一个课后的自学情况，每天由组长在全班通报了一个多星期，后来改为每周总结通报，整个班级学风大涨，结果我们赢得了一个漂亮的胜利，比好几个班级平均分多20多分，就是我们后来几次考得不太好的地理都取得了第一名。[/P][P]    期考前夕，我们又如法炮制，推出了科目学习日活动，要求大家每天定一个重点突破的科目，集中所有课余时间重点读记背，另外一个举措就是强制停止看课外书，并且在晚自习后进行过一次“大清洗”，大家也是非常配合，课余时间总是书声琅琅，结果期考我们在次取得巨大胜利，56人中38人进步，四科年级第一，总分超其他班级28分。[/P][P]现在想起来，再加上我们班所有活动皆能满载而归，一切都让人兴奋无比，相信大家也有同感。[/P][P]    这一期，我花了大量的时间做集体工作，提出了振奋人心的奋斗目标----平均分超过别的班级50分；也提出了非常可行的实施方案----四个远离；还发出了行动口号----像高三一样过高二；举行了好几次鼓舞人心的主题班会----人的成就决定于业余时间。等等。所做的这一切我只有一个目标，那就是通过加强思想引领，振奋班级精神，让绝大部分学生的刻苦自觉成为常态，改变运动式学习的弊端，真正为班上所有同学明年的高考胜利奠定坚实基础。到现在为止，单从成绩看，我们的如意算盘失算了，至少我们暂时没有取得理想效果。[/P][P]    最好的学习状态就是从心底里爱上学习，轻松主动地自主学习，我所做的一切就是希望大家进入这种状态，因为这样的状态最出成绩，最为理想。可事实告诉我，我们一定要强制，一定要监督，一定要运动式的做工作。而这种方式并不利于大家的成长，大家可以看看我们进步大的同学，看看那些我们班学习方面的常青树，你就知道：学习只能靠一周如一日，一月如一日，一年如一日、多年如一日的循序渐进。谭雪花、高静他们是多年如一日；而郝川、肖婷、向晓雪、刘会敏、许欢、戴婉琦他们是进入高二以来几个月如一日认真耕耘的结果。[/P][P]    今天我在讲台上方贴上这张标语“问问自己可不可以做更得好一点！”最终目的，还是希望大家将认真学习成为一种常态，一种个人的常态，一种我们全班人的常态。[/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]老师相信你永远是我们班进步的旗帜[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P]    进高二以来，我们班学习态度改变最大，成绩进步最大，第一学期旗帜性的人物----鲁亚娜，这两次考试成绩都不太理想，肯定是出了什么问题，近段多关注了一下她。今天上历史课，好像她不太专心，似乎在想什么，我以为逮着了一个批评依据的机会，点名提问她，结果她答得还不错，八九不离十，看来她是在思考，不是开小猜。几天有意观察没发现大的问题，只觉得她安静了不少，其实她是一个挺活跃的学生，怎么会安静下来呢？[/P][P]    晚自习找到她交流了一下，从她的叙述中我似乎找到了部分答案：[/P][P][B][SIZE=4]首先是第一学期为什么她的进步这么快。[/SIZE][/B][/P][P]    由于高一玩的太凶，学习大幅度下降，进入高二开始就下定了好好干一场的决心，所以高二一开始进入状态就很快；再加上班级整个学风比过去班级要好，更是让她的认真有了环境的保障；高二第一期以学习新内容为主，节奏比较慢，适合基础差一点的她；妈妈、于老师等的帮助与鼓励更让她如虎添翼；第一个月就小有进步，于是让她信心更足。一切让她顺风顺水，一次比一次进步大，一次比一次更有劲头，好的心态，好的环境，好的条件成就了鲁亚娜现象。[/P][P][SIZE=4][B]第二期成绩为什么又开始徘徊了呢？[/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=4]   [/SIZE][/B]从叙述中我想与以下几点相关：[/P][P]    首先是心态变了[/P][P]    尽管想学好继续进步的想法没变，但心态变了，由于第一期的进步，于是自己给了自己一个更高的要求。第一期只要进步了就高兴，就更自信，就越有劲，但现在更多地想到的是差距，越想这差距似乎越大，越想越觉得这个差距自己几乎不可能实现，越想越没了自信。甚至常常会质疑自己，怀疑自己。如是，因心态的变化，思想难以集中了，学习效果自然也差了。[/P][P]    接着是心情变了[/P][P]    心态变必然导致心情变，从打电话、妈妈来看不理等小事看就可以得出这样的结论。不是老师不喜欢了，不是同学变了，不是环境变了，不是妈妈不会讲道理了，而是自己的情绪变了。情绪是一个奇怪的东西，情绪好时你觉得周围一切的事与物都是美好的，爸妈的每一句鼓励都会变成信心。情绪不好，一切都相反，同学的关心、问候成了嘲笑，爸妈的安慰成了无用的唠叨，老师的课堂也不再精彩，作业也变得总做也做不完。……[/P][P]    还因为学的内容变了[/P][P]    这一期好多科目都成了复习高一的内容，高一留下的漏洞一下子显现出来，而且复习的节奏显然比高一学习时更快了，没有高一好基础，再加上心态、心情不佳，名次下降是非常自然的事。就是心态不变，心情不变名次都不一定保得住。[/P][P] [/P][P][SIZE=4][B]我的应对建议[/B][/SIZE][/P][P]    首先自然是调整心态，不要让心中的目标成为你的困扰。[/P][P]    坚信只要像上期那样的心态不变，一步一步前进，一定会无限地靠近现在你心中的目标，目标是指引方向的，不是阻挡前进道路的。[/P][P]    其次是加强积极暗示，改变心情[/P][P]    不要天下本无事，庸人自扰之。用正面的积极的心态领会同学、老师、爸妈的交流。[/P][P]    更加认真努力，珍惜时间，加强计划[/P][P]    本期学习内容多了，（复习所有内容）任务重了，（既要面对水平考试，增加了理化生，又要备高考），还用上期的老套路显然难以应对，我们的策略一定得因时因事而变。[/P][P] [/P][P]    相信你永远是我们班进步的旗帜，也坚信你一定能顺利的度过这一关，鲁亚娜。[/P]

[P]彭老师好，向你学习了。[/P]