[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]不如不要的表扬[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]    为了调动同学们跑操的积极性，提高跑操的质量，增加跑操带给大家的快乐，增加班级生活的情趣，我和班上同学相约：如果当天跑操受到年级部表扬，我就在读报课时表演一个节目，或唱歌、或朗诵一篇哲理文章（反正早就已有计划）；如果当天跑操没有受到表扬，则用抽签的形式确定一位同学在读报课时表演一个节目。以一敌几十，同学们自然很愿意玩这场游戏，当场就摩拳擦掌，跃跃欲试，只想在跑道上大展雄姿，然后读报课再看我“出丑”。[/P][P]    头几天，同学们真是卯足了劲，跑出了水平，几位轮流值日的年级部长，只要有表扬就有我们班，就是平常非常苛刻，总是挑各班跑操毛病的刘主任看着我班步伐整齐、口号响亮、势不可挡的跑步队伍也不得不由衷表扬，当然，读报课时我就得天天幸福地表演节目。正当我以为从此我们班的跑操会越来越好，真正成为我班一张优秀名片的时候，问题出现了。[/P][P]    其实，两三天前我就发现了这一苗头，每当我们的队伍到达主席台前最后一个转角后，同学们就群情激昂，脚步声清脆悦耳，个个夹紧手臂，横排竖排马上齐整。得到表扬后，一旦远离了主席台，队伍就松懈下来，尽管整个队伍也还过得去。[/P][P]    今天，同学们又故伎重演，临近主席台，不知谁一声令下“跺脚”后大家又雄赳赳地通过了主席台，自然又受到了年级部的表扬，随着队伍渐行渐远，队形开始松懈，渐渐后两排开始掉队，还总有几人夹在队伍中不按口令，整体看上去此起彼伏，根本不是一支训练有素的队伍，倒像一支乌合之众。站在跑道旁，看着自己的班自己的学生这样的表演，我五味杂陈。[/P][P]    这事绝不能就这样下去！当然也绝不能全怪学生。[/P][P]    跑完操，学生进教室早读，我教大家暂停一下，问大家：“今天读报课，彭老师又要为大家歌唱了，对不对？”[/P][P]    大家齐刷刷地说：“对！”大家一脸的得意，一脸的诡异。[/P][P]    我接着说：“我歌唱大家什么呢？歌唱大家今天的表现？歌唱年级部的表扬吗？”[/P][P]    大家听出了我的意思，一下安静下来。[/P][P]    “是不是要我为你们的‘精心策划’，‘团结一心’歌唱？是不是要我为你们的投机取巧歌唱？是不是要我为你们的虚伪歌唱？”[/P][P]    同学们表情有了一些凝重。[/P][P]    我趁热打铁，继续说：“大家跑操就为年级部的表扬吗？就是为彭老师的表演吗？今天大家的行为及体现出来的思想境界完全背离了我们的初衷。跑操，我们的共识是跑出班级精神面貌，跑成一张优秀的班级名片。我与大家的约定也是为了增加我们生活的情趣，调节我们紧张的学习生活。而现在，我们跑出的是什么？我们跑出的是投机，我们跑出的是取巧，我们跑出的是欺骗，我们跑出的是虚伪！”[/P][P]    “要我为这些歌唱吗？大家想听，我也唱不出口！”[/P][P]    台下一片寂静。[/P][P]    “其实，今天，我对大家也并没有太多责怪的意思，大家的行为，应该是出于一种小聪明，并没往深处想。但一旦想深一点，大家就明白了自己的错误。”[/P][P]    “现在再回想一下年级部的表扬，你们还有刚才阴谋得逞的得意吗？”[/P][P]    一位同学冒出一句话：“这样的表扬，不如不要。”[/P][P]    我抓住这句话。紧跟着说：“对，不如不要！通过真正努力得来的荣誉才宝贵；付出艰辛得到的收获才值得珍惜；明天的跑操，希望大家是为尊严而跑，为荣誉而跑，为收获快乐而跑，为自己而跑。[/P]