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玉米苗的故事




肖国玲    朱  峰




玉米苗之死




星期五下午，我正在办公，一个农民模样的中年人急匆匆地来找我，原来我们班的四个学生把他种的玉米苗踩死了。我当时非常震惊，因为前几天，学校还在红领巾广播中宣传要爱护庄稼，学生不会明知故犯吧。我虽说难以置信，但还是一个劲的赔不是，并答应他，一定尽快给他答复。


我把四个学生喊到跟前，问清了原因。原来他们在老操场打篮球，打热了就在树阴下乘凉。不知谁想了个鬼主意，从一条枯竭的小河这边跳到那边，比赛谁跳得远。于是，河那边的玉米苗就在他们的玩闹下遭殃了。


知道原因后，我非常生气，怒气冲冲的训斥了一番，可他们满不在乎，一个学生竟说：“老师，我只踩坏了两三株玉米苗而已。”脸上的表情好像告诉我：“老师，你没有必要为了几棵玉米苗对我们发这么大的火。”


    我意识到了事情的严重性，想起了以前在班级发生的很多事情：


    不知谁逮了只鸟带来学校玩，最后被大家折腾死了；为了吃到鲜美的龙虾，许多学生杀死癞蛤蟆和青蛙，用它们作饵料；马丽丽同学在体育课上不小心跌倒了，不少人笑得前仰后合，却没人伸出手把她扶起来……
送别玉米苗



所谓“恻隐之心人皆有之”，可这些孩子的同情心和爱心都去哪儿了？我作为班主任，一直都是简单的训斥，没有重视培养学生心地善良、富有同情心的品质，我是有责任的。这件事不能就此打住，我决定利用这一并不光彩的事情，开展一次实践活动。


星期一早上，我批改日记时，发现副班长孙倩写了一篇文章——《一株小玉米苗的哭诉》，读后我心中一思量，这不是一个很好的题材吗？我把这篇日记作了一番修改。


   班会课上，在忧伤的音乐声中，我动情地朗诵了这篇文章，文章是这样的：


   我是一株普通的小玉米苗，刚从土里钻出来，来到这个美丽的世界。我闻到了花香，听到了鸟语，看到了我的同伴们。我们尽情地吮吸着清凉的甘露，接受阳光的抚慰。我身边有一条枯竭的小河，小河那边是一所小学，我每天听到孩子们的读书声、欢笑声，看到孩子们在操场上玩耍、打球。我觉得自己和孩子们已经是好朋友了。


在一个阳光灿烂的中午，农民伯伯来看我们了，他抚摸着我说：“孩子们，快快长大吧！”我听了，心里特别希望自己赶快长大。农民伯伯走了，我和同伴们在快乐地聊天。忽然，河那边传来一阵嬉笑声。我循声望去，原来是五六个小男孩在河那边打篮球。我羡慕地说：“如果能和他们一样无忧无虑、自由自在地生活，多好啊！”突然，那几个男孩从河那边跳了过来。我顿时感到全身酸痛，一下子晕了过去。不知过了多长时间，我迷迷糊糊地睁开了眼睛。天哪，同伴们都陷在泥土里，自己也已经遍体鳞伤了。


    我想起了那几个男孩，他们已经消失得无影无踪。是他们，残忍地杀害了我的同伴们。我痛哭起来，哭了好久好久，我渐渐昏睡过去。睡梦中好像听到有人说话，我睁开眼睛，是农民伯伯。他气愤地说：“又是这帮孩子，把我辛辛苦苦种出来的玉米苗踩死了。我又是播种，又是施肥、浇水，好不容易才长出了这些可爱的小苗儿。现在的孩子呀，怎么成这样了，唉……”我想跟农民伯伯说声对不起，可农民伯伯已走了。


    我感到自己的生命在一点点消逝，可我还想对那几个男孩说：“亲爱的孩子们，我曾经那么喜欢你们，把你们当作我的好朋友，可你们为什么要伤害我们呢？”


    故事读完了，班级异常安静，同学们都沉浸在故事的情境中，感情丰富的学生眼眶里已闪烁着泪花，就连踩坏玉米苗的那几个学生也羞愧地低下了头……
    我把已枯萎的玉米苗放在讲台上，说：“孩子们，小玉米苗把我们当成他的朋友，现在他走了，我们为他和他的同伴们开个送别会吧。”


    同学们在音乐声中默默地行动了，有的小组在创作送别小诗；有的小组在制作贺卡，送给玉米苗；有的小组商量下课后，给玉米苗一个新家……
   “小玉米苗 / 你再也闻不到花香 / 听不到鸟语 / 看不到可爱的世界 / 可是 / 你不要难受 / 也不要伤心 / 你要记住 / 我们永远是你的好朋友 / 一路走好 / 小玉米苗”，虽然诗句既不压韵也不优美，可这是孩子们的一片心意。


制作贺卡的小组把贺卡放在小玉米苗的身边，素净的白色，点缀着朵朵小黄花，上面写着：“可爱的玉米苗，你们安息吧！”


    ……


    下课后，同学们把玉米苗埋在学校花园里，把贺卡插在泥土上，整个行动我都和孩子们一起完成，看到他们虔诚的样子，我感到孩子们内心深处最善美的情感被激发出来了。


玉米苗之新生

今天早上，我利用晨会课时间，和孩子们交谈昨天班会课的感受。


    陈云首先告诉我：“老师，我昨天晚上做了一个梦，梦见小玉米苗笑着对我说谢谢。”


   “你梦里的小玉米苗怎么样？”吴小华急切地问道。


   “还是嫩嫩的，绿绿的。”陈云高兴地说。


   “老师，昨天我们四个人商量了一下，准备买一些玉米种，种在自己家门口，等长出小苗，我们把它们搬到农民伯伯的田里。” 其中一个犯错的学生说。


    这是我原计划的第二步，没想到孩子们自己要求这样做了，我微笑地点点头。


   “老师，既然是我们的过错，我们自己承担。”另一个学生接着说。


   “老师，我们也种！”其他学生都站起来说。


   “好，我们大家一起种！”我真的被感动了。


    ……


    昨天的班会活动激起了孩子们的道德情感，使他们形成了健康的道德认识。经过一夜的思考，四个孩子承认了错误，主动提出种玉米苗，赔偿农民伯伯的损失，这不正是我开送别会的初衷吗？


    孩子们在家长的帮助下，把玉米种种下地。以后的几天里，孩子们遇到我就告诉我种植的情况。一个星期后，孩子们欣喜地告诉我，他们种的玉米种长出小苗了，嫩嫩的。我告诉他们，等再大一些，就可以搬到农民伯伯地里了。


    孩子们都等待着这一天的到来。


    又过了几天，我种的玉米苗已经长得很高了。中午放学时，我宣布下午把玉米苗搬来。下午到学校的时候，我发现教室前面放着一排排用纸包好的带着土的玉米苗。我们捧着小苗，向农民伯伯的田走去。到了那儿，我们才发现那块地里又重新种上了玉米苗，孩子们都有些失望，我说：“找一块空地种下吧，农民伯伯看见了，一样会高兴的。”孩子们都小心翼翼地，生怕又踩坏了田里的小苗。在大家的努力下，我们把苗都种下了地。


      回到班级，大家感觉轻松多了。


    孩子们的心是滚烫的，从课堂到校外，他们自始至终都积极主动的参与、体验，主体性得到了充分的发展。通过活动，不仅学会了一门技能，还培养了他们关心他人、关心社会和勇于承担社会责任的态度。


又一个班会课上，我对这件事情作了总结。


“同学们，经过这件事后，老师发现你们是一群心地善良、敢做敢为的好少年……我非常受感动，相信同学们以后会做得更好！”


   “老师，我们还想做一件事，我们想出一期宣传板报，也向其他班级的同学宣传宣传。”班长说。


   “是呀，听说其他班也有踩坏庄稼的情况，你想的办法真不错。”我对她的想法给予了肯定。


   “我想写一篇文章投稿。”


   “我想把这件事告诉我的好朋友，让他们也知道。”


    ……



收获



从这次的案例过程中我总结出四点：



一、学生毕竟还是孩子，在成长过程中总会犯一些错误。作为教师，不可空口说教，这样孩子的逆反心理会更强烈。而这些问题正是对孩子进行教育的良好契机，我们要把握住这些有利时机，帮助孩子们真正学会做人。



二、孩子们是最富有情感的。在老师语言的调节下，音乐的渲染下，很容易激起他们强烈的情绪，他们就会主动地用心投入到活动中。在活动中，教师和学生是没有距离的。



    三、我真庆幸当时没有过多地训斥那四个孩子，也没有在班会课上讲什么大道理。在这次活动中，孩子每天都被感动着，他们的思维、想象、创造、情感得到充分而和谐的发展，这正是我们所期待的。



    四、“情动而辞发”，孩子们经过真切情感的体验后，迫切地想把自己的情感体验与别人分享。于是，他们以更饱满的热情投入到下面的活动中。

        
作者单位：江苏省大丰市南阳镇中心小学
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一件小事



昨天中午从家里来上班，来到学校第一件事就是奔教室看看，没有什么事我来到办公室。过了半个小时，我正在办公室里批改作业，一个我们班的学生走进办公室对我说，下面有个老师喊我，我丢下笔直奔下面，来到下面的办公室中见到我们班上的一个特调皮的学生正在呜咽着，旁边还站着四年级的三个女同学，其中一个脸上还挂着怒气。我询问了情况，玲把事情的经过讲给我听，原来这个怒气冲冲的四年级女孩在校外的一个小公园里玩的时候丢了四元钱，恰巧我们班的这个学生和刚才来办公室喊我的那个男生也一起到那个公园玩，可能他们在玩的时候，见到这四元钱，这个男生（杨涛）就捡起钱就溜回家了，留下了另一个男生（杨诚）在那里，当时杨诚看见杨涛捡了钱的。



后来这个四年级的女孩不知怎么知道是杨涛捡到钱的，就来向他索要，未果，但杨涛答应第二天带钱。就在第二天中午，该女孩前来向杨涛要钱，没有拿到钱，就拿他的语文书做抵押，杨涛不肯并号啕大哭，就这样在教室里上演了这样的一幕。



当我了解为什么不通过老师处理这件事时，出乎我的意料，该女孩说老师不会处理的。我当时就下定决心处理好这件事，我对女孩承诺，这件事交给我来处理，我一定把它做好的。我问了杨涛具体情况，杨涛死活不承认他捡到过钱，但杨诚证明他看见了他捡到的。为了对这件事的重视，我到班上进行了调查，有学生反映杨涛前天放学时买了一个玩具赛车，我心想，可能就是用这个钱来买的，但我问他时，他却说是他爸爸买的。只有让他爸爸来对质一下了。我让杨涛给他爸爸带信让他过来一趟，就在放晚学的时候，我见到了杨涛的爸爸，我让杨涛去喊他爸爸，谁知他们父子俩坐上车就走了。真是气人。



第二天，我决心留下杨涛，等他爸爸出现，放晚学了我留下了杨涛，送走了其他学生，在校门口我见到了杨涛的爸爸，我让他到教室里坐一坐，我随后就来。当我送完学生在回教室的路上遇到几位比较关心孩子的家长聊了几句后，我发现教室前面已经开始唇枪舌战了，我快步来到教室前面，只见杨涛爸爸和四年级的那个女孩已经在说这个问题了，我直截了当地说出了关于这件事的情况，另外了解了关于买赛车的事情，一开始，我从杨涛爸爸的表情中可以了解到他根本不知道什么赛车，但知道杨涛捡到钱的事情后，马上改口说赛车是他买的。这样的庇护不是害了孩子吗？我直接对他说，你不能这样宠爱你的孩子，这样会害了他的。然而他一脸凶恶的样子对我吼到，我没有宠，我家杨涛没有捡到钱。当我把杨诚喊来作证时，他却对着杨涛指桑骂槐地说，你怎么好人不跟，就跟这种坏孩子玩的。我当时觉得好笑，你们家杨涛好吗，应该是全班最调皮的一个，学习成绩最差的一个，难道杨诚还不如他吗？但我没有这样说，我只是让他好好想想，自己的孩子应该怎样教育，谁知他却把矛头指向我，我真的被这种家长的素质所折服，随即让他把孩子带回家好好教育，他们父子俩在骂骂咧咧中走了……



望着他们的身影，留给我的是思考，家长的素质不高，作为班主任，我怎样用艺术的手法进行工作呢？从这件事中反映出的不仅仅是家长的素质低下，教师工作的无能，还反映了学生的道德品质的问题有待加强，这是我今后工作的一个努力的方向，不能让这样的事重蹈覆辙了。这件事还没有完，明天还要继续呢。明天会是怎样的结果呢？我不敢想像，但我会持之以恒地把这件事做到底，不管是什么样的结果，哪怕这钱我垫上，我将把这件事中反映的问题想方设法地去做好。
 

现在家庭教育与学校教育背行的问题越来越多地引起了老师们的关注。
我们将在第十二期就此话题做一个专辑，请老师们关注并发表自己的看法。

问候你！

 快乐小宝贝两年前的作品，我现提上来大家再次欣赏！

呵呵，见笑了

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