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    [B][SIZE=5]聪明的学生,老师更要给他压力和鼓励[/SIZE][/B][P] [/P][P][B][SIZE=5]  [/SIZE][SIZE=3]多年的教学管理经验告诉我:[/SIZE][COLOR=#ff0000][SIZE=5] 聪明的学生,老师更要给他压力和鼓励。[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#ff0000][SIZE=5]   [COLOR=#000000][SIZE=3]在这个鸿鹄班里,我发现了一个聪明好学的女孩,她是鸿鹄班的班长闫水英。我最近几天又好好的观察男生,想找出个聪明的男孩来好好的培养,以带动我们班的男半边天的学习。观察了一周后,我发现曹健康是男孩子里面最聪明的,所以我想好好地培养他。于是,我就盯着他在别的课堂上的表现。不是找他的好处表扬他,而是抓他的“小辫子”,批评他一顿,然后给他定目标,赠他压力的同时再给他鼓励。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][SIZE=3]     昨天上午的生物课上,我终于找到了他表现的不佳的地方。所以,下课后我气冲冲地走进教室把他叫到我的办公室。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]   “上课不好好的听讲,做小动作干什么?”我气呼呼地问。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]    “没有啊!”虽然他的狡辩不是理直气壮,但是也如别的孩子一样不承认错误。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]    “伸出手来。”我边看他伸开的手边说,“你看这不是你玩的证据吗?用钢笔在自己的胳膊和手上乱涂乱画,还说没有做小动作。”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     “老师我错了,我以后不这样了,请老师原谅我这一次。”聪明的他马上给我道歉。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]      我忙趁热打铁,让他看自己的升学成绩,开始给他施加月考必须保三争二夺一的压力,然后再告诉他有多么的聪明,只要努力就行。他听了我的鼓励,把头点得如鸡啄米。在他走时,我告诉他如果愿意我可以给他调调桌位。并建议他给班中的第一名闫水英同桌,好标着她一块学习。他答应了。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]      今天我由于家中有事,所以匆匆的上完一节课后,就回家了,把他的调桌之事给忘了。今天下午放学后,我刚进家门就收到了他给我发来的短信。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     “闫老师,对于昨天的事我向你道歉,请你原谅不懂事的学生吧。以后我绝对不会犯这样的错误了,我会用行动证明的。请老师相信我,最后问一下,我还可以换位吗?”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     我刚看完他的这一条短信,还没来的及回,他的又一条短信来了:“昨天,我把犯错的事告诉妈妈了。妈妈狠狠的批评了我,并说换换位有好处,因为和优秀的人在一起自己才变得优秀!闫老师,你就给我调调位吧。请你一定给我回短信。”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     “好吧,那么你和闫水英去最后边李康的位置。”我一下子想到了李康在后面自己一个桌子光玩不听课,正想着把他调到前面来愁着没有地方呢。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]    “好,可以!”我刚发过去,还没有放手机,他的短信就来了。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     “那你一定要好好的学习哟,千万别辜负了老师对你的殷切期望!”我又给他回了过去,乘此机会交流交流。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]    “谢谢您,我一定不会辜负您的,我会用我的行动来证明。相信我吧,老师!”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     “我当然相信你,我看好你是个人才,我才关注于你,想把你培养成中国的大人物,只要你刻苦学习,我的这个梦就能成真!”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]      “好的,没有压力就没有动力,老师请记住你我之间的约定吧,我会用我的成绩来证明一切。再次谢谢您,我的恩师!”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]       我不敢再给他回了,因为看得出我回一条他就答复一条。我想省下时间来让他好好的学习,我自己也得做饭啊。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     吃饱饭坐在电脑前,敲击这些文字时,我深刻的意识到培养优秀的学生就要不断的给他压力和鼓励,以表自己对他的关注和关心。我更体验到了教育是一种艺术,是一种叩开学生心扉启迪其智慧培养其志气鼓舞其士气引领其追求的艺术。我一定要好好研究谨慎把握,争做一个优秀的灵魂工程师![/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     [/SIZE][/B][/P]
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      [B][SIZE=5]鸿鹄班的生日宴会[/SIZE][/B][P] [/P][P][SIZE=4]      当班主任首先要与时俱进,我虽然已到了可以做孩子们家长的年龄,但是我也一定要有一颗年轻的心。现在的孩子们非常重视自己的生日,我为了“想学生之想,做学生所需”,专门在我们班选了一个“生日委员”,负责统计学生的生日而且主持生日宴会。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      这一周我们班有三个同学过生日,所以就集中在今天的自习课上共同欢度。昨天下午放学的时候,生日委员梁娇娇来问我,明天的生日宴会是否如期举行。我一个点头,就乐得她飞也是的跑回教室传播这个让他们激动一时的消息。只听到班里震天般的欢呼声。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      今天下午,小预备铃刚响,课代表就急匆匆的来叫我。我拿着自己为这三个学生准备的小小的生日礼物走向教室,一进门,学生都仰着小脸瞅着我。个个阳光满面,精神焕发。我的心情被他们感染了,也抑制不住的笑起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “今天这节课有我们的生日委员梁娇娇同学主持,我们掌声有请她上台!”我的话音刚落,教室里响起雷鸣般的掌声。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     “谢谢老师和同学们对我的信任,我们下面掌声有请我们的生日主人闪亮登场。”梁娇娇的悦耳的普通话宛如一个电视台的主持人亲临了我们的生日宴会。没想到她这样放得开,这样活泼开朗。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在我们的掌声中闫水英、马全成、郑帅康笑着登台了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在梁娇娇的带领下我们为她们唱起了生日歌,然后送上生日祝福语。接下来我们每人把自己的生日礼物赠给他们。再接下来就是欣赏同学们的节目了,大家欢呼着雀跃着。虽然没有鞭炮声,但是同学们的扯着嗓子高呼和拼命地鼓掌声引起了整个学校的注意。校长打来电话,询问情况。我一说,他很支持。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   虽然节目并不精彩,但是同学们却最开怀。虽然我笑的腮帮子疼,但心里却异常的快乐。祝愿下一个生日宴会异彩纷呈![/SIZE][/P]
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        [B][SIZE=5]“随笔散记”欣赏记[/SIZE][/B][P] [/P][P][SIZE=4]  我和学生约定的每周两篇“随笔散记”,在上一周就顺利的问世了。这一周是第二次闪亮登场了,在迎来一阵阵掌声的同时,也让我和我的弟子们在今天的欣赏课上一饱耳福。下面我把入选欣赏课的文章的题目记录下来,以后有时间了,我就把学生的优秀随笔让它在我的博客上安个家。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     首先是我们鸿鹄班的弟子们的杰作:[/SIZE][/P][P][SIZE=4]         必赏篇:《都是钱惹的祸》([COLOR=#0000ff]这是我班一个语文不太好的学生的文章,他叫董建宇,用朴实的语言写出了自己真实的经历,我很感动,所以我把他的这篇文章列入唯一的必赏篇,我是想呵护他的自尊和自信,培养别的学生的自信。让每一个学生都明白只要是认真的观察生活留心生活,用自己的笔写自己的所见所闻所感,就会写出优秀的“随笔散记”来。)[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  [COLOR=#000000]    点赏篇:《久违的和蔼》《一个括号引出的“人生观”》  《积少成多》  《这一节语文课的收获》    《老师,我想对你说》   《中学的阳光》  《作文课的感受》   《真实的美》    《记一节体育课》   《真心让友谊长久》  《读书使我快乐》     《谈成功》   《 我的妹妹》    另外还有五篇读后感写的也非常的好。[/SIZE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=4]      一堂四十五分钟的欣赏课在学生们的惊讶、感叹、掌声、欢呼声中结束了,但给人是深深的留恋和颇多的收获。我知道这节课的重要性,既是学生文才的展示舞台,又是学生采花粉酿自己蜜的启迪厂房,还是学生享受文学驾驭文字的天地。我要坚持三年,我相信功夫肯定不负有心人的,也希望自己能为学生的辉煌人生奠好[/SIZE][/P][P][SIZE=4]基。[/SIZE][/P]
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          [B][SIZE=5] 不准一个掉队[/SIZE][/B][P] [/P][P][B][SIZE=5]    [/SIZE][SIZE=3]平均分的班,看起来是非常公平的,因为每个班都有几个不写作业的,有的是懒惰,有的是智商有问题。听别的同仁说,这样的学生无可救药,不给他们生这个气了。可是我立下誓言,不准一个学生掉队,我要做到“关注个别学生,关心全体学生”。可是话好说,事难办呀。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     当他们第一次不交作业时,我苦口婆心的讲了很多写作业的好处和自己对他们的关心,看上去管用了,因为他们下保证下次一定交上作业。可是第二次作业,又有几个学生没交,大都是后十名的学生。我又把他们找来好好地说了一遍,结果嘴上答应了,行动上没有体现。这时我明白了同事们不管他们的原因了,不是不想管,而是管不了。他们死活不交作业,实在是没有招了。我也想放弃,可是我又想“办法总比困难多”,所以,当我气冲冲地跑到二班想大动干戈时,又想起了自己立下的诺言:教育学生让他心服口服,但绝不准再打学生。就在这时,我计上心头,让没写作业的藏振、顾双丽、郭晓静等几位同学搬着凳子到讲台的南角上把作业写完,写不完,下课到我的办公桌上去写。一声令下,他们匆匆的搬着凳子来到讲台上。我继续讲我的课,不等他们,但我知道只有他们完成了作业,比听一节课重要,因为对于他们这样的学生,听课也是应付,不会有什么好的效果。所以,我先从有形的作业抓起,让他们必须写作业,完成应该完成的任务。结果,他们用了不到20分钟就完成了,交给我后,回到座位上认真听课了。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]     我严格要求每一位学生,决不允许他们因为懒惰而掉队,更不允许他们因为我的心慈法少而不学习。对于这一届学生我一定要做到“不放弃,更不抛弃!”[/SIZE][/B][/P]
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            [B][SIZE=5]鸿鹄班的好班长[/SIZE][/B][P] [/P][P][SIZE=5][B]   [/B][SIZE=3] 班主任是班级的灵魂,[/SIZE][/SIZE][SIZE=3]是班集体的组织者和管理者。我们都知道有一个好班主任就有一个好班级。实质上一个优秀的班主任离不开一个优秀的助手,也就是班长。我多年的班主任经验告诉我,选好自己的得力助手是管好班级的关键。所以,我每接手一个新班,我就用心谱写班级的第一首乐曲:选好班干部。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      这学期我一接到这个班,我就给同学们一个任务,就是每人必须从班级中选一个职务,然后写成演讲稿,第二天用两节课的时间来个就职演讲竞选。我首先声明,你选职务,职务也选你。最后抉择权在我这里,不是什么民主投票。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     经过三节课的人人登台演讲,终于选出了班委会。班长是闫水英,竞选班长的一共三个人,我选择她原因有三:一是她学习成绩名列我班第一,她当班长可以树好我班的班风带好头;二是她的竞职演说感动了我;三是她是我村的我想好好地培养她。在我的班上当班长是三年一贯制,我中间绝不会再什么民主选班长,因为我认为同学们民主选出来的都是“老好人”,而不是当班长的料。再说了我认为班长谁都能干了,只要老师培养他信任他教给他就没有办不了的事。所以,我为鸿鹄班选了一个女班长。虽然她性格内向不是那种活泼外向的孩子,但是她很有责任心也很有心计,我从心里想好好地培养她改变她。今天的事就让我为自己选对了班长而感动。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     昨天快放学时,校长开会让收缴作业本钱。当我走到自己的班门前时,听到张老师正绘声绘色的讲解着,我不想打断她的教学思路,所以,用一个手势叫出班长来了。嘱咐她别忘了安排同学们带钱来,拾伍元整。她点头如小鸡啄米,我放心的回家了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     可到了晚上,王月美同学打来电话问是不是交作业本钱。我问她班长没布置吗?她说没有是听邻班的同学说的,我心里想这次坏了,明天上午完不成任务了。心里又一想,不就是挨校长说几声嘛,说就说吧,谁让我太大意了呢,总以为这是初三的学生了,什么事都托给班长。这可是他们入校来的第一次收钱,班长又是新手肯定会忘得,不能怪她。这样想了,也就不再计较这件事了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     今天早上我本想上班里去布置收钱的事宜,一进门班长就过来交钱。我吃惊的问:“昨天你没有忘布置呀?”只见她不好意思的低着头说:“我忘了,实在对不起,所以我从我家里带来五百五十五元钱,我先给同学们垫上,下午再让他们交给我不一样吗?”“一样,一样。”我激动地说,“同学们下午带作业本钱来,你看咱们班有这么好的班长,真是我们的福分啊。”我虽然是说给全班同学听得,但是我觉得自己的福分真不浅又碰上了一个可以替我顶半边天的班长。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     我拿着她从自己家带来的钱,走向办公室后,我宣传了这件事。因为我实在是抑制不住这份感动,我好想让人分享我的幸福。[/SIZE][/P]
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              [B][SIZE=5]让学生学会感恩,从说“谢谢”开始[/SIZE][/B][P][SIZE=5][SIZE=3]     [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3]      [B]  我们现在都明白一个道理,那就是习惯养成性格,性格决定命运。叶圣陶 先生说过这样一句话: “ 教育是什么,往简单方面说只需要一句话,就是要养成好的习惯。 ” 一个简单朴实的论断,蕴涵着丰富深刻的教育哲理。 [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]       养成习惯就是培养人格;养成习惯 就是养成意志;养成习惯就是形成规范。要教育好学生,首先就是要培养学生良好的生活习惯,这样的教育才能让学生的修养更高,才能让学生们的行为更规范,才能让他们成为一个个有教养的文明人。我的这届学生我准备让他们养成受益终生的好习惯,第一个习惯是日日事事时时感恩。 因为感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧。“滴水之恩,涌泉相报”感恩是中国人的美德,懂得感恩是一个人最起码的道德品质,能知感恩也是懂得真善美,分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现,永怀感恩之心,才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出,有了感恩之心,才会觉得自己有责任去回报社会,对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识;感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件! 怎样培养学生养成感恩的习惯呢?我的做法是让学生从说“谢谢”开始。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]      昨天学生的作业有十多个做的不让人满意,所以我今天让他们拿着自己的作业本主动来办公室找我。还不错,大课间时学生们不约而同的来了。走在最前面靠的我最近的是曹健康同学,我伸手拿过他的作业,就开始讲解他作业出错的地方。讲了一通后,我问他:“明白了吗?yi以后再让你写封信不会再把格式写错了吧?”[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]     “不会了,我明白了。”他不好意思的低着头说。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]      “好,拿回去吧,以后一定要记住哟!”我笑着对他说。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]       “嗯!知道了。”他说完转身就走。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]        “曹健康回来,忘东西了!”我忙把他叫回来。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]       “什么呀?老师。”他又回到我身边问,很着急的样子。其他的同学也不解我意,把眼睛瞪得大大的看着我。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]        “我帮助了你,你忘了说什么了?走得这样利索。”我拍了他的肩膀一下说。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]       “哦,谢谢老师了!”他恍然大悟,忙低下头来不好意思地说。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]     “很聪明,以后记住不管谁帮助你都要说声‘谢谢’,这样不但表明自己有一颗感恩的心,而且会得到更多人的帮助和友情。大家都要记住,一会我还要到教室给你们上一堂‘感恩教育’课。”我边说边抚摸了他的头一下。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]      “谢谢老师的教诲!”这一次他昂首挺胸说地很有劲也很真诚。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]        下面的同学在我给他们讲完后,都马上回报我一声“谢谢”和一个满意的微笑。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]        我听在耳,喜在心里!
                    下一节课,我给学生上了一堂“感恩教育”,要求从说声“谢谢”开始![/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]       教育就是养成好习惯,我从现在培养他们优秀的习惯,我深信我的学生在我的教育培养下一定能够健康茁壮的成长。
              [/B][/SIZE][/P]
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                [P][B][SIZE=5]要想提高语文成绩,必须重视书面表达[/SIZE][/B][/P][P] [/P][P][SIZE=3]       [/SIZE][SIZE=4][B] 今天我引领学生复习第二单元,复习到第七课时后面有《钢铁是怎样炼成》的这部名著上的一段经典的话,我想起这是考题之一,所以我给学生五分钟的时间让他们背诵。学生背诵的非常认真。有的同学三分钟就背过了。到了六分钟时,我检查学生的背诵情况,检查了三个学习在下游的同学,他们都背得滚瓜烂熟。我本想在检查几个,突然想到要想全部检查唯一的办法是让学生默写。所以,我让学生合上书本,开始默写。看得出所有的学生都信心十足,我也以为这对他们来说也是小菜一碟。可是十分钟后,同桌互相判阅的结果让我大跌眼镜。全班三十七个人,只有三个同学得满分,其余的同学不是写错了字就是增删了字。这一结果如一重锤击在我的头上,敲醒了我。我明白了我上届学生最后失败的根本原因了,是因为我只重视学生的背诵,没有注重学生的书面表达。面对今天的学生,我庆幸发现了提高语文成绩的捷径就是平时注重学生的书面表达,让学生勤动嘴背诵,更要让学生善于动手表达。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      在今后的教学中,如何在每一个环节中落实好书面表达呢?我计划如下:[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]       早读课上,我要让背诵和默写成为孪生兄弟,只要被诞生了,接着就是诞生写的时候。而且要当堂让学生互相判阅及时反馈书面表达的效果。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      课堂上,我决定不管是什么课型的课,都要有书面表达的作业。品读课文有批注作业,课堂练习更是书面作业,作文指导写指导后的感想,试卷讲评有纠错反思等等。堂堂有了书面表达还要在课堂上及时的反馈书面表达的效果,只有这样书面表达才能落实到实处。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]      作业要求上出现三个错别字重写,书写不认真更要重写。[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]     现在我认识到了书面表达和语文分数是成正比的,只有我们语文老师教学中的任何一个环节都落实书面表达,学生考试就能稳操胜券!语文老师不妨和我一起试试![/B][/SIZE][/P]
                [ 此贴最后由鸿鹄班主闫书英在2012-6-24 20:30:40编辑过 ]
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                    谢谢朋友来访,让我们握手前行吧!
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                      [B][COLOR=#ff0000][SIZE=5]今天我错了[/SIZE][/COLOR][/B][P] [/P][P][SIZE=4]      时代呼唤反思型教师,而教师也只有在教育教学中不断地反思自己,才能不断的成长,不断地提升自己。本学期我开始认认真真地反思自己的每一堂课。今天我把我上的两节作文课的反思记录在此,以警醒自己。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     今天的作文课上,我第一节上的是作文指导课。这周我的教学设计是让学生写一篇《走进初一,我----------》的半命题作文。我想让学生把自己进入初中后的所闻所感写一写,本认为这是最好写的一篇作文。我还从以前的语文报上找了一篇范文读给同学们听。这篇范文的题目是《走进初一,我心飞翔》,这篇范文是用小标题的形式写的。当我给学生读完这篇范文后,说了几点要求,学生有种茅塞顿开的感觉,马上就动笔写了起来。我坐在讲台上判学生的作业,心里为能找到这篇范文而替学生高兴。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      到了第二节课快下课的时候,学生都把这篇作文写完了,以往有十多个同学直到下课也写不完交不上,必须拖到课下写,这一次完成的这样好,我心里真是高兴呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    回到办公室,我坐在椅子上喝着茶翻看着这次的作文,本想肯定有佳作出现在我的眼前,可是越翻越失望,直到最后我也没看到一篇有新意的作文。失望中我顿悟是自己所读的范文误导了一些学生也固封了一些学生的思维。同学们90%的写的和那篇范文一样,题目不是《走进初一,我心澎湃》就是《走进初一,我心花绽放》,有几个同学竟然没按我的要求写,也写成了《走进初一,我心飞翔》。更让我觉得自己引导失误的地方是80%的同学竟然也用小标题的形式写了这篇文章,用小标题写这篇文章无可厚非,但是也用范文中的“新环境”、“新老师”、“新挑战”就让我不能接受了。可以说95%的同学写的内容也没有离开这三方面,这可让我内疚起来,让我深深的认识到今天是我错了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       我再也无心饮茶了,我放下手中的茶杯,又快速的翻阅了一遍学生所写的作文,最终还是没有发现一篇满意之作。我又把平时作文好的学生的作文跳出来读一遍,还是失望。合上一篇篇作文,我反思起来:学生刚升入初中,他们本来善于模仿,不善于创新。而愚蠢的我竟然还给了他模仿的对象,这样岂不禁锢了学生的思维,把自己的教学也引上了狭窄之路。这也使我想起了全国优秀班主任任小艾说话:“没有不合格的学生,只有不合格的教师;没有教不会的学生,只有不会教的教师。”这句话,今天我给了它最好的解释。不是学生不会写作文,而是我指导上出现了错误。忘记了是哪位名师说过的:“教师有两种,一种是用自己的教学方法去筛选适合自己教法的学生,于是筛选出了一些不适合的学生;而另一种教师是用自己的学生去筛选适合学生的教学方法,于是晒出了一些不合格的教法。”庆幸的是我是属于后一种的![/SIZE][/P]
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                        [B][SIZE=5]当讲,则讲[/SIZE][/B][P] [/P][P][B][SIZE=5]    [/SIZE][SIZE=3]今天我们学校组织我们语文老师到三间堂中学听张猛老师的课,自从接到这个命令,我就再也抑制不住兴奋地心情。因为我渴望外出学习,更渴望向语文界的的名师学习。张猛虽不是语文届公认的名师,但由于上学期他任教的班级在语文抽考中名列第一,而且平均分高出全市第二名十分。在这个应试教育主打天下的乐陵,他的名字一下子扎根于乐陵语文教师的脑海里。今天校长给了这个学习的机会,我怎能不高兴?取经去![/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]      面包车虽然很快,但我还是催促他别误了第二节课。到了三间堂中学,一座座整齐的教室映入我们的眼帘。虽然这个花园似的学校比我们的学校漂亮一些,但我无心欣赏。我一门心思的想闯进张猛老师的教室,去取我急切想得到的真经。当我终于如愿的坐在他的教室里虚心学习时,开始专心致志的听讲。生怕有一个字眼躲过我的耳朵。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]       只见张猛老师说了一声上课后,就开始讲解刚刚月考的试卷了。他的声音并不洪亮也没有中年男子的磁性,好像有点紧张。他开始一道题一道题的分析,自己滔滔不绝地讲,没有给学生发言的机会。偶尔有叫学生起来回答问题的时候,学生一个个深埋着头,没有积极的回应。看得出,学生并不习惯课堂上积极的回答问题 ,也就是张老师平时的课堂也是自己滔滔不绝地讲,学生认认真真地听。这个我在学生的教材上找到了依据,那就是学生的课本上只要是老师讲过的课文,她都密密麻麻的写满了笔记。就是老师提问的问题,她不但记着答案而且也认认真真的记了下来。我偷偷的问了学生,平时的课堂是老师讲的多还是学生自主学习。学生的回答是,她们课下预习老师课上讲解。我看看站在讲台上讲的兴趣盎然的老师,我再看看低头不语的学生。我们明白了,他的学生为什么成绩这样优异了,而是老师在上边讲,学生在下边如我一样怕遗漏什么而认真的记着。一个个学生都用红笔,在试卷上改着或记录着老师讲解的知识点或答题方法。恍然大悟,语文教学不怕老师讲的多,就怕学生不听不记不学。只要学生养成了认真听课积极做笔记的习惯,就能学好。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]        回到自己的学校,我反思自己的教学。与张猛老师不同的是我的学生是课堂的主人,在课堂上积极活跃。我讲得少,学生自主学习的时间多。我是学了先进的教学方式,响应了校领导的号召,做到了教师讲授不可超过20分钟的要求  。可是自己的教学成绩却不突出,今天从张猛老师这里我找到了根本原因是学生动脑动嘴的机会多了,可是动手的机会就少了。自古就有“好记性不如烂笔杆子”的说法,再就是“不动笔墨不读书”都告诉我们要重视学生的练笔。张猛老师做到了,所以他的学生的语文成绩就异常突出。这让我想起了中国教育学会副会长郭永福说的那段话:“学习过程不可能全部由学生的发现来完成。学生在小学和中学阶段,接受性学习还是主要的。人的一生中即使学识很渊博,也不能排除接受性学习。不能把接受性学习与注入式教学、死记硬背、机械训练划等号。课堂教学如果都以发现学习的方式进行,既不经济也不现实。因此,有意义的接受学习应该成为学校中的主导学习方式。”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]      这样细细想来,教无定法,但是必须让学生学会是教学必依的规律和原则。这样我们语文教师就不必再受“讲”与“不讲”的束缚,当讲,则讲好了!27[/SIZE][/B][/P]
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                          [SIZE=5][COLOR=#3366ff][B] 优秀孩子离不开父母的艰辛付出     [/B]         [/SIZE][B][COLOR=#3366ff]    [/COLOR][COLOR=#ff0000] [/COLOR][/B][/COLOR][P][B][COLOR=#ff0000][SIZE=5]                                                                  ——由学生曹健康想到的[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#ff0000][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/B] [/P][P][B][COLOR=#ff0000][SIZE=5]                                                 [COLOR=#ff00ff][SIZE=2]山东乐陵寨头堡中学        闫书英[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#ff00ff][SIZE=2][/SIZE][/COLOR][/B]      “[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#993366][SIZE=4][B]优秀的孩子背后一般都会有优秀父母的艰辛付出”当我浏览博友贝儿的博文读到这句话时,我不由得想起了我现在这个班的男孩曹健康。[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#993366][SIZE=4]    刚开学时,他分到了我的班里。当我给他们排好了桌位,叫他们下午再按时来上课时,一个男孩突然站起来问我,老师我考了多少分在班中排第几。我当时一惊,心想小小孩家还这样关心自己的成绩和名次,于是笑着说,小学的成绩已成为历史,初中必须重打锣另开张。别问了,我们来到初中不看小学的成绩,好好学吧。我扔下这句话,就会自己的办公室了。当我放好了东西关门回家时,刚才那个小男孩又来问我了,他告诉我是他的妈妈让问的,如果不如实的把自己升入初中的成绩和名次告诉他的妈妈。他妈妈就不让他回家吃饭。我一听,就问他叫什么名字,他爽快地说,我叫曹健康。我一听这名字就想起了他的分数和名次,因为他是我班的第二名。我告诉他后,他有点沮丧,看得出他对自己的成绩和名次不满意,也许他妈妈的要求高吧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#993366][SIZE=4]   开学半月时,一次我从走廊上走,看见他正在用钢笔往自己的胳膊上写字没有听生物老师的课,上课的老师忙着讲了也没有发现他在蔫玩。下课我把他叫到办公室批评了他,他承认了自己的错误,并自己给我下了保证,说期中考试一定要考自己班里的第一名。我原谅了他,并鼓励他一番。晚上我收到了他用他的妈妈的手机发来的短信:尊敬的老师,我为我今天让你生气的事向你道歉。我回家给我妈妈说了你教育我的事,妈妈夸你是位好老师,让我一定要努力,为你为班级也为妈妈和我自己争光。我妈让你给我调调位,你看能不能把我和第一名排成同桌,我妈妈想让我向第一名看齐,学习第一名同学的学习劲头和方法。拜托您,尊敬的严老师,在你不为难的情况下,请满足我这个小小的要求。----曹健康。”当时我很感动,为曹健康有一个这样关心他学习的妈妈。我满足了他的这个要求,因为我也是一个孩子的妈妈。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#993366][SIZE=4]   昨天的小测,由于疏忽给他加错了分,本应得107分的他,给他算成了90.5分。这样本应排第一的他排到了十多名上,他自己没有找我改,而是央求课代表来改,原因是不改回家他妈妈看了试卷要打他的。我当然给他改了个来。可是他那句“考差了要挨妈妈打”的话,却在我的耳边萦绕,挥之不去。我这个当教师的从来没有这样严格要求自己的孩子必须考的优秀,与曹健康的妈妈相比,我是不称职的,因为妈妈才是孩子的恩师,不严格要求又怎能让自己的孩子优秀呢。更何况每一个孩子都是聪明的,最终能不能成才,不在他的天资而在勤奋学,还在于父母对他的期望和严要求。如曹健康的优秀就离不开他妈妈的严要求和用心的管教。我通过了解才知道他妈妈就是一个种完了地在一家小作坊里上班的农家妇女,而且初中没有毕业。这样一个妈妈时刻盯在儿子的学习上,不简单哟。我们班里好多孩子每天完不成作业,给他的父母通电话,都是换汤不换药的一句“我们上班管不上他,老师你多操心吧。”如此看来,孩子的差距是在父母的身上。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#993366][SIZE=4]   唉,可怜天下父母心啊,爱孩子都有一颗红心,可怎样是真正的爱却没有一样的心思,这就让自己的孩子和别人的孩子拉开了距离。以后我要向曹健康的妈妈一样严格要求自己的孩子,期望他优秀点优秀点。我允许自己的孩子普普通通但不允许他平平庸庸![/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P]
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