一个早上艺术地处理了两件事，高！

知耻而后勇！佩服你的坦诚，为你的付出不被理解叫屈。建议换个方式，有爱就说出来。

    有些老师确实是这样，水平不高还不愿意提高。学生的可塑性强，就让他们自己想办法，学会适应不同的老师吧。这对他们今后的学习有好处，既能适应不同的环境，又被迫提高了自学能力。

    有些学生不想学习，不想劳动，便会无聊至极；他们不想创造价值，不想活得有意义，只想寻求刺激，惹点事玩玩。我们老师能做的和必须做的就是加强思想教育。学生现状堪忧，老师做法很好。

[P]这学生怎么能这样呢？你没事吧？可要保护好自己哦！“我不教他，谁教他？”你真的做到了！佩服！[/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]家长培训会教案[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=22pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]培训目标[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]让各位家长能够通过这次培训会，意识到家庭教育的重要性；能够在日常生活中做到以身作则，潜移默化地影响孩子；为孩子创造一个适合孩子成长的家庭环境[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]培训重点[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：家庭教育在孩子成长中的作用[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]培训内容[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、致欢迎词：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]尊敬的各位家长：大家好！首先，请允许我代表全体教职工向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的教育开放周活动，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]召开这次家长培训会的目的是为了加强家长与老师之间的联系，促使家长能够积极参与到学生的教育管理中来。让我们家校联手，齐抓共管，本着[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“一切为了学生”的原则，共同努力。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长培训会一定会达到预期的效果，我们的孩子也会得到更加理想的教育[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、家庭教育的重要性：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天到校的各位家长，你们的孩子都很优秀，可以称得上是班级的佼佼者，那么我要问一下咱家长，你们知道家庭教育在孩子成长中的重要性吗[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]很可能大多数家长会说：孩子的教育交给学校了，那不是学校的事吗？家庭还用教育孩子？殊不知在孩子成长中，学校教育只占百分之三十，家庭教育占百分之五十五，社会教育占百分之十，另外的百分之五是学生自己的[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]而在当今社会，物质利益明显之上，电脑网络多种诱惑俱存，再加上社会上一些游手好闲的小青年的挑逗，可以说，不良的社会风气使得社会教育对未成年人的负面影响远远大于正面教育。所以，家庭教育很重要，是最不容易忽视的[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]不知道各位家长可曾听说过这样一个公式[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5+2=0[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]是在学校五天学习的知识[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]是在家休息的两天，两者相加最后等于[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]0[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）为什么呢？在校有老师监管，学生会学很多知识，可回到家中，家长就让孩子随意疯跑，对所学知识没有进行及时的复习，那么一个星期所学的知识到下周一再上课时就全部淡忘了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我有一个女儿，今年[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]岁了，很活泼，也很聪明，电脑上的游戏，只要见别人玩过一次，下次自己就无师自通了；看电视不分时间和内容，广告也看得津津有味。去年九月份当步入前班的时候，我和他爸爸就效仿那些优秀家长的做法，每天回到家中，我们两个谁也不再上网打游戏，也不再看电视，只看书、学习或工作。在我们的熏陶下，孩子也不向我们嚷嚷玩游戏了、也不再黏糊电视了，这样持续了一周后，她就嚷嚷着给我们要故事书和试卷。故事书买回来之后，她就自己看，当然，那时他还不会拼音，我就一个字母一个字母地教她，从刚开始的不会拼读，到后来的词语拼读，再到现在的读完故事后回答问题，一步一步地孩子学会了自己学习，同时也养成了每天读故事的好习惯。从去年九月份到现在，孩子已经读了四本故事书，做了两套试卷。老师经常说我家孩子进步很快，识字水平已经达到二年级学生的水平了，计算能力也不比一年级学生差。孩子能有这样好的成绩，我想和我们的家庭教育是分不开的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在座的各位家长，我想了解一下你们平时是如何教育孩子的：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（家长发言）[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我现在问咱们家长几个问题，请家长朋友们如实回答[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、你的孩子在学校的哪个班级？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、你的孩子在班级的名次是多少？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、你的孩子哪门功课最好、哪门功课最差，是不是达到了均衡的发展？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、你平时有没有主动和孩子的班主任及任课教师打过电话，询问孩子的学习状况及在班级的表现？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、孩子有没有把她的痛苦和快乐向你倾诉过？为什么？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、你检查过孩子的作业吗？检查过几次？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、孩子的试卷你看过吗？认真的看过几次？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]8[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、你了解孩子的思想动态吗？．．．．．．这只是几个普通的不能再普通的问题了，我们的家长朋友做的怎么样？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我知道咱们的家长很忙，大部分都是起早摸黑地去外边给别人打工，以此来维持生计，每天回到家中，拖着疲惫的身躯还得做饭、还得处理家中事务，根本无暇顾及孩子了。但是我想请家长朋友们记住一句话：子孙不如我，留钱做什么；子孙超过我，留钱做什么。咱挣再多的钱，还不是为了孩子，让他能有一个好的前途吗？在孩子的培养和家庭琐事两者之间，哪个更重要呢？很可能个别家长抱着这样一种心态：孩子年龄还小，只要他在学校好好学习就行了，我们家长还用做什么[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其实，这种想法很不负责，初中生是孩子一生的转折时期，如果在你的莫不关心下度过，那我可以很认真的告诉你，孩子是不会有很大的出息的，他毕竟年龄还小，是非辨别力还不是很明确，心智水平还没有达到社会所需要的程度，他们需要你们的开导和引导，哪怕只是一句鼓励的话语或亲切的问语。只有在你们的亲情引导下，孩子的身心健康才能得到更好的发展。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。作为学校的代表，我向各位家长承诺：我们一定会尽全力教育好每个孩子，教书育人是我们的职责。作为孩子第一监护人的你们，我也希望你们能够给孩子营造一个好的家庭环境，让孩子在快乐、自信中成长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、树立正确的教育观念。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们家长要转变教育观念，教育孩子不成材便成人，要关注孩子的长远发展、全面发展。看孩子是不是一个好孩子，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其是成绩较好的孩子，他们的思想更脆弱，自尊心更强，更需要得到大人的赏识，在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子偶尔犯错误时，我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。我们可以帮孩子制定目标，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]添油[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们可以为孩子制作成绩[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]―[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]览表，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，或找人帮助。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。每个班级的学生都比较多，作为班主任的我们和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们要多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、谈心疏导法。熟话说[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]知子莫如父[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]。家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三勤[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，即勤了解孩子在学习中的思想反映[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman];[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]勤观察孩子在学习中的精神状态[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman];[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要多鼓励少指责，帮助其[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]赶队[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”;[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮助增强兴趣[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman];[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]对因考试成绩不理想而泄气的，要心平气和地帮助其分析原因，找准症结，鼓励士气[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman];[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]对因在校和同学老师发生口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情帮助化解。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]怎样做[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，而且要让孩子明白为什么[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这样做[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、奖惩激励法。在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。如果孩子考试成绩突出，在学校奖励的基础上，家长可口头表扬，还可以向亲友通报，扩大赞扬范围，也可以优先购买学习用品、日用品。对学习不认真，考试成绩落后时，要严厉批评，该处罚的一定处罚。使孩子始终都有一种学习压力，切实改变[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学好学坏一个样，学与不学一个样，学多学少一个样[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的现象，创造好学上进的光荣风尚。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、生活调节法。身强力壮，精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多组、织开展家庭文体比赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动，调节孩子生活。同时还要根据孩子生理承受能力，科学安排学习，做到有张有弛，劳逸结合，保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习中去，这样才能起到更好效果。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。对你们的到来，再次感谢！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，用我们踏实的足印，去放飞我们最终的理想与希望。愿我们学校向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]龙[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、成[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]凤”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]谢谢！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=16pt]魅力老班是这样炼成的[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体]覃丽兰[/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体] [/FACE][/P][P][FACE=宋体]同事曾笑话，在成千的学生里，你一眼就能认出谁是覃老师的学生,[/FACE]因为他们的言谈举止都打上了覃老师的烙印，甚至系围巾的精致，都有覃老师的影子。还有老师说，这就是覃丽兰的魅力啊！[/P][P][FACE=宋体]我也认可魅力之说，我认为一个有人格影响力的班主任，就是一个魅力班主任。我们丰富的教学语言，课堂上的旁征博引，都是魅力的体现。每一次课堂对话，每一次主题班会，每一次家校交流……都是老师的魅力人生。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我在教室里不断演绎着个人的精彩，学生以我是他们的老师而骄傲，以我成为他们的朋友而欢喜。魅力，成为我们师生共同言说不尽的话题——[/FACE][/P][P][FACE=宋体] [/FACE][/P][P][FACE=宋体]豁达，增一分乐观的魅力[/FACE][/P][P][FACE=宋体]遭遇关系班后，我对魅力有了深层的体验和认识。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]这群学生在初中时每天都会上演闹剧，冒名请假，扰乱纪律，上网成瘾，顶撞校长，离家出走……阿信的《倔强》就是这群倔强孩子的真实写照。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]如何看待他们，如何激励他们，如何让他们从失败走向成功呢？[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我尝试用“豁达”去触动他们的灵魂，塑造他们的人格，让他们懂得人生的道理。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]这不，花了一个多月准备的韵律操比赛我们失利了。那一天，学生们垂头丧气，像一群打了霜的茄子，坐在教室里闷不吭声。我在黑板上写下了大大的“汝是吾师”，如数家珍地讲着每一个参与活动的学生表现，学生们顿时瞪大了眼睛，我每描述一位同学，大伙就投去钦佩的目光，报以热烈的掌声。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]“茜，本次活动的组织者，当初我要放弃参加这次比赛，是你主动要求承担并组织了排练。你的精力明显不如以前了，而你毫无怨言。看着你精心编排节目，又要为几个不认真的调皮生费神，嗓子喊哑了，你含颗含片；吃不上热饭，你啃着方便面，却从不在我面前叫苦叫累，我为自己的退却脸红。在性情的坚忍上、在吃苦耐劳上，我真的不如你。茜，你不愧是我的老师。宋杰、何穆、张育发着高烧，打过吊瓶后，又继续参加排练，你们一心为集体着想，你们应该做我的老师。”当我深情地说道，“当个别同学排练不认真时，当个别同学动作老不尽如人意时，我也着急，我也灰心，我也生气。可是你们毫不气馁，努力帮助同学纠正动作，一遍一遍，不厌其烦；你们几乎利用所有的课余时间忘我地投入排练，不图回报地付出，只是为了一个信念——为荣誉而战，我为你们而喝彩。你们大家，在这场集体活动中告诉我什么是坚持，什么是努力。你们大家，当之无愧可以做我的老师！”[/FACE][/P][P][FACE=宋体]苏轼在《超然台记》云：“物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。”自内而观之，我们放大了学生的错误和缺点，吹毛求疵。当我游于物外，豁达地看待问题，失败也成了美丽；别样的角度欣赏学生，宽容也就具有了力量。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我不再追求我个人的精彩表演，我不再计较一时一事的得失，面对失败我泰然若素，面对胜利会居安思危，面对困难必勇往直前。这种豁达乐观也不断传递给了学生，学生们开始有了“世事我应努力，成败不必在我”的心态；他们注重参与，在参与中演绎自己的精彩；他们做到不抛弃不放弃，把每一次挑战当作享受；他们激情迎战高考，在仅剩20[/FACE]天就要高考的时候会给自己打气“还有20天可以让我努力”；他们也在高考完后，对着我微笑说“怎么就考完了，我还想考”。[/P][P][FACE=宋体]当豁达成就了学生的乐观开朗时，我在魅力的辞典里写下了：一颗豁达的心灵就是班主任的魅力。[/FACE][/P][P][FACE=宋体] [/FACE][/P][P][FACE=宋体]沟通，增一分尊重的魅力[/FACE][/P][P][FACE=宋体]一次上课我无意中称学生“您”，学生非常诧异，我笑笑说，您看，你们，这么爱班集体，我用您表现对你们的敬意啊，图书角开办得红红火火，班级工作井井有条，生日创意、快乐贴吧、课前推荐一本书、废物回收等各项活动开展得有声有色。课堂上每一位同学积极参与，踊跃发言，使我大受教益，真可谓教学相长。我钦佩你们，我感激你们，我想我称“您”不为过吧。称“您”是表示对你们的尊重，称“你”表示对你们的亲近。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]学生听了我这番话，既新奇又很不好意思。毕竟从没有人这么尊敬他们呀。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]然后，我说起了一个关于“您”的故事：一对夫妇恩爱有加，也有了孩子，夫妇二人总是相敬如宾，说话时称对方为“您”。儿女总是纳闷，爸妈之间怎么这么客气呀，夫妇俩总是笑而不答。孩子已成家立业，终于有一天，丈夫先去世。妻子哭得伤心，才道出了这“您”的秘密。“您”就是，把你放在心上！[/FACE][/P][P][FACE=宋体]教室顿时变得很安静，大家都为这个故事动容。我继续说道：称“您”，表示对你们的钦佩感激；称“您”，也就是想告诉大家“我把你们永远放在心上”！教室很安静，有爱的温暖在空中流动……渐渐地，我和孩子之间都喜欢称“您”，因为我们都想告诉对方，“把你放在心上”。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]这是我和学生之间发生的小插曲，一个简单的称呼，拉近了我和学生的距离。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我会跟着学生一样叫班上学生“猛哥”“东哥”“华姐”，双名不叫姓，单名叠音喊。我在学生犯错时，嗔怪一声“憨宝仔，怎么犯糊涂了？”在赞赏时，会给他一个热切拥抱“宝贝，真了不起！”我和学生之间展示着朋友间的温情。慢慢地学生们告诉我不少小秘密：东哥爱嚼槟榔，抽烟史与上学史一样长；王可在淘宝网开了家玩具店；林芬什么时候收到了男生的情书；方圆为什么喜欢那个男生。我们会谈抽烟的感觉和好坏，我们会聊淘宝店和学习的轻重取舍，我们会探讨男女同学怎样相处才能恰到好处。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]班级的“三人行”谈话制度，在我和学生间架起一道沟通心灵的桥梁，让我和孩子的心贴得更近了。我们谈学习、谈未来、谈困惑、谈心态。在彼此交谈中，学生们互相分享学习心得；在彼此交流中，学生们听取我的建议，那种心神交融的愉悦洋溢在每一个灯火灿烂的夜晚。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]“你总在不经意间疏通师生之间堵塞的长渠，又总在不经意间触及我们的心灵。从你那里，我第一次感觉到师生之间是如此平等……”当看到学生写下这样一段话语时，我明白：沟通让平等尊重绽放魅力。[/FACE][/P][P][FACE=宋体] [/FACE][/P][P][FACE=宋体]倾听，增一分爱的魅力[/FACE][/P][P][FACE=宋体]戴尔·卡耐基云：“如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。”我也学会了微笑地倾听学生心声。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]一个周日，我正在家休息，小芸在电话那头放声痛哭：“覃老师，妈妈又病了，爸爸一大早带妈妈住院去了，今天是我十八岁生日。”小芸妈妈因患精神分裂症，时不时会发病，我一次次地倾听小芸的倾诉。这一次估计妈妈病情太严重了，她已无力承受那么沉重的心理负担。这个善良的女生，我该怎样呵护她呀？那一天，我早早做好丰盛菜肴，让小芸几个要好的同学陪她共享生日晚餐；那一天，我们全班同学点上生日蜡烛，唱着生日歌，为她祝福，为她母亲祈祷。小芸又哭了，哭得一塌糊涂，这一次是感动的泪，幸福的泪。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我引领一批又一批孩子们奔跑在高考的道路上。为了释放压力，我们一起约定放学后运动，我们一起玩贴膏药、玩夹球接力；为了理解真情，我们唱着《最初的梦想》《蜗牛》《感恩的心》《亲爱的，那不是爱情》，走出情感的迷茫；为了鼓舞士气，我们看《肖申克的救赎》《高三》《阿甘正传》，在一次次精神的洗礼中坚定了前进的步伐。我们也曾疯狂刺爆写满烦恼的气球，我们也曾深夜放飞承载梦想的孔明灯。我陪伴着方林走出了高考的迷茫，我倾听吴昊梦想破灭的不甘心，我牵着袁韵的手一起克服了高考恐惧症。我为每一位女生抹去伤心、自卑的泪水，我和每一个男生击掌宣誓“世事我定抗争”。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]在默默陪伴中，我倾听学生的心语，与学生共同成长。我深刻地领悟：真诚的倾听和无声的陪伴也是一种爱。一个眼神，一个手势，甚至一起欢笑一起流泪就能让爱绽放无限的魅力。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]今年考取中央美院的小英子曾在日记里写下这样一段话：“老师，是我们人生中的过客，有些老师走了，就像青春痘般被挤掉了，没有留下什么痕迹，而有些老师的影响就像文身，将跟随一生，覃老师就是。”[/FACE][/P][P][FACE=宋体]干教育亦苦亦累亦潇洒。我们不说辛勤耕耘后收获学生成绩名列前茅的踏实，我们不说努力付出后学生金榜题名的欣慰，单就在他们纯洁的心灵里撒下阳光后折射出的七彩虹，就足以感到慰藉。我们就会感到自己是世界上最幸福的人，就会义无反顾地投入到新一轮的燃烧中。[/FACE][/P][P][FACE=宋体] [/FACE][/P][P][FACE=宋体]创新，增一分治班的魅力[/FACE][/P][P][FACE=宋体]2009[/FACE][FACE=宋体]年4[/FACE]月我前往江城参加了全国班主任培训，有幸认识了班主任之友杂志社的熊主编、知名专家张万祥老师、亲和见长的郑学志老师、美丽聪慧的李迪老师，也有幸结识了一群热爱教育痴情教育的志同道合者，他们为我开启了班主任专业成长的一扇门。从那时起，我的教育生命有了不同的意义。[/P][P][FACE=宋体]这个暑假，注定是一个不同寻常的假期。魏书生“低成本运行”为教育的一片痴心、张万祥为年轻教师甘当铺路石的一腔热情、李镇西的爱心与民主、王晓春的冷静分析、万玮的睿智兵法、郑学志的民主温情、李迪的温婉不乏火辣、钟杰的“步步为赢”……各位专家学者的真知灼见飞进我的视野。就让苏霍姆林斯基为我导航，让陶行知为我拨开迷雾。高山仰止，景行行止，这些优秀班主任如同高标，在我工作懈怠时导引着我，我在专家们的著作里发现着自己工作中的不足，思索着我该怎样造就班主任的魅力。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]这一年，我与希蕾班孩子相遇。第一天，我激情演讲“180[/FACE]班，我们的家”，我的开场白“佛说，前世五百次的凝眸，才换得今生一次的擦肩而过。那我们该有多少次的凝眸，才能换来两年时光的美妙相处，想起来不由有些感动，有些珍惜。”就这几句话，一直被学生记着，他们说，这几句话拨动了他们内心最柔软的那根琴弦，他们暗下决心，一定要建造好我们的家。[/P][P][FACE=宋体]怎样让学生有效地做好这家的主人呢？通过学习和反思，我找到了“自主管理”“自主学习”“自主合作”这一把打开班级建设和塑造班主任魅力的钥匙。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我在工作中逐渐做到“放手不放眼”，学会了“四理四不理”：“理”宏观“不理”具体，“理”人格“不理”实践，“理”隐性“不理”显性，“理”过程“不理”结果。学生能做的我绝对不做，我只宏观掌控班级发展方向、发展愿景。班级由学生自主确定了“团结坚忍智明豁达”的班训，树立起“我的青春我做主，努力认真不怕苦”的班级精神，孩子们都慢慢地树立了“别人因我的存在而幸福”的主人翁意识。学生发挥聪明才智参与班级管理的热情被我极大地激发出来。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我在班级管理上采取了三级立体式管理机制：一级管理——三权分治管理制，建立立法会、班委会、监督部等三个管理部门；二级管理——团队合作学习制，创建合作学习小组；三级管理——家校一体辐射式制。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]这三权分治合作、生生团结互助合作，还有家校合作，让我尝到不少甜头。班干部的每周例会，立法会的每月一考核，监督部让惩戒落到实处，日常管理的疑难杂症，学生们一碰头，保准点子比我的还多还奇还有效，执法力度比我更铁手。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]学生戏称我“英国女皇”，我想，这不正是班主任的“魅力”吗？[/FACE][/P][P][FACE=宋体]你看，冠有“迟到大王”之称的张维不敢迟到了，他说：“以前拖沓被老师批评得无所谓了。现在可不同了，我不能因为我的坏毛病影响了我们组的评优呀。”最爱欠交作业的林蔚，简直被他们蔓希组成员批得只好逃到我这来求情：“覃老师，我以为欠交作业是我个人的事，这怎么就成了关乎全组荣誉的大事了呢，你快帮我去求求情吧，让蔓希组饶了我吧，我真的不敢欠交作业了。”我听着他的求饶，乐开了花：“小子，要是我说你，你会改掉这拖拉的毛病吗？”林蔚摸摸后脑勺：“可能还真改不掉。”“这不就对了，同学们在督促你做到今日事今日毕呢。”[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我没有想到我这一放手，引领着学生自主、合作，居然“放”出了这样意想不到的效果。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]每接一个新班，都带给孩子们不同的惊喜；每引领一个班，都让班级书写与众不同的传奇。当学生自豪地赞扬班级时，当学生夺得各项第一时，在魅力辞典里，我惊喜地写下：班级魅力源于合作、自主的团队精神，源于管理手段的不断创新。[/FACE][/P][P][FACE=宋体] [/FACE][/P][P][FACE=宋体]文化，增一分凝聚的魅力[/FACE][/P][P][FACE=宋体]学生们以哈佛图书馆墙训“像狗一样学习，像绅士一样玩”作为自主管理的指南，狗一样的学习是学习中的忠诚，心无旁骛，执着。那玩呢，则是玩得雅致，不粗俗。班级文化活动是践行这一理念的基石。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我班班级文化活动独树一帜。每一面墙壁都说话，营造良好的文化氛围；每月的主题班会（活动）形式多样。共度佳节、感动人物颁奖，是一剂心灵的良药；每天阅读15[/FACE]分钟、诗歌跟贴抢答，使班级充满了浓郁的书香气；设置紧急小药箱、眼镜护理部，呵护同学没商量；快乐贴吧、班级接力日记，开辟了与同学对话、与老师对话的心灵空间；OZE情报处，及时搜集学习困惑，便于老师教学有的放矢；废物回收站，养成同学良好的环保意识。[/P][P][FACE=宋体]生日创意更是让我和学生咋舌不已。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]今天是汪宇的生日，一进教室，教室门上用各种色彩的粉笔写满了祝福，黑板上也是大家送给他的祝福，英文版、中文版，还有日文版、韩语版；有真诚的祝愿，也有幽默诙谐的祝福，还有画的支支蜡烛、红色蛋糕，当大家为汪宇唱着生日快乐歌时，这个偏执叛逆、我行我素、冷若冰霜的男孩趴在桌上不好意思抬头，也正是这个生日后，他的心灵解冻了，他开始融进集体，慢慢努力学习，还主动请缨当了学习委员。同学们有困难，他也会主动帮忙了。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]郑凡过生日了！咦，怎么郑凡桌凳上堆满了粉红色的气球？一看投影，居然还有动漫配音：今天，你死定了，我们在气球里安了“炸弹”，不信，你试试看！如果你想坐着上课的话，请按顺序挤爆气球，看我们怎么“待”你。小宇挤爆第一个气球，马上听见卡通声：“呵呵，是送给你的篮球吧，不过是‘假’的。”挤爆第二个：“呵呵，是什么？砖头。谁送的，太不地道哦！”挤爆第三个：“哈哈——祝你生日快乐哟！”大家跟着唱起了生日快乐歌。屏幕显示：“还有一些气球，你就慢慢挤吧。”这可是小丰的创意，大家对他赞不绝口。这个高一老爱迟到、学习拖拉的孩子，在同学的赞赏中开始了蜕变。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我和孩子们感受着一次次的创意生日带来的感动，想出创意的同学收获赞美声一片，过上创意生日的同学深切感受到集体的温暖、同学的友爱。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]每一项活动的开展都注重全员参与，每一个主题班会都体现较高的文化内涵。如火如荼的文化活动为学生架起了一座心灵的桥梁，大家心往一处想，劲往一处使，班级的凝聚力在活动中展现出独特的魅力。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我班常规管理考核每月全校第一名，获得“优秀班级”“明星班级”荣誉称号；班级文化建设被市电视台专题报道；希蕾孩子们以合唱表演的形式获得校园文化艺术节第一名；高二高三运动会两度获得团体总分冠军和精神文明奖。由于注重班级文化建设，注重精神引领，班级各项工作迈上新台阶。今年高考，我班录取人数在年级名列前茅，包揽文科年级冠亚军；学生考上了人大、北京航空、中央美院、北京电影学院等一批重点大学。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]“我的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应如百合，展开如一朵花，凝聚成一枚果；应如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。”当一个班主任充满魅力时，如百合清香，如星辰闪耀。十几年的教育生涯，我对教育投入全身心的爱，我不断挑战自我，为班主任魅力写下新的注脚。我知道魅力不仅仅在于班主任的学识优秀，更在于你能否急学生所需，想学生所想；不仅仅在于注重精神品质的培养，更在于寻求创新途径，将学生推向前台，鼓动学生合作、自主，以文化人。而班主任则应甘于默默陪伴，在学生最需要的时候拉他一把，开启其心智，促其自我完善，自我发展。我坚信，在学生的成长历程中，班主任的魅力会使师生的心灵琴弦和鸣，也定会让师生交流奏出动人和谐的乐章。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]（作者单位：湖南怀化市铁路第一中学）[/FACE][/P]

[P]你的班级故事好惊险，堪比李镇西老师的班级故事。[/P]

好，学习了。加油！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]止于至善[/U]发表的内容：[/B]

  “我今天心情不好”   今天早上，一生值日却不去搞卫生。卫生委员告到我这里，我问他为什么不按时搞卫生，他不是马上认错去补搞卫生，而是跟我理论卫生委员的态度，说没有人安排他今天搞卫生，还责怪卫生委员...[/QUOTE]
 [/P][P][SIZE=4]这个问题处理得很理智，有进步。[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]止于至善[/U]发表的内容：[/B]

网络学习让我不再失眠    连年教初三，因为压力山大，也由于本人上进心极强，给自己增加了一些不必要的压力。因此我神经衰弱了，夜里很容易惊醒，稍微睡晚一点或者刚开学以及临近中考就失眠。几乎每年都有失眠的...[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=4]您真是个勤奋好学的好老师。祝您健康！[/SIZE][/P]

[SIZE=4]哈哈，你这个班主任当得真好玩！[/SIZE]