班队会设计方案: 扬 帆 远 航
活动目的:
1、结合学生的实际生活,让学生体会到学习的必要性,以及父母那不容易被理解的真挚的关爱,并认清生活中美丽的陷阱,尤其是对网吧的痴迷对他们的负面影响,进而找到合适的拒绝诱惑的途径或方式;
2、结合班级内个别学生离家出走的事情,在论事不论人的前提下,规范班级舆论导向,对该名学生进行教育;
3、结合班级内最近一名学生父亲因车祸去世的事,让学生在学会关爱他人的同时,让丧父的学生感受人间真情;
4、通过学生分工设计三个板块,在合作完善的活动,对学生的组织能力与合作能力等诸方面的能力进行训练。
活动过程:
各小队整队报告人数
第一项:出队旗,向队旗敬礼;
第二项:唱队歌;
第三项:中队长讲话;
第四项:活动开始
第一部分:知识风帆
主持人1:扬帆远航,让我们擎起理想的风帆;扬帆远航,让知识充满整个空虚的油箱只有它是我最加的燃料,只有它能将我推向成功的彼岸。
A:谁说的?知识又不是成功的关键。
B:知识就是成功的关键。
主持人1:两位先不要争了,下面就让我们以小组为单位,共同来探讨一下,知识到底是不是成功的关键。(小讨论)
C:我们小组认为知识是成功的关键,因为只有它能将我们推向成功的彼岸,所以我们小组认为(合):知识是成功的关键。
D:我们小组认为三百六十行,行行出状元,所以我们小组认为(合):知识并不是成功的关键。
E:现在,行行状元不也是靠知识才会成功。
F:像美国首富比尔~盖茨,他连大学都没上过,不过不还是创办了自己的微软公司,这不足以证明知识并不是成功的关键。
G:可是大家都知道,比尔~盖茨的公司里有多少有知识的人士,正是他们的知识帮助他才会成功。
H:像蜀国丞相诸葛亮,他不正是上知天文,下晓地理。不正是靠他的智慧才会辅助刘备形成三足鼎立的局面。
I:可是成功有一件件,也许大家小时候也有过成功,难道在那时你也会说知识是成功的关键。
J:我们小组也认为知识是成功的关键,没有了知识就像鱼儿没有了水根本无发生存。
K:我们认为知识未必是成功的关键,大家可不要做“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子。
L:现在,我们讨论的是知识到底是不是成功的关键,再说,读书是适可而止的,知识却是永无止境的。
M:像笑星赵本山,小巨人姚明,他们虽然没有太多的知识,但是还是成功了,这不足以证明知识未必是成功的关键。
N:可是姚明好像也在用课余时间学习呀。
O:没有知识未必成功,有了知识必定成功。
P:我们小组依然认为(合):知识就是成功的关键。
Q:我们小组还是认为(合):知识不是成功的关键。
主持人1:好了,知识到底是不是成功的关键我先不望下评论,瞧咱班错别字大王来了。
短剧〈错别字大王〉
主持人1:看来没知识可真不行。
甲:那可不,语文博大精深,是值得我们不断探索追求的。
乙:谁说的,我爸说了学好数理化走遍全天下。
丙:光学好数学语文已经不能与国际接轨了,中国已经加入了WTO,英语更是必学科目。
丁:我们还应该多了解航天知识步入科学殿堂。
戊:还要多走走,了解大自然的神奇之处。
主持人1:是呀,知识是必不可少的。可是请同学们回忆一下,是谁教你知识呢?
生:是老师。
主持人1:是呀你听那来自心灵深处的呼唤。
生:从我记事起,“老师”二字对我来说是那样亲切与温暖。是老师教我更多的知识;是老师教我为人处事:是老师教我凡事要从小是做起。
主持人1:是呀,同学们,让我们带着老师的希望,让我们擎起理想的风帆,努力航行!
第二部分:NONO一族
主持人:等等老兄!你别忘了,光会学习也是无法远航的。因为还会有美丽的陷阱如海市蜃楼般弥蒙了你的双眼。不信你听那遥远的传说。(小合唱)
主持人:是啊!生活中有很多陷阱和诱惑,陷阱总是那么美丽,诱惑总是那么迷人,如果你不加小心将无法自拔,所以我们要对陷阱加以抵防,对诱惑加以防范。否则就会这样。(短剧)
主持人:大家都看见了,他们看上去很好玩。但是对我们有很大危害,既然它们那么可怕,就让我们一起对付它吧!大家有甚么办法说一说。
甲:我们要用常识去否定教坏你的人。
乙:我们应用感情去感化教坏你的人,把他从彼岸拉回来。
丙:我认为不仅吸毒应提防,连吸烟也应提防一下。
丁:我们应帮助他们戒毒,让他们回到我们身边。
戊:再爱的作用下他们一定能脱离苦海。
主持人:我们有这么多的办法,但是光说不练可不行,让我们把这些办法实践到生活当中去吧!(短剧)
主持人:现在我们变的更加完美了!我们学会了抵御诱惑 。
甲:但是我忍不住,我知道上网不对当时我还会情不自禁的走进去。
乙:是啊!我看电视有一则报道,一个中学生因上网自己控制不住,跳楼自杀了。
丙:我也听说过这样一条信息,一个中学生在日记中写到,电脑就像一个吸血鬼,每次我去玩,电脑就像一个吸血鬼,每次吸干我的血就将我一脚踢出门外,而我过后还会去。
主持人:你们别忘了还有爱呀!我们用爱去鼓励他,把他从陷阱中拉出来,我们要让每一个人都变得完美些。来来来綦春雨,现在让我们扬帆远航吧!
第三部分:有爱护航
主持人:: 夷,等一下,当你想扬帆远航时,难道你望了在你身后默默注视你的眼睛,在你身后轻轻扶持你的双臂。
主持人:他们就是父亲和母亲的,可是,再我的日记本中却有这样几个小镜头:
A:妈,今天吃啥呀?/吃胡萝卜,/啊?又吃胡萝卜。/吃胡萝卜好/我不愿意吃/爱吃不吃/ 我说不吃就不吃!
B:爸 ,我考了99分,/啊,99分哪。你说你这孩子3+5能=10,我要你还有什么用?
甲:父母就是不爱我了,我只要有一点小错误,他就大发雷霆。
乙;父母就是不爱我了,有一次我让他们给我送饭,到了下午他们也没来,害得我饿了一下午呢!
丙:父母本来就不爱我了,他们只注重“打为上策”从来不考虑我的感受。
主: 是啊,每当这个时候,我们都会感到父母好像不爱我们了。其实我们错了只是他们现在表达爱的方式不同罢了,比如说,那在拐弯处的父爱。
丁:有一次我在学校玩时,不小心扭伤了脚,老师和同学们都十分关心我,过了一会儿,我爸爸来学校了,这时,我多么希望得到爸爸的关心呀,可是,他却只说了一句:“这不还能走路嘛!”说完二话没说就走了。我的心马上就凉了。可是同学门告诉我,说我爸爸肯定会回再会头看我一眼的。我不相信,过了一会儿,在拐弯的时候,父亲果然深情地看了我一眼。同学们,这就是父爱。
甲:父亲那种望子成龙望女成凤的心情轻而易举的流露的出来。
乙:其实,妈妈不来给我送饭,也是因为她有事。
主持人:是啊,父亲的爱是不善于表达的,他会在我们无意之中悄悄播洒一丝爱意另我们当时感觉不到,事后并回味无穷。现在,让我们一起来感受一下父亲在我们心中的形象吧!
配乐诗朗诵《父亲》
主持人:父爱如山,母爱如水,母亲的爱却恰恰相反,母亲的爱是善于表达的,他会把她全部的心血撒向我们使我们小船的帆扬高,母亲则努力刮风,使小船努力向前驶去。
A:对,母亲的爱就是这样的。有一次,我生病了,妈妈背起我就往医院跑,在路上,我看见妈妈脸上大滴大滴的汗珠从脸上落下来。再医院里,妈妈还奔前跑后地为我买东西。
B:妈妈,当我认识你时,我十岁,你三十五岁。从那时起,您就开始为我忙碌了,现在看来,您已为我付出多少心血了。
父亲的爱和母亲的爱像两股风不断向我吹来,使我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底知道,严厉也好,慈祥也好,他们有一个共同的出发点,那就是爱,在爱的鼓舞下,我努力向前驶去。
某某发言
某某发言
第五项:中队辅导员总结。
第六项:退队旗。
活动结束。
|