哪怕是影响像萤火虫的亮光般微弱，我们作为老师的都是幸福的！

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]面对学生，我们的影响究竟有多大？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]李迪[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]前日写了一篇文章《我那做幼儿教师的学生》，谈到何以出现那么多幼儿教师虐待幼儿的问题。有朋友在网上回帖说：“相信在李老师等等老师的培养下，中国的幼儿教师的水平会越来越高。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]一句不经意的、鼓励的话，实实让我汗颜。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为一名学前教育专业的教师，我当然愿意以百倍、千倍的努力，为中国幼儿教师水平的提高奔忙操劳。但是，我深知自己在学生一生中所起到的作用是多么有限。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]比如，在学校教育、家庭教育和社会教育中，对一个孩子影响最大的，究竟是哪一类教育？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]答案肯定不是学校教育。因为家庭教育太关键，而整个社会的影响又何其大？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]让内涵再深一点：在学校教育里，我们教师对学生的影响，又有多大？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师的影响，只怕远远不如同学之间的影响。所以我们总在提倡集体教育的力量。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]问得再具体一点：在学生的所有老师里，具体到某一个老师，对学生的影响有多大？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这就难说了。有的老师会因为成功的引导，让学生念念不忘；也有少数老师因失误，造成对学生巨大的伤害；还有更多老师，学生毕业后根本就不记得他们。也因此，我们要研究心理学、哲学、教育学，尽量让自己的课堂吸引学生，希望能对学生有正面的影响。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]所以，在谈到肩头的担子时，我们不妨“豫兮若冬涉川”，尽量避免对学生的负面影响。树立一个远大的目标是很有必要的，却没有必要因某一个学生的不良行为，过于自责。我们应该清楚地知道，自己在教育中的力量是何其大，同时又是何其小。只有理性地分析过自己该做什么、能做什么，才可以减少我们内心的焦虑，成为自己快乐，并能给学生带来快乐的人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]（完成于2013[/SIZE][/FACE]年1月16日）[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

 
 荷叶露珠（七律）
作者：黄长贵    
小荷已成尖尖角，红绿相随日月娇。
露珠圆圆约人早，宅勤力耕耘微笑。[/QUOTE]
黄老师，你让我羡慕煞啊！平生最遗憾的，就是自己不会作诗。但我会背诗，我会把这些背下来的，谢谢你！

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]这样的“后娘”也好当[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]李迪[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天到11[/SIZE][/FACE]市场班监考。一进教室，迎面看见墙上贴着一幅画，画上是四根木头组成的方框，内置一棵开满了花的树，上写大字“我们等你来”乍一看，有一点感人，有一点温馨，还有一点点煽情，引起了我的好奇心。再一细看，每一朵鲜花上都写着字，诸如：“娜姐，我们想你了，你快回来”；“祝老师身体健康，祝小宝宝快乐成长”；“老师，你不在教室的这段时间，我夜里总梦见你”；“祝老师越来越美丽，越来越健康，越来越可爱”……[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我明白了，这不是煽情，这是真情。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这个班原先的班主任是娜娜老师（我曾在《女人味儿是什么味儿》一文中说她是我们学校最有“女人味儿”、最美丽的女教师），她带了这个班一学年后，因生孩子在家休产假，所以学生在教师墙壁上说“我们等你来”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]我将一朵朵鲜花上的字看下去，有一朵鲜花上竟写着：“李璐，去外面跑60[/SIZE][/FACE]圈，如果明天还不上操，就跑120圈”，落款是“娜娜说”。我不禁莞尔。看来，学生想念娜娜，不仅仅想她的和善、真诚，还留恋她含笑带气、半真半假对学生的惩罚。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]教室另一面墙壁上有两个版块，一个版块上贴着一轮蓝色的弯月，月儿周围是几十个色卡纸做成的黄色星星，每颗星星上都贴着一个学生的一寸照，月亮上却是娜娜的照片：穿着紫色的棉衣，双手合十向上凝望，似乎在为同学们的健康成长祈祷、发愿；另一个版块上，贴着十几张照片，里面有娜娜老师的各种单身照、学生搞活动的照片、冬至包的饺子、娜娜老师煮饺子等照片……最惹人注目的，是娜娜老师和现在的班主任海老师在三亚的合影，海老师虽然已是有几年教龄的老师，却一副虎头虎脑的男孩模样。他们俩或坐或站，或嗔或笑，像姐弟一样亲密、阳光……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]人都说班级“后娘”不好当，因为“衣不如新人不如故”，学生总是留恋以前的老师。先前的班主任若是依然在教室里陪伴他们，他们也许会和老师胡闹、生气、闹矛盾；但班主任一旦请假离开教室，学生必会想起他（她）的好来，并将那“好”无限制地放大，进而排斥新任班主任，对“后娘”横挑鼻子竖挑眼。所谓“人无完人”，哪一个老师没有自己的缺点呢？偏偏学生要拿以前班主任的优点去挑剔“后娘”，这便让“后娘”的日子格外难过。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，我相信在这个班级，海老师这“后娘”不难当。学生思念娜娜，需要倾诉，海老师就让班级文化的布置满足学生的需要，让学生在朵朵鲜花上尽情地倾诉，让娜娜老师在月亮上祈愿——学生当然知道娜娜的愿望是让同学们好学上进。自己想念老师，又怎么能让老师失望？同学们可能——仅仅是可能——排斥海老师，那就让同学们看看，娜娜和海老师两任班主任相处多么和睦……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]这真的是一个非常好的让学生接受“后娘”的做法。情绪上的思念、痛苦、伤感、担忧……等等，一味压制是不足取的。在心理咨询的行业中，求助者对咨询师说：“这段时间我总是郁闷……”咨询师绝不会阻止求助者宣泄郁闷，因为咨询师知道这情绪强制压抑后果更严重，他们只是很耐心地引导求助者：“这个郁闷妹妹伴随你多久了……”读者您看，咨询师巧妙地把郁闷情绪和求助者本人分离开来，并美其名曰“郁闷妹妹”，让求助者感觉郁闷这个情绪和自己不是一体的，自己可以允许不良情绪存在，却可以选择其它更好的情绪……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]在这个班级里，海老师也是允许同学们思念娜娜，但是更重要的是现在要接受自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]多么高明！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]昨天在武珊老师的博客里，看到她说自己要离开原先的班级到另一个学校了，博文说：“原本想和同学们道别后再走，可年级组长说：‘你和同学们的关系处得太好了，这样会引起动乱的，你还是默默的走吧！对你对同学都好。’ [/SIZE][/FACE]”武珊老师自问：“是吗？可我心里五味杂陈。 不道别，有头无尾，岂不是间接教同学们做事没有章法吗……”[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]武珊[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师的担忧不无道理。所以，文章没看完，我就忍不住掩面长叹：年级组长何苦如此呢？她知道孩子们的心吗？她是否明白，武珊老师这样不辞而别，会给“后娘”带来多少麻烦啊！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]（完成于2013[/SIZE][/FACE]年1月18日）[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]初荷[/U]发表的内容：[/B]

面对学生，我们的影响究竟有多大？李迪前日写了一篇文章《我那做幼儿教师的学生》，谈到何以出现那么多幼儿教师虐待幼儿的问题。有朋友在网上回帖说：“相信在李老师等等老师的培养下，中国的幼儿教师的水平会越来越...[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=3]“我们应该清楚地知道，自己在教育中的力量是何其大，同时又是何其小。只有理性地分析过自己该做什么、能做什么，才可以减少我们内心的焦虑，成为自己快乐，并能给学生带来快乐的人。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]很辨证的，我学习了！[/SIZE][/P][P] [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晨曦中的陈锡[/U]发表的内容：[/B]

 
赞赏那个新班主任高明的做法，抗议那个级长武断的阻拦再次敬佩初荷的分析和文笔。[/QUOTE] [/P][P]和陈老师一样的观点：赞赏.....抗议.....
钦佩......[/P]

娜娜姐有点像童话故事中的白雪公主，真羡慕。没想到现实也可以这么美好。

李老师，向你学习！