【案例】赢得生活
正月初一。
一阵急促的敲门声传来。我起身去开门，一对青年男女站在门口齐声笑着说：“刘老师，新年好！”看着这对陌生又似曾相识的年轻人，我有些疑惑……
刚落座，男青年说：“刘老师，我是谭强，她是李薇，我的新婚妻子，我们是专门来给您道谢的！”
噢？！我刚毕业那年，任五年级一班的班主任兼语文老师。谭强是我的语文课代表，工作认真负责，学习十分用功，成绩一直名列前茅。五年级下学期，李薇随父母工作的调动，转学到了我班。她性格内向，不爱言语，长得十分漂亮，班上的男学生因此给她起了个绰号“冷美人”。谭强和李薇是前后排。在几次的语文测验中，谭强的成绩直线下降，几乎滑到了班级的后五名。通过仔细观察，我发现他上课时呆若木鸡，精神恍惚，作业也只是应付而已。几次找他谈心，他一再表决心：我下次一定考好！
为了庆祝学生们在小学阶段的最后一个“六一”儿童节，我精心组了一场联欢会。学生们正看得津津有味，突然，谭强的同桌站了起来，指着谭强说：“刘老师，谭强……”同桌的说话声并没有“唤醒”他……我轻轻走近谭强，只见他正趴在桌子上入神地看着立在书本上的小镜子呢，我轻轻后退两步，顺着他的视线也看到了小镜子，原来他是在欣赏镜中李薇呢！我没有打扰他，轻轻走开了。
第二天，谭强被我叫到了办室。“今天是你小学阶段的最后一个‘儿童节’，老师想送给你一本书作为纪念，感谢你一年来作为语文科代表给我提供的优质服务！”说着我把已经准备好的礼物——《钢铁怎样炼成的》递给了他。
“刘老师，我拿什么礼物送给您呢？我……我……”他显得有些激动。看着他微微泛红的脸蛋，我笑着说：“每天上课之前，我都用镜子照照自己，免得同学们笑话我，因为我是个不大讲究的人。可惜陪伴我将近一年的小镜子昨天不小心摔坏了……”谭强一句话也没说，转身离开了办公室……
在我刚要起身去上课的时候，谭强又返了回来。“刘老师，这个是我心爱的小镜子，我就送给您了！”我接过小镜子，长长地松了一口气。
从此以后，谭强像变了个人似的，学习十分刻苦，以全校第二名的成绩升入初中。后来再没有他的消息。
腼腆的李薇幸福地说：“刘老师，我和谭强刚结婚 5 天，我们在一个单位上班，虽然上班时间不长，可谭强已经成为了单位的骨干。还被破格提拔为单位最年轻的车间主任，是您……”谭强抢过了话：“刘老师，是您小学毕业前的最后一个‘六一’儿童节送给我的那本书，让我事业、爱情双丰收。书的第一页那句‘用成绩证明自己，你就会赢得生活’成了我的座右铭，我也因此而改变。我和李薇进入初中、高中以后，学习上相互帮助、相互鼓励，争着学、比着学，我们一同考入大学。毕业后，我们又分到了同一个单位……”我清楚地看见，谭强的眼神里流露着一种幸福。   我起身走进书房，拿出了我珍藏已久的被我“没收”的小镜子，还给了谭强，“你送给老师的礼物，还给你！”谭强接过小镜子照了照，小两口“嘿嘿”地笑了……（山东济宁济东小学  刘沛华）

学生爱上了我……
我第一次当班主任时，热情真诚、活泼开朗，简直就是电影《一个都不能少》里的魏敏芝。
    一天夜里，上完自习，我发现自己落下了书，返回教室时，走廊里一片漆黑，我摸索着掏出钥匙，准备打开教室门，没想到手中的卷子散了一地，我去拣卷子，钥匙又掉进一片黑暗中，我蹲在地上，头发散乱，又气又急。这时，从黑暗中冒出一个人影来，吓得我缩到墙角，不敢吭声，“黑影”镇定地走到我面前，把钥匙放到我手中，随即传来一个充满青春气息的声音“老师……”，我仔细辨认，是我班上的一名男生小田。突然，小田伸出手，放到我的额前，轻轻地捋了捋我散乱的头发，“老师，我帮你开门”，然后转身镇定而利落地把教室门打开，然而就是这个“捋头发”的动作，顿时让我这个老师傻了眼，红了脸，出了一身汗，我慌乱地拿了书走了……
    以后上课，小田的眼睛简直就是两团青春的火焰，我清楚地知道，他是把我当成了幻想中的“女性偶像”，怎么办？如何引导、教育自己的学生不要“爱”自己？从来没有哪本书里说过，也没有哪位教育大家和前辈提过。引导、教育得不好，会适得其反；任其发展，又会害了这个孩子。这个问题我又不能向学校汇报，于是，我这个老师居然选择了逃避……
    很快，我以自己当班主任经验不足为由，申请从起始年级重新带一个班，我想：随着我的消失，一切都会好起来的。
    然而我错了，几个月后，我在教学楼的台阶上撞见这个孩子，他嘴唇苍白，脸色蜡黄，眼睛一动不动地盯着我，把一个纸条塞给我跑了，我一看，是泰戈尔的一首诗：
    世界上最遥远的距离/不是生与死/而是我就站在你面前/你却不知道我爱你……
   我连忙向他的新班主任打听他的近况，老师叹口气说，他成天像个病人似的，不参加班级的任何活动，成绩也下降得厉害。我这才意识到问题的严重性，一个老师怎能舍弃正面教育，一味侧面回避呢？如果继续这样下去，就是我这个老师的严重失职！
    我把小田带到我家，刚进家门，小田就看见我家墙上挂着的一副巨大黑白照片，照片上是一幢拆迁了一半的学生楼，未拆的一半孤独地立在那里，与断壁残垣呼应着，岌岌可危！我为什么把这样一副照片放在显眼的位置？小田显然产生了兴趣。
    我告诉他，我和丈夫刚结婚时就住在这里。我是中学教师，丈夫是大学教师，那时教师的住房非常紧张，我们只好住在学生楼里，公用洗手间里污垢横流，但我们常常互相安慰：斯是陋室，惟吾德馨！后来，这幢学生楼要拆迁了，所有的学生都搬走了，可我们还没有找到住处，我们蜷伏在这废墟中，感到孤独和恐惧。       
有一次，夜里断电了，一块巨大的石头从房顶上砸下来，差点砸在我身上。我常常梦见一只蜗牛悄悄地爬上树干，一只蝴蝶翩翩地飞向花丛，世间万物都有他们的家啊！我们也一定会有的！仅仅过了一年，我被评为了成都市优秀青年教师，成都市教育局雷厉风行地解决了我的住房问题。
    我告诉小田，这张照片上的拆迁房就是我和丈夫爱情的见证，爱情就像这房子，它不是海市蜃楼，而是平淡甚至艰难的生活，生活就是这房子，很多时候是残缺破损的，要用相互的搀扶和坚强的毅力去修复它！就像舒婷的那首诗：“我们分担寒潮、风雨、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依”，这才是真正的爱情！你想过这些吗？小田摇摇头，但眼里闪烁着晶莹的光芒。
   我又把小田带进里屋，一位干瘦的老人坐在屋角，我告诉小田，这是我丈夫的父亲，因为中风而半身不遂。我每天的生活就是早晨天不亮，就把三岁的儿子送到幼儿园，然后赶往学校上早读，中午赶回家给老人买菜做饭，再匆匆地赶回学校，下午将儿子接回家，还要赶回学校上晚自习，晚自习上完后，迈着沉重的脚步回家，扶着中风的老人到附近的医院做理疗。我就像钟摆上了发条，有节奏、有规律地运动，不能有任何时差，永远停不下来！是爱情让我如此坚强，爱情不仅仅是甜言蜜语，更重要的是责任！你明白吗？小田没有点头，但我从他的眼里看到了震惊。
    第一次与自己的学生直面爱情观，让我有些脸红，我喝了一口水，坚持说下去：孩子，爱情不是幻想，而是真实生活的点点滴滴，你在接受快乐与幸福的同时，就必须接受苦难与责任，而你还太小，无法独立生活，也就无法体会责任，更无法承担责任！因此你的感情虽然纯真美好，但仅仅是对异性的好奇与好感，不是真正的爱情，你必须好好地把握现在，去创造属于你的未来，才会赢得真正属于你的爱情！
    小田没有点头，但我看见他流下了眼泪。以后，在小田的中学岁月里，也许还会有令他怦然心动的时刻，但无论青春的小草怎样撩拨，他都不会打开情感大门的，因为，他已经给它拴上了理智的门闩。正确的教育赋予他这种理智！
    我用自己的方式完成了一次青春期教育！（四川成都十四中学　张颖琦）

自作聪明  遗憾终生
那年我带的高三班有这样两个学生：女生是班长，成绩十分优秀，性格活泼开朗；男生成绩一般，但在文学和绘画方面很有才华，学校和班级的板报均出自他手，考美院没有什么问题。我从来没有想到他们会谈恋爱。有一天下晚自习，我在回宿舍的路上无意间听见学生在议论他们两个的事情。当时我真是大吃一惊，顿时义愤填膺。一气我居然没发现任何苗头，这个班主任岂不当得太失败；二气已是高三，班长居然带头谈恋爱，如此下去，如何管好班级？当时年轻气盛的我恨不得立即找这两个学生谈话，但想这事事关重大，处理失当可能会影响两个人的前途。在那个年代，中学生早恋还不如今天这么普遍，老师和家长均视之为洪水猛兽。于是我平心静气地想了几天，设计了几套方案，最后选择了其中我认为最好的一种。
一天下午的自习课，我当着全班的面叫那个女生到办公室。随意询问她高三学习紧不紧张，压力大不大，身体好不好之类的问题，谈了谈目前班级的管理情况，就跟以前的交流一样，反正都游离于主题之外。而后又若无其事地和她一起回到班上，并立即叫那个男生到办公室。我问他：“你知不知道我为什么叫你到办公室？”他说不知道，但我从他躲闪的眼神中看出他的心虚。我让他先仔细考虑几分钟，他还是说不知道。我立即站起来严厉地对他说：“可有人告诉我，说你这段时间严重地影响到别人的学习，给别人的学习，给别人的心理造成了很大的困扰，使别人很痛苦。男生听后很是吃惊，身体都有些发抖，像是在控制自己的怒意。我又紧追不舍地问：“你说这到底是怎么一回事？”男生沉默了好久，在我步步追问之下才说：“不是我主动的，不信我去拿她给我的信给你看。”他很快地把信拿来了。“
从信中可以看出，确实是班长主动追求男生的。“那么看来是对方在撒谎了，你先把信留下，我再核对一下真实情况。你先回教室吧！”我对男生说。我又将班长叫到办公室，拿出男生交出来的信对她说：“你看，我只是轻描淡写地问问，他就把你写给他的信交给我。这么轻易就出卖朋友的人是否值得信任呢？你还是好好考虑考虑吧！仔细掂量是未来前途重要还是并不可信的朋友重要？”女孩泪水夺眶而出，拿着信就跑了。
男生回到班上，在黑板上大书“天下最毒妇人心”；而女生从此没有再和那男生说一句话，埋头苦读，虽然没有以前开朗，成绩却提高了不少。后来，男生考上了美院，而女生则上了北方一所重点大学。这对我来说无疑都是好消息。
很多年以来，我一直因此而洋洋得意，自以为拯救了两个少不更事的年轻人的未来，不费一兵一卒干净利落地了断了此事。不像有些学生表面上答应不再来往，其实阳奉阴违，转入地下；或“剪不断，理还乱”，拖泥带水，耦断丝连。这件事一直被我作为培训新班主任的典型事例。
直到有一年，我到另一个城市出差，与那个男生不期而遇，他已是一个合资广告公司的艺术总监。我无意间问起他结婚没有，那一瞬间，他脸色变了，落寞地说没有，甚至没交女朋友。“这样也好，我至少不担心会遭到背叛。”他淡淡一笑道。那一刻，我感觉自己好像被狠狠扇了一耳光，如此困窘和无地自容。后来，我几乎是逃着离开的。我没有想到我一直引以自豪的处理技巧却给我的学生造成如此大的伤害。我又辗转打听到那个女孩的情况，也不太好，性格与高中时迥异，也不敢再追求自己想要的幸福。这么多年来，我一直深深自责，却没有勇气对他们说抱歉。
唯美与纯真的感情非常脆弱，年少的眼睛里容不下一粒沙子。少年的心是不能轻易去伤害的，否则，伤口一辈子都难以缝合。（江苏泰州高港职业教育中心学校  居国容）

[QUOTE][b]下面引用由[u]晓阳[/u]发表的内容：[/b]

    支持,我的处理方法相同![/QUOTE]
同意，这是无奈之中的办法。
不想细说了，再说就又说到我们现在的应试教育了。

新的学期开始了，我们如何去一开始就思考如何对待学生的早恋问题。把这样的问题处理在学生的萌牙状态。是我们每位班主任所要考虑的问题。

还真是个头痛的问题！
我班里就有一两对，上课都在下面说悄悄话，不知道怎么说了~~~

其实学生的心理可能是想找一些支持，所以拍拖是一个寻求安慰的方法，这样看好像无所谓，但是恋爱会让人的情绪不稳定，对于高三的学生，应该劝阻，让他们在大学相会，这样的“诱惑”他们会接受的。

多种媒体的影响使学生变的早熟，这与我们的社会潮流是相适应的。教育者应该区分对待学生的“早恋”与成人的恋爱。他们这种行为具有很强的模仿性与幼稚心理，最重要的是引导。首先应用理解与开明的眼光去顺应这种潮流，使教师的引导能与学生产生共鸣。在此基础上，适当的用形式多样的活动来将这些对异性依恋的思想转移到健康向上的班级活动中。为学生布置一些有创新性的课外作业，去设计小型的板报或男女搭配表演课文，让健康的活动占据学生的头脑，从而将其慢慢转化。

我觉得学生早恋就像小时候玩过家家般，不过我个人一般都是以“冷处理”和“红黑脸”的方式去教育学生。其实就是引导学生，不过引导的度直接影响到学生的情绪和学习，有时候度太过了，我自己本人也挺苦恼的。不过度适当的话，收效还是挺大的。

我倒觉得我们没有必要这样去做,特别是4楼的朋友我更不能同意他的意见,学生也是人啊,也有情感的需要,作为老师我们只能是引而不是堵更不能是压,这种情况不太好意思说那么我们老师可以去和学生用书信来交流,了解学生的心里不要也没有这个必要大惊小怪,

我最欣赏的还是第一篇文章和那个老师的做法真是太好了做的两全其美,可是天下的好事并不是很多啊,天下的巧事也不是这样的多啊.

早恋为什么堵不止呢?有社会方面的原因,有学校教育的原因,有家庭教育的原因.当今社会的影视的影响是很大的,还有一种就是青少年们那种攀比心理在作怪,比女朋友,比男朋友,没有异性朋友的就"过时"了,正是在这样畸形心理下,使早恋怎么堵也堵不止.还有我们的学校教育也出了一些问题,比如总把恋爱这样的事情当作"不好"的东西来看待,试问一下:有多少学生说他们的恋爱不是爱情呢?所以,爱情教育的缺乏使学生的恋爱观变了形.更可悲的是已经病入骨髓.