班树记
   唐金龙
   
   尽管今年的春天有点懒，但还是被雪花轻飘中的惊雷请到了我们面前。三月天的阳光，使一切都焕然一新。宁小丽和姚明旺盛地生长着，孙悟空也终于开花了，虽然一片叶子都没有，但每一个枝尖上都顶着一只乳白色的花蕾，有的已开放开来，嫩黄的花蕊里散发出阵阵芳香。恐龙死了，我们又补种了一棵新苗。
   在去年的植树节的那一天，学校组织各班义务植树。只是方法跟以前略有不同，不是由学校买来树苗让老师和学生去栽种，而是由各班组织学生来“认养”，即各班学生自行捐款，然后由学校统一买来树苗，栽种在校园内指点的地点。
   这一举动得到老师和学生一致赞同。我在班会上和同学们商量后，决定集资“认养”四棵广玉兰树。那天，全班同学都参加植树活动，四棵广玉兰被栽种在新校区的西北角的一片绿化带边。说真的，以前我们参加过多次类似的活动，可象那天那样的认真，还真是头一回。
   我突发奇想，让学生给每棵树命个名字该有多好，天上的小行星不都有名字吗？有了名字的树学生们会对它更有感情的。在随后的班会上，我一提议学生就欢呼起来，表示赞成。命什么名呢？学生们热烈议论起来，有用卡通形象的，有用伟人名字的，有用流行明星的，有用动物名称的，一下子说出了好几十个名字。
   结果经过讨论，得出较一致意见。第一组认养的那棵被命名为“宁小丽”，她原是我班的学生，可在高一的下学期被确诊为白血病，全校都组织了捐款，可三个月后她还是去世了。她曾是班级的文娱委员，一个天真活泼的女孩。为了纪念她，我们一致确认用她的名字为其中的一棵来命名。
   第二组认养的那一棵树被取名为“孙悟空”。因为它的一个枝桠伸出来就好象是孙悟空的金箍棒，同学们都认为这个形象能代表他们心中的一些理想。
   第三组的那一棵叫“姚明”。一来因为它最高；二来姚明是学生心目中的偶像。
   第四组的那棵被命名叫“恐龙”。它个头较小，是被别的班捡剩下的，当时我们觉得应该也让它尊贵一点，有人说叫它“熊猫”，最后还是感到太普通的，所以就叫恐龙了。
   在每一小组给各自的树挂上名字后，我就没太在意这件事了，偶尔晚上散步绕到那片新校区去看看。有一次，我来到班树那儿，看到孙悟空的那只伸出来的枝子是被透明胶带包裹着的，细一看，原来它是断裂了，可能是被风吹的。再转过身来，看到上面还挂着一个纸和片，做成的是心形的形状，用红丝带穿着，上面还写着这样的话：悟空呀，你可要坚强点；挺过去，一切都会好起来的。
   我的心里猛是一震，多细心的学生呀。平时我们好象总是觉得孩子无知，不懂事，什么事都不会做。可我被眼前的景象惊住了，准确说是感动了。后来的日子里，我虽没我同学们挑明了说这件事，但在我的内心，我意识到在他们身上有很多可爱的地方。从此，也改变了自己的工作方式。
   上个学期快放假的时候，第二组的一位女生急匆匆跑来找我。她说她们组的“孙悟空”快不行了，叶子都落完了。有了上次的经历，我觉得学生们的精神是可嘉的。我就跟他们一起到那看一看，看过发现，它只剩下光秃秃的树干了，而别的树的树叶都长得好好的。
   细细观察，看到树的颜色还不是那种枯死的感觉，用手轻轻地抹去一块皮，看到里面还是新鲜的颜色，还流出丝丝水气。我告诉他们，它还不能算是死掉了，等等瞧吧，说不定到来看春天，它会重新活过来的。而就在今春，它真的活的很好。
   遗憾的是，四棵树中恐龙还是死了。去年冬天一点迹象都没有，是怎么搞的呢？找来第四组的同学问情况。一名男生说出了真情。
   原来，他们几个为了让恐龙茁壮生长，从去年放寒假前开始，一有空就跑到树前，挖开一个洞就把在街上买来的化肥往里面放，连同假期在内，整个树的四周都挖满了洞，也不知道他们放进了多少化肥。到开学后不久，发现恐龙枯死了。
   最后他们还是明白了一个道理：过多的爱护、不适当的保护也是一种伤害。补种的恐龙现在长的很精神。
   再过两个多月，这班学生就要毕业离校了。他们认养的树留在了母校的土地上，也会在他们的心中留下深刻的记忆。我向他们承诺，日后的时间里，我会让其他学生继续看护班树的。就让它们伴随着我们一起成长吧！
 

勿做偷梦贼
   安徽省巢湖市柘皋中学　唐金龙　［238062］
   
   美国西部的一个小乡村，一位家境清贫的少年在15岁那年，写下了他气势不凡的《一生的志愿》：“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚力山大一世走过的道路，主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；拥有一项发明专利；给非常的孩子筹集100万美元捐款……”
   他洋洋洒洒地一口气列举了127项人生的宏伟志愿。不要说实现它们，就是看一看，就足够让人望而生畏了。
   少年的心却被他那庞大的《一生的志愿》鼓荡得风帆劲起，他的全部心思都已被那《一生的志愿》紧紧地牵引着，并让他从此开始了将梦想转为现实的漫漫征程，一路风霜雪雨，硬是把一个个近乎空想的夙愿，变成了一个个活生生的现实，他也因此一次次地品味到了搏击与成功的喜悦。44年后，他终于实现了《一生的志愿》中的106个愿望……
   他就是上个世纪著名的探险家约翰·戈达德。
   当有人惊讶地追问他是凭借着怎样的力量，让他把那许多注定的“不可能”都踩在了脚下，他微笑着如此回答：“很简单，我只是让心灵先到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量，接下来，就只需沿着心灵的召唤前进了。”
   不是吗？只要心中有梦想，又有谁能说梦想就不能成真呢？
   就孩子而言，他们的心中都会有梦想，问题是对于他们的梦想，做大人的应该怎样去对待他们。是热情地鼓励他们，还是对他们加以嘲讽？
   蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想，罗伯特兴奋无比地将在心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅２００英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在纵横驰骋英姿飒爽的牧马场梦境中。
   可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大红大红的“差”字，犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问自己为什么得差。
   老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子。他平静地看着这个几乎和他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文的那个份苦劲。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买地买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重新给你打分。这个分数对你来说是非常重要的，我并不是想为难你。”
   这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”
   一个星期后，罗伯特把这份作业原封不动退回给老师，十分坚定地说：“您可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦想。”
   功夫不负有心人。１８年后，罗伯特经过不懈的努力终于拥有了一个２００英亩的牧马场，实现了自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的矢志不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你的梦。”
   这位老师的反醒是能给人启示的。我们多数的成人就总是自以为自己什么都懂，用自己的价值观来衡量和要求孩子，结果在有意无意之中充当了“贼”的角色，偷了孩子的一个又一个梦想。如果我们对于孩子的梦想都能正面积极地加以鼓励，那该会产生怎样的奇迹！
   不要说什么伟大的梦想，就对于具体的事情而言，只要能引导孩子向着理想的目标去努力，就能取得很好的效果。
   篮球巨星乔丹上中学时，有一次在比赛时做出了一个完美的扣篮动作，震惊了全场。事后有人问他：“以前也没怎么看你练过扣篮呀，怎么做得那么好呢？”乔丹说：“虽然我没怎么练过，可是我每天都在心里想着扣篮的全部动作，每个细节都能想到，就这样在心里一遍遍地练着，所以在球场上才会表现得很好。”人们更是吃惊，难道只是在心里想也可以练好篮球？
   美国人曾做过一次实验：把一个班的男生分成三组，第一组在20天内每天练习实际投篮20分钟，并把第一天和最后一天的成绩记录下来。第二组学生记录下第一天和最后一天的成绩，但在此期间不做任何练习。第三组学生记下第一天的成绩，然后每天花20分钟做想象中的投篮。如果投篮不中时便在想象中做出相应的纠正。
   实验结果如下：第一组学生进球增加了24%；第二组毫无进步；第三组进球增加了26%。这就是著名的“心理意象”实验。
   如果心里有了一个愿望或一个既定目标，并且你有强烈的创造想象欲望，从各个角度周密地考虑它，开动创造性机器，那么这个目标一定能够在不知不觉中离你很近。
   所以说，对孩子的天真甚至是有些荒唐的梦想，我们不能凭自己的主观意志就轻易否定了它，更不能坦然地去做一个偷梦的贼。