[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]摔书引发的思考[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]天门市石河中学[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李艳妮[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]正在办公室批改作文，英语老师气呼呼地跑过来，“以后坚决不要徐潇上我的课！”“他怎么啦？”“怎么啦？”英语陈老师，刚来不久的支教生，是一个二十多岁的小姑娘，一脸的愤怒。“他的家庭作业没写完，我叫他拿给我看，他自己发脾气把书全扔了。”“什么时候？”“刚才在课堂上。”“人呢？”“不知道。”英语老师脸涨得通红。“我去看看。”我赶紧去教室，陈老师也跟来了。徐潇在家里是独生子，父母在外做生意，因常年不在家，爷爷奶奶宠得厉害，于是从小形成了骄横，蛮不讲理的个性。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我到教室的时候，教室里显得异常的安静。徐潇站在那里，噘着嘴巴，眼里含着泪水。我示意他出来，他一声不吭来到我身边。英语老师进到教室开始上课了。我带着徐潇来到下面的操场上。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“徐潇，怎么回事？能跟我说说吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在他的抽泣中，我算是听明白了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]早晨，陈老师一进教室，课代表就报告：“老师，徐萧没写作业。”“徐萧，你怎么回事？”“我就是没写。”“你在家干嘛？”“玩。”“你怎么玩都不写作业呢？”“我不想写。我就不想写。那些题目我都会做。”“哗啦”一声，徐萧把书全摔在了地上。于是就出现了刚才的一幕。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“徐萧，你用一句话把刚才的事概括一遍，好吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“我没写作业，老师问我，我把书全扔在地上了。”他的泪又出来了，“她就生气了。”我明白了，陈老师就跑到办公室去了。“那你生什么气？”“组长已经告诉他了，她还问，不是故意的吗？”“你觉得老师伤了你的自尊心？你就摔书？是吗？”“嗯。”“老师想更清楚地了解情况，关心你，不应该吗？”“没想那么多。”[/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman]“你没写作业，老师知道了，不吭声，不管你，你会高兴吗？”“不高兴。”“那就对了，老师关心你没有错。你自己没做作业，怕老师批评你，自己心虚了吧。”“那我问你，放假期间你在干什么？怎么会没写作业呢？你一向很乖啊。”“看电视、玩。”“这些是你不写作业的理由，你觉得这样做对吗？”“我……”“那你在哭什么？委屈，还是愤怒？”[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman]“先前是愤怒。”“现在呢？”“不恼火了。”“我说啊，你生气也是生自己的气。恨自己管不住自己，还把脾气发在别人身上。那些题目就算你会做，你也要给老师解释清楚。或者你给自己更高的要求，做其他的作业，不也可以提升自己吗？”徐萧低下了头。“那你现在该怎么办呢？”“我下去完成作业就好了。”我看着他没有说话。“我给英语老师道歉，写检讨，在全班作检讨，好不好？”他似乎担心我不相信他的诚意。“认识到自己的错误就行了，检讨就不必了。”我摸摸他的头，“老师当时着急，没有考虑到你的心情，那你考虑到老师的心情了吗？以后做事之前，你要先想一想，到底该怎么做。再说即使你对了，也不该发脾气。有理不在声高嘛，对不对？”徐潇不好意思地笑了。“老师，我知道我很任性，我会改的。”他一脸的真诚，一脸的后悔，我知道他会改，但需要的是时间。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看着他离去的身影，我知道就像美国心理学家阿德勒所说的，一个人通过眼泪和抱怨表现出自卑情结，是因为他已经默认了他们的软弱，和他在照顾自己时的无能。当一个孩子在我们面前表现的如此自卑和无奈时，作为教师，我们有责任引导他，去帮助他。但事后，我真的困惑了：老师检查学生的作业，当学生的作业没完成，老师还要看着他的脸色行事，他高兴时，就可以问；当他不高兴时，老师就必须在旁边等，等到他心情好时，再去问，再去了解情况。这到底是对学生的尊重，还是对学生的纵容？是的，我们提倡“以人为本”，老师在处理问题时也是应该讲究方式和方法，但是，现在的孩子到了上初中的年龄，还这么的任性，这么不讲道理，这么没有责任感，以人为本还会有底线吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”如果教育是这样的，如果我们的孩子的潜意识里对生活是这样的态度，有着这样的人生观和世界观，即使他的成绩再优秀，那我们的教育还有什么意义？我真的担心，我们的教育会造就一群怎样的孩子，形成一个怎样的社会？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]各位同仁们，以人为本不是一味地纵容，一味地迁就，一味地顺着孩子的性子，而是尊重孩子的个性，引导孩子向上向善，让他们拥有健康快乐幸福的人生！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
