[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]               指导学生如何“抄”作业[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]昨天交上来的数学作业，有[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]份基本上是一样的，过程一样，错误都是一样的，因为现在我们班晚自习最后一节课是讨论课，我看到他们在一起讨论数学作业了，但是我没有想到他们的作业竟然完全的一致。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我觉得不能打消他们学习的积极性，因为这些题目他们确实已经讨论过，思考过。抄作业也不一定要绝对杜绝，关键是看怎么抄？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]经过思考，我对他们完成作业并热烈讨论进行了表扬，同时指出了他们的不足。我说：“你们抄作业也要会抄，怎么抄呢？毫不动脑经的把别人的作业抄一遍，那是白痴干的事，属于无效劳动。你应该在抄的过程中找出他的优点与不足，在自己的作业里展示别人的优点，弥补别人的不足，这样你的作业就完美了，在找优点和不足的过程中你也把该学的知识学会了。当然，我并不鼓励大家都抄作业，能自己做的还是要尽力而为。做不了的把别人的拿过来‘抄’一下也无妨，如果你真的按我说的方法‘抄’，其实这已经不是抄了，可以称之为‘参考’了。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]