[P][SIZE=9pt][SIZE=10]周四上午接到姜主任通知去李校长办公室报道，接到一个任务要求在周日下午[/SIZE][SIZE=10]3[FACE=宋体]点班主任交流会上发言：主题是《班风建设》；关于班风我能尝试着去描述，但具体的内涵还真说不出来，回到办公室我百度了一下：[/FACE][/SIZE][SIZE=10]班风[FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=宋体]即一个班级的风气[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=宋体]是由班级全体成员共同营造的一种集体氛围[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=宋体]反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=宋体]良好的班级体有严明的纪律、融洽的师生关系和生生关系、有积极向上的舆论氛围[/FACE][/SIZE][SIZE=10]。在这个地方，我就简单的谈谈我的一些做法：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]一、[/SIZE][SIZE=10]班主任的表率作用很重要。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]1、[/SIZE][SIZE=10]新的班级接手后，第一次班会我就告诉我的学生“你很重要[/SIZE][SIZE=10]（无论是对你的家庭还是对你的班级都很重要，不可或缺）[/SIZE][SIZE=10]”、“你和他们不一样”；“到了这样一个优秀的班级不管你之前优秀不优秀，你都得必须按最优秀的标准要求自己”；“我们要共同努力把高二八班[/SIZE][SIZE=10]变[/SIZE][SIZE=10]成二中新校最优秀的班集体之一[/SIZE][SIZE=10]（希望所有同学和我一起努力去完成它）[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10]这样做的目的就是“先入为主”把班级管理的理念贯穿到学生心里去。[/SIZE][SIZE=10]针对这届学生的现状我给自己定了一个计划[/SIZE][SIZE=10]，心里想着尽一切可能去完成它：[/SIZE][SIZE=10]坚持每天早六点——六点半在教室陪着学生早读[/SIZE][SIZE=10]（我先来看你来不来）[/SIZE][SIZE=10]，坚持每天去班里听一节课[/SIZE][SIZE=10]（查看学生上课状态，规范上课行为）[/SIZE][SIZE=10]；坚持每周把学生们的周记都看一遍，尽可能的去帮助有问题的同学解决困难；坚持每周与各科任老师碰头交流一次，以便全面了解班级情况；……，[/SIZE][SIZE=10]我要用班主任的工作热情和精神去感染班里的每一个学生；[/SIZE][SIZE=10]我相信“身教胜于言教”。[/SIZE][SIZE=10]在做这些工作的同时，我也发现了一个有趣的事情，暑假的时候买了十几本书，看完一本书需要很长一段时间，现在天天泡在班里不知不觉看了好几本书了，遇到班级的一些问题时开始尝试着去借鉴一些别人得方法了，效果很好，也开始尝试着去写教育日志和教学案例了，每周回想起来感觉收获很大。因而从这个角度上看，当班主任努力去营造良好班风的时候，也是自我成长的时候；所以拥有良好的班风意义重大！[/SIZE][SIZE=10]     [/SIZE][SIZE=10]2[FACE=宋体]、善于发现和纠正班级中不良的舆论倾向（乱起外号，乱起哄、打击先进、打架上网等），弘扬班级正气，扶植班级舆论向健康方向发展。通过班会及每天晚静校时间总结班级一天情况，表扬好人好事；及时制止不良倾向。[/FACE][/SIZE][SIZE=10]（原来我要求班干部每天早上七点五十，用两到三分钟的时间，点评一下前一天班级的情况，后来因为值日生来的比较晚，推到了晚上静校六点四十，再后来级部每天六点四十通报各班扣分等情况，我又把每天的点评改为由班干部找当天表现不好的学生谈话促其改正错误，如连续犯错不知悔改的由我亲自处理）。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]对待个别“问题生”，摸清情况、对症下药，争取改造成功一个，影响带动一片。[/SIZE][SIZE=10]其实开学以来我主要的精力都放在处理这些学生身上了，我把班里的问题学生分为四类[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]   [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10]①[/SIZE][/FACE][SIZE=10]以[/SIZE][SIZE=10]“王XX”[/SIZE][SIZE=10]为代表的一类两三个学生。高一的时候基本不上课、上操；翻墙上网、抽烟；不服从管理顶撞老师；甚至发展到与门口保安打架。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]   [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10]②[/SIZE][/FACE][SIZE=10]以“丛X、林XX”为代表的原七中的学生[/SIZE][SIZE=10]12[FACE=宋体]个，到了一个新的环境不适应，心里压力很大，出现厌学甚至多次流露出不想上学的想法；与二新学生经常发生争执。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]   [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10]③[/SIZE][/FACE][SIZE=10]以“张XX”为代表的爱学习中等偏下的一部分学生，经过几次考试之后发现成绩老是上不去，甚至个别学科还有下滑，自信心受到打击，开始怀疑自己的智力，产生很多不好的想法，在我的劝说下家长陪同经常去看心理医生，家长也多次与我沟通，现在状况得到很大程度的缓解。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]   [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10]④[/SIZE][/FACE][SIZE=10]以“张XX”为代表的“死不学”那一类学生。家长逼着上学，自己不愿意上。                                                                        [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]3[FACE=宋体]、[/FACE][/SIZE][SIZE=10]积极组织和[/SIZE][SIZE=10]鼓励学生参与各项集体活动，争强班级凝聚力。[/SIZE][SIZE=10]开学之初与相邻班级开展了不同层面的竞赛，用兄弟班级的表现去激励自己的班级；当每个月获得“优秀班集体称号”的时候，我都会给班里的学生说“感谢同学们为集体作出的贡献，作为你的班主任我很骄傲，也很感谢大家”然后作为奖励师生共同看一场励志电影。特别是前几周[/SIZE][SIZE=10]级部举行了长跑比赛，同学们参与热情不高；[/SIZE][SIZE=10]班干部请求我去做工作，[/SIZE][SIZE=10]我就[/SIZE][SIZE=10]站[/SIZE][SIZE=10]在教室里向所有同学们说“[/SIZE][SIZE=10]作为班主任，我要起到模范带头的作用，我必须参加长跑比赛，我不能给我的学生丢人，[/SIZE][SIZE=10]就我这身材都参加[/SIZE][SIZE=10]你们怕什么[/SIZE][SIZE=10]……，积极参与比结果更重要……”，[/SIZE][SIZE=10]随后在我和班干部的带头下顺利的完成这个任务。[/SIZE][SIZE=10]虽然学生们取得的成绩很一般，但同学们之间的互助增进了友谊，使班级里的凝聚力增强了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]二、班规的及时制定和班干部的培训也很重要。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]1[FACE=宋体]、我认为班规要详细，越详细越好，越详细学生操作起来越有法可依[/FACE][/SIZE][SIZE=10]。[/SIZE][SIZE=10]每次带新的班级我都要把制度治班的好处和学生说清楚，并带领他们用很长一段时间来制定班级管理制度；我坚持班规的制定学生必须全程参与，举手表决；让学生从心里认同它[/SIZE][SIZE=10]，这样才能让班规的生命力更长久[/SIZE][SIZE=10]。且实施之后，一切要按[/SIZE][SIZE=10]规则[/SIZE][SIZE=10]去办事，班主任不要随意更改；如果经常更改的话，班上的制度就坏了。制度坏了以后，你要想学生根据制度去约束自己，那就只能是一句空话。慢慢使学生养成按制度办事的习惯，不管班主任说没说，到什么时间就按照什么规矩办事。比如班干部辞职的问题：班干部辞职必须提前一周申请，在这一周内，想法是想法，事情还得做。他必须等同学们选举出新的接替班干部时，他的辞职行为才被认可；此外辞职班干部在提出申请的一周内，有权收回自己的辞职要求——这就给哪些心里并不是真的想辞职的干部一个挽回影响的空间……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]2[FACE=宋体]、再美好的设想和制度都是需要有人去落实的，否则就是几句空话；[/FACE][/SIZE][SIZE=10]曾经在高补的时候听姜云主任说过这样几句话“执行重在到位，关键在于落实……”。“[/SIZE][SIZE=10]班规[/SIZE][SIZE=10]开始[/SIZE][SIZE=10]试行后，班主任一定要跟上，促使学生尽快适应。一段时间之后放手让班干部根据制度去管理；要求班干部要起模范带头作用；帮助班干部树立威信，实际上今年班干部不是很给力 ，没办法只能内部挖潜，对班干部进行培训。[/SIZE][SIZE=10]去年应该是八月初的时候我买了一本陈宇的《班主任工作十讲》看完之后，感觉不错，再一次偶然的机会向马校长推荐了这本书。[/SIZE][SIZE=10]我按照陈宇老师对班干部培训的办法去做，让班干部知道要做什么、不做什么；使其掌握基本的工作方法[/SIZE][SIZE=10]。[/SIZE][SIZE=10]（班主任工作十讲[FACE=Times New Roman]P[/FACE][/SIZE][B][SIZE=10]79[/SIZE][/B][SIZE=10]）[/SIZE][SIZE=10]具体做了两件事情[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10]⑴[/SIZE][/FACE][SIZE=10]给每个班干部发了一张职能表，内容是班长、团支书、卫生委员、纪律委员、学习委员等具体职能是什么，该干什么。[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10]⑵[/SIZE][/FACE][SIZE=10]仿照陈宇老师[/SIZE][SIZE=10]（班主任工作十讲[FACE=Times New Roman]P[/FACE][/SIZE][SIZE=10]83[/SIZE][SIZE=10]）[/SIZE][SIZE=10]《值周班委一周工作流程》编了一个《值日班委一日工作流程》，指导值日班干部每天除了干好本职工作以外，你还应该干什么，这两张纸我是一字一句的领着班干部学的。后来陈博老师感觉不错，把它张贴在班级内的讲桌上，让班干部照此执行。实际上刚开始的时候，我以为班干部照着两张表格执行就完了，能有什么事。发现班干部老是忘记干一些事情，气得我要命，特别是班长。后来我让班干部统一背诵给我听，慢慢的好了起来。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]三、学风浓了，班风也就好了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]1[FACE=宋体]、各项规章制度施行后，在班主任和班干部的严格管理下，学生已经被“按部就班的”在教室里学习了；那么就到了班主任工作的下一个阶段，引导学生学习。我的办法首先是放一些励志视频如邹越《让生命充满爱》等，唤醒学生的良知，让学生明确自己应尽的义务和承担的责任（学生就是来学习的），然后针对班级内绝大多数农村家庭的学生这个现状，讲他们的处境（不学是没有出路的，上大学是你人生中最有意义的一件事），引导大部分学生去学习；另外经常召开一系列主题班会[/FACE][/SIZE][SIZE=10]，讲学习方法，心态的调整的办法等[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]每两周印制一篇高考励志文章[/SIZE][SIZE=10]用榜样的力量去激励他们[/SIZE][SIZE=10]；[/SIZE][SIZE=10]；针对程度较差动力不足的学生采取个别谈话等形式鼓励他们，让他们再次燃起学习的信心，（其实每当新学期开始的时候，我都按照学号的顺序逐个谈话，，鼓励学生上进，帮助学生制定目标；烘托班级氛围；这可能就是班级管理中的“霍桑效应”吧，效果很好！）引导学生热爱学习是一个漫长的过程，现在也是在不停的去做，我相信有制度的约束、有班主任科任教师的耐心引导，我们的学生还是有希望的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]   2[FACE=宋体]、其实调动学生学习积极性的办法有很多，除了以上的做法之外经常用的办法是奖励。除了口头表扬之外，必要的实物奖励必不可少。用我的一点资助和学生自愿上交的班费，发个笔记本、签字笔、洗发水、毛巾、香皂等，东西不贵效果很好。另外关于班费的问题，在学生自愿的基础上尽可能的少收班费，班费由班干部管理存到卡里，随用随取。（使用后公开透明、结算单据张贴教室[/FACE][/SIZE][B][SIZE=10]//[/SIZE][/B][SIZE=10]班费[/SIZE][B][SIZE=10]绝不给[/SIZE][/B][SIZE=10]班主任和任课老师买东西。）坚决杜绝以罚代管[FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]   3[FACE=宋体]、结合即将到来的期末考试，谈谈关于备考的问题，班主任要告诫学生“行百里者半九十”，首先从态度上重视，班级要开一次期末考试动员的主题班会，不仅班主任要讲班级内各科状元也要讲，指导学生如何复习和备考；考试前班级内要营造一种严肃紧张的氛围；班主任要重点监控目标生；要及时与科任教师沟通，以便及时发现问题解决问题；一有时间去班级坐班稳定军心……。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]直面现实，不抱怨，增强工作紧迫感和使命感[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]我们现在的工作质量决定我们未来的生活质量，某种程度上决定你的幸福指数[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=19px]注：这是当时发言的原稿，不当之处敬请批评指正！[/SIZE][/P]

[P]对于班风来说 重点有两部分 一个是显性的 制度 一个是隐形的 舆论[/P]

我觉得班风好了，学风就好建设了。这个也是有因果的吧

[P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2]直面现实，不抱怨，增强工作紧迫感和使命感[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2]我们现在的工作质量决定我们未来的生活质量，某种程度上决定你的幸福指数[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2]很不错。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2]收一本书：班主任工作十讲[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]