[ALIGN=center][SIZE=12pt][LINE-HEIGHT=0.5][P][ALIGN=center][ALIGN=center][B]1.  “走进我的家”[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       有人说，家不是讲理的地方，而是讲情的地方。而对于班集体这个家来讲，她既是讲理的地方，更是讲情的地方。 [/ALIGN][/P][P][ALIGN=right]——题记[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]【春风化雨】[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       时间的流水注定要淹没过去的岁月，然而，历史的日历往往会给每个人都高高耸起几个顶天立地的日子，用它的巍峨来标记一种值得纪念的人生。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       2010年8月27日，对于我来说，就是这样一个巍然高耸的日子。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       上午，我来到学校初中部的二楼，找到了 “七年六班”的教室。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       打量了一下那个并不起眼的班级标牌，我轻轻地推开了门。我知道，推开这房门的同时，我也推开了一段未知的历史。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       经过了一个假期，教室里已经覆盖了一层寂寞的灰尘，地面上还有几团睡着了的废纸。我知道，它们都在等待一个唤醒，一个关于教育的唤醒。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       看着还空荡荡的教室，我禁不住笑了：再过几个小时，随着这个班级真正主人们的登场， “六班”的历史，将在这里正式拉开它的帷幕。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       ……[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       放学了，教室里除了我，已没有了他人。我知道，此时的这间教室，已经不再空空荡荡。因为，这里已经形成了一种气场。就在这无形的气场里，有一种力量在静静地蓄积，有一种思想在悄悄地酝酿，有一种情感在暗暗地涌动。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       三年之后，一个叫作六班的教室里，会贮满多么浓重的情感呢？[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B]99.  “最后”是一种致敬[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=left]       怀着对追求的敬畏，怀着对历史的崇敬，我们用感动吟咏“最后”的留恋，我们用感恩收藏“最后”的珍惜。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=right]——题记[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]【春风化雨】[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       六月下旬，毕业季。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       这段时光里， “最后”这个词开始一个又一个地跳进班级的历史。在这一个又一个的“最后”里， “阳光六班”用阳光的色彩，画出了她所特有的每一个温暖而绚烂的 “最后”一笔。 [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       ……[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       2013年7月3日，毕业典礼的第二天。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       “阳光六班”的班干部们最后一次回到教室，他们要以自己的实际行动，为“阳光六班”的在校史画上最后的、也是最光彩的一笔。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       没错，他们是来清理教室的。班级每一次迁离教室，学生们都要把教室清理得干干净净，把一个整洁的教室留给下一个即将入驻的兄弟班级。这是他们的传统，七年级如此，八年级也是这样，现在，毕业了，他们更要做得好些。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       下午，班干部们都及时来到了教室，他们立即开始了工作。整理，擦拭，搬运，清除……每一处都那么认真，每一处都那么仔细。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       最后一次的劳动，他们身上闪耀着的却是三年蓄积的光芒。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       ……[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       经过一个多小时的工作，教室里变得更加整洁了，更加清净了。除了一点他们认为下一个班级有可能用得着的学习用具，他们留在这个教室的，只要闪光的美德。             [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       最后，这些班干部们“瓜分”了班级的班徽、班训、奖状和宣传画，我想，“阳光六班”的这些具有纪念意义的文化符号，是对他们的最好的奖励。我请他们拿着这些“奖品”，站在班级最后一张宣传板前，为“阳光六班”的在校史留下了最后一道光彩夺目的风景。 [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       之后，学生们离开了。教室里只剩下了我自己。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       阳光恋恋不舍地从窗外扑进来，学生一般地围前围后着，晃得我有些睁不开眼。深吸一口气，教室里满是阳光的芬芳，沁人心脾，令人迷醉。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       三年前的那个夏日，也是我一个人，面对一个空荡荡的教室，当时，我曾笑着等待拉开一段历史的序幕……如今，还是在这个激情燃烧的季节，这段历史的大幕，将再由我把它拉合。值得欣慰的是，我能用大幕遮住一个舞台，但我遮不住这舞台上灿烂的阳光。 [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       再一次微笑。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       心灵的舞台上，我向所有的观众深鞠一躬，真诚地谢幕。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       最后看一眼这个叫作“阳光六班”的班级。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       转身，背对着那暖洋洋的光芒。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       然后，走出教室。 [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       轻轻地，[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]       把门关上……[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=10][/ALIGN][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=10][/ALIGN][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=10][SIZE=4][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=0.5][SIZE=4][SIZE=3][LINE-HEIGHT=0.5][SIZE=4][SIZE=4][SIZE=4][P][ALIGN=center][SIZE=3][B]18.[/ALIGN]濯洗高贵的心灵[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [/FACE]自省，就是一泓清澈的山泉。静静地，我们用它濯洗心灵。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=right][SIZE=3]——题记[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][/P][P][SIZE=3]【春风化雨】 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [/LINE-HEIGHT]那天，我给学生上了一堂自省的现场演示课。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        事先，我把一盒粉笔放在了讲桌的边缘上，组织学生们坐好后，我说有重要的事情要跟大家讲。而就在我说话的时候，“不经意”地抬了一下手臂，结果，那盒粉笔顺理成章地掉在了地上。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        我埋怨道：“谁这么不会干活？把粉笔放在了这个地方，害得我把它碰掉了！”同学们面面相觑，不知所以。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        这时，几个学生走出座位，帮我把粉笔捡了起来。我接过粉笔盒，谢过他们之后， “顺手”把它放在讲桌的边上，接着说我的事情。没说几句话，众目睽睽之下，粉笔盒再一次被我“不经意”地碰掉在地上。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        当我和几个帮忙的同学再一次把粉笔盒放在桌上之后，我先是“很不愉快”地皱起了眉头，接着沉默了片刻，然后给学生们依次出了三个问题：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        问题一：粉笔盒第一次掉在地上的原因是什么？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        问题二：粉笔盒第二次掉在地上的原因是什么？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        问题三：要想避免粉笔盒掉在地上，老师应该怎么做？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        对于第一个问题，大家一致认为原因是粉笔盒的位置放偏了，没有一个人从老师本身的动作方面找原因。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        对于第二个问题，大家还是一致认为粉笔盒摆放的位置不合适，仍然没有一个人从老师本身的动作方面找原因。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        对于第三个问题，大部分同学觉得老师应该告诉捡粉笔盒的几个同学把粉笔盒拿走或者是摆在讲桌中间——仍然没有一个人从老师本身的动作方面找原因。 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        面对同学的回答，我摇了摇头，表示不满意。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        最后，在我的鼓励下，一个学生勇敢地站起来回答说：“老师应该让自己的动作再小一点，这样就不至于把粉笔盒碰掉了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        在众人疑虑的目光中，我隆重地表扬了这名学生。随后，向大家提出了一个也许会让他们终身受益的思维和成长方式：自省，从自身找原因。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]接着，我组织他们讨论，让他们思考从自身找原因有哪些好处，而怨天尤人又会产生怎样不利的后果。最后，学生们比较深入地理解了从自身找原因的意义，懂得了应该以更加积极的态度去面对学习和生活。 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        为了把自省的教育深入下去，班级还进行了相应的训练。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        先是硬件的准备。在班级靠门一侧的学习宣传板下面，摆放了三把椅子。椅背上分别贴有“省身”和“养德”的标签，这两种椅子分别就叫作 “养德椅”和“省身椅”。                               [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        养德椅是进行自我修养、促进自我提高所用的。在这里，学生们可以静下心来思考，自己当天哪些行为体现了良好的美德，哪些行为做到了自我修养的提高。换一个角度看，养德椅就是表扬椅，就是荣誉椅。凡是坐在了这把椅子上的同学，一定是自我修养提高的同学。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        省身椅是反思问题所用的，坐在这把椅子上，可以反思自己的过失，并进一步找到改过的办法。省身椅更是表扬椅，更是荣誉椅。坐在这把椅子上，会得到大家更大的尊重，因为，有勇气坐在这里，就是一个勇于挑战自我、勇于不断进步的人。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        省身椅只设一把，多数时候是学生自愿选择坐使用，犯有严重错误的同学，也可以由老师指定进行“强制自省”。              [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        （“强制自省”是对学生进行宣传时使用的一种说法，这是为了实现另一个教育目标：让学生学会守则，让他们学会敬畏。实际上，学生基本都能做到来这里自觉自省，根本不需要进行“强制”。）[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        接下来，是具体的实施。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        2010年11月1日，我们的自省修养活动正式开始。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        操作实施之前，我先进行了必要的思想动员，中心意思有三点：第一，自省和养德，都是促使自己更加进步的举措；第二，自省和养德，都是让自己形象更美好的方式；第三，自愿参加，每人次限时五分钟。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        思想动员之后，自习课开始不久，我就自己率先坐到了“自省椅”上。当时，学生们都感到十分诧异：怎么，老师也要自省吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        五分钟之后，我走上了讲台，告诉大家，我反思了自己当天的工作疏漏，觉得某一项工作改进一下办法，会取得更好的成效；而且，我找到了更好的办法。通过自省，我今天进步了……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        学生们自愿进步的热情是惊人的，此项活动开始当天，他们不得不排队等待。后来，根据实际情况，我们对省身和养德的时间进行了必要的调整，使得这项活动得以顺利进行下去。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        这项活动持续到了期末，一直到学生们已经形成了较强的自省意识之后才告结束。 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        自省，能消除狂妄，祛除愚鲁；自省，能提高修养，净化心灵；自省，能培养友善，创造和谐。自省，是一面无形的镜子，它能照出心灵的清澈，能让我们精神的容颜光彩熠熠！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]【千虑一得】[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        “静以修身”，这是自我修养的有效方式。修身之“静”，除了内心的宁静，还包括含“静”的环境和方式。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [B]静止。[/B]是从体态上来讲的，也就是说，一个人要想做到自省修身，身体首先需要静下来，稳下来，这样，他才可能精力集中地去思考一些事情；一个动来动去的人多半是没有办法集中精力思考的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [B]沉静。[/B]是从人的心境上来讲的。思绪集中，心无旁骛，专注于思考，这样才能够把所思考的问题想清楚、想周全、想透彻；思绪飞扬、心猿意马的人是难以修身和自省到位的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [B]安静。[/B]静止的体态、沉静的心绪，往往需要一个了安静的环境的来营造，这就是安静的意义所在。人的心绪是受环境影响的，安静的环境能使人心安定沉静，嘈杂的环境则使人心躁动不安。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        设置自省椅和养德椅，就是为了给学生创造一个可以用来自省修身的“静”界。在这样的“静”界里，可以一改涌动的浮躁，平心静气，修养身心，别有一重收获。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][/P][P][SIZE=3]【披沙拣金】[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        学会自省，可以帮助学生清醒地认识到自己的不足，从而迈上更高的人生境界。学会自省，可从以下三方面去尝试。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [B]知过则喜。[/B]是指查找到自己的过失之后，因可以有机会改正这过失并更进一步而心生喜悦。用这样的心态去发现不足，学生们就不会有压力，就不会心情沉重，相反，他们会因发现了自己的不足而高兴。这是一种心态，更是一种境界。用这样的心态和境界去提高自我，就不会文过饰非；而只有坦诚面对自己的不足，才会有弥补这些不足的可能。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [B]严于律己。[/B]用严格的标准来要求自己，这是自省的“硬指标”。只有以更高的标准要求自己，自省才有意义。因为只有高标准，才能更优秀。从这个意义上来讲，学会自省就是一个努力让自己的行为符合更高的标准的过程。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [B]有过即改。[/B]自省是一种自我修养的思想追求，更应该是不断自我改进、自我提升的行为落实。有了改进的认识，有了改进的思考，这只是初级阶段，更重要的是把这改过的想法化作行动，而且是即刻采取的行动。这样的自省，才是具有实际意义的自省。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        在进行自省教育的过程中，还要注意把握尺度。比如，不能使自省演化成自责，否则，会使学生难以振作；也不能使自省演化成自卑，否则，会影响学生自信心的形成；更不能使自省演化成自闭，否则，会使学生的的思维和行为受到极大的禁锢。总之，自省教育是必要的，但不可矫枉过正，更不能使之演变成学生自我戕害的枷锁。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][/P][P][SIZE=3]【他山之石】[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        关键词：自我修养[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        1.  第32页《闪光的“自省日”》[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        2.  第42页《“尊重”的重量》[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        3.  第48页《知剑识君子》[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        4.  第52页《日有所进〈日进录〉》[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        5.  第139页《君子不贰过》 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        6.  第198页《“最后”是一种致敬》[/SIZE][/P][P][B][SIZE=3] [/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/SIZE] [/P][P][ALIGN=center][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/SIZE][/SIZE]

[P]很精彩，很令人期待！[/P]

有种热血上涌的感觉，想想从1-99，您一定做了很多。

谢谢陈老师的鼓励！还请多提宝贵意见呀！

形式非常好，期待精彩。