[P][ALIGN=center][b][FACE=Calibri]有效的议事应该有条理充分说[/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Calibri]——以鸣凤山春游活动议事为例[/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体] [SIZE=4] [/FACE][/SIZE][SIZE=4]4[/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体]月[/FACE]30[FACE=宋体]日，我班将前往宜昌知名风景区鸣凤山进行春游活动。此次春游地点离校有[/FACE]3[FACE=宋体]个小时车程，加之鸣凤山自古以来有“武当远[/FACE][FACE=宋体]鸣凤险”之说，怎样确保活动安全顺利进行，我在班上进行了为时[/FACE]3[FACE=宋体]节课的活动议事。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=4][FACE=Calibri]进行活动议事之前：[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4]1.[FACE=Calibri]让孩子们分头查找各种关于鸣凤山的资料，利用晚自习时间在组内分享自己的资料，以期对目的地有一个大致的了解。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]2.[FACE=Calibri]四人小组进行[/FACE]3[FACE=Calibri]分钟讨论：议事时应该注意什么？（逐条梳理在纸上，排一个代表上台说。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]在分享环节，我们梳理出了以下几点基本的议事约定：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]A．[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Calibri]组内循环说。优生让后进生先说，女生让男生先说。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]B．[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Calibri]眼睛看着发言人。别人在说时不能打断，可在说完后进行补充、质疑。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]C．[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Calibri]不重复别人的发言内容。每人发言需要有时间控制，不能超时。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]D．[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Calibri]每组设置组长一人，计时员一人，记录员一人，发言人一人。（可以循环担任）[/FACE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=4][FACE=Calibri]进行活动议事中：[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]首先，播放关于鸣凤山的视频，让孩子们通过视频直观感受目的地相关情况。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]其次，组内[/FACE]3[FACE=Calibri]分钟讨论：本次春游活动议事，我们可以从哪些方面议事？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]经过分享，我们确定了从[/FACE]6[FACE=Calibri]个方面进行议事：乘车安全及礼仪，就餐安全及礼仪，登山安全及礼仪，休息安全及礼仪，矛盾化解方法，伤病等突发情况应急方法。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]再次，进行重新分组。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]为何重分？因为之前讨论是以座位为单元，但在活动当天，我又根据不同学生性格、能力以及家长参加情况进行了分组。按照活动当天小组情况进行议事，可以迅速让组员之间有归属感，以同等身份置身于同等情境中去。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]然后，每个小组逐一讨论从[/FACE]6[FACE=Calibri]个方面进行议事，重点是需要注意什么？出现问题怎样进行处理？每个方面的讨论限定[/FACE]5[FACE=Calibri]分钟。给足[/FACE]30[FACE=Calibri]分钟时间不急不躁好好说并做简单记录。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]这样做有两个问题：[/FACE]A.[FACE=Calibri]浪费时间。[/FACE]B.[FACE=Calibri]在分享时小组之间会有重复的内容。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]为何不每个小组选择一个方面讨论，再来进行分享，这样不是节约时间吗？我是希望每组成员都能关注每一个方面的问题，先在组内先发酵，再带着思考听他人发言可能效果会更好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]小组之间内容有重复不要紧，因为之前已经商议了一条约定：不重复别人的发言内容。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]最后，给[/FACE]3[FACE=Calibri]分钟时间小组发言人整理发言内容，精炼语言，整合重复内容，理清顺序。按照小组抽签顺序依次上台通过投影仪投影整理的记录稿并进行解说，它组发言者注意将重复内容及时划掉，其他人认真听，待发言结束进行补充或质疑。[/FACE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=4][FACE=Calibri]进行活动议事后：[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4]1.[FACE=Calibri]将各组整理的小组议事记录稿张贴在教室相应墙壁上，并组织学生在课间进行学习，对于自己比较欣赏的记录稿可以用便利贴写清欣赏原因贴在上面。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]2.[FACE=Calibri]将各组整理小组议事记录稿汇总成一份活动安全预案，发给每位参与活动的家长，供家长参考。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]3.[FACE=Calibri]根据各组整理的小组议事记录稿设计一份春游活动情况观察表，发给每位组长，在活动中进行动态记录小组成员表现，为回校进行活动反思提供一定的依据。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]在班级管理和活动中，我们经常开展类似的议事活动。正是我们在议事前理清条理，在议事中给足时间孩子们充分说，让议事起到了一定效果，才让活动顺利有序开展。更为重要的是，常态下的议事活动对[/FACE][FACE=Verdanaundefined][COLOR=#333333]培养公民性，建立公民意识，锻炼孩子们的妥协意识、契约意识、多元意识是很有帮助的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P] | 
