11、17
陈老师在调座位时，参考我的意见。我与他的教育的指导思想不同，我能说什么呢？陈 老师将喜欢讲话的全部都单独的作了一列，其余的学生三排一组。我看到陈会娟又在最头排的最边上，我想，她又会不高兴一阵子的。
果然，晚自习下后，我在校门口与物理老师站在一起，她撅着嘴走来。
她告诉我，她的位置。我故做不知道，并说这样很好啊，引得她牢骚满腹。
她说自己想与成绩好的学生坐在一起好好地学，她还说陈老师因为她不是二中的学生而歧视她，她说陈老师在班上说只教几个好学生就够了，她说自己也想好好地听讲，但控制不住自己，……
我说，只要你好好地转变你的心态，无论在哪里学习的效果是一样的。但她还是不能接受我的观点，总觉得陈老师在刁难她。

11、18
期中考试，陈会娟只得了55分。我将她分到了“D”组，要求随笔想写就写，没事时可以给我写信，还可以做摘抄，抄书或者课外书都可以的，但字要写认真。
在课活时间，我召集“D”组的学生开会时，我特别强调了陈会娟的优势，肯定了她的背诵的能力，同时也指出了她学习中的问题，就是没有兴趣，注意力不集中等，希望她能改正。

向xiaoshenghai老师问好!
象陈慧娟这样的学生,总是太情绪话,要想让她养成“学习”的习惯，可是需要毅力的。
能坚持住吗？

我会坚持的，因为我坚信，学生们都是爱生活的！

11、20
陈会娟早读没有到！
早读下后，李林向我请假，说有事出去一下，后来陈会娟来后，她没有出去，最后她说，她是准备请假去找陈会娟的。李林还真够意思的！
“今天早上怎么没来？”我看着她疲惫的脸说，我一般不这样问学生的，但只要这样问，就是不希望她骗我。
“我去医院了。”她声音很大的，但明显听的出是谎话。
我最讨厌学生骗我的，特别是在大庭广众之下。“班长，记下陈会娟，病假！”我沉着脸说。
“不行！”她马上态度强硬了，眼睛瞪着班长，仿佛在说，“你敢！”
“今天不是我值日！”班长说。
“那好，我亲自告诉陈老师去！”我接着说，我不会让她在我眼前混过去的。
陈会娟后来到班干部那里看了班务日记，亲自检查了一遍，在证实没有记自己后，才放心。
我看她那样子，真的一股匪气。说实话，我很不喜欢这种习气的，特别是女生！

11、22
高月因为我给她调座位的事有些不高兴，于是在课堂上竟吃起了口香糖。陈会娟说了她几句，高月在气头上，于是两人嘀了起来。我制止了两次，但他们还在气鼓鼓的。我说，你们要怎么样？想打架啊？在我的怒气下，才安静的挨到了下课。
课间，我与王平在谈心。学生们叫“打架了！”我一笑，没有理会。可能当时有很多同学不理解，平日和蔼可亲的老师怎么对此一点都不关心。其实，我之所以没有理会是因为高月自己本身很不平静，陈会娟呢知道我在班级里，再说，这么多同学在，能真的打起来吗？顶多推两下，就被拉开了。后来，高月去报告了陈老师。当陈会娟刚进班时，陈老师将她叫了出去。
我晚自习的任务是给学生将“习惯”与“学习”的，她们的缺席令我有些失望。但我还是继续了我的安排。后来在课快下时，她们都回来了。我看情况还好，就又继续了我的发言。
晚自习后，陈会娟告诉我，她这次很听话，主动的承认了错误，老师说什么就是什么，并做了保证，陈老师不好再说什么就这样了。看她说的很开心，我也替她高兴。她终于还是听了我的一些话，不要和陈老师顶，好好地说。其实，我总觉得与她之间似乎有些默契。无论她怎么样，我只要一看到她，或者一感觉到我，她都会有所顾忌。我想，这就是我要不懈地教育她的原因。

11、23
这两天，她的表现又好了些。今天在语文课上，还是在比较认真的背记。后来，我看大家的背记不是很理想，于是就个各组的同学分别提出了不同的要求，规定她们“D”组的同学抄写，因为她们的基础太差。
她刚开始还有些不愿意，但当我的眼睛看着她时，她变得很乖了，拿出纸笔，很认真地写起来了。后来还笑着问我，“这样行吗？”。我很诚恳地说，“我喜欢看着你学习的样子，真的！”她的脸上露出了少有的羞涩，此情此景，让我想起了徐志摩的诗：最是那一低头的温柔，似水莲花，不胜凉风的娇羞。哈，她也有满脸绯红的时候，待日后我来好好地笑话她！
课上完后，她对我说，希望自己能在运动会的入场时搬班牌。我说，你这么大的个子，怎么行呢。她说，我们班就是要用大个子班。我推辞了。其实她哪里知道，我为她说话，只能背地里的。因为老师们都不认可她，我真的好想与她谈谈此事，但我有怕伤了她的自尊心。可以说，我是班上唯一护着她的老师，我真的希望我能用我的爱心与诚恳来让她转变，让她成为我的骄傲。但是，我并没有这样的功利，就算她在毕业时都没有转变，我都会相信，总有一天当她想起我对她说点点滴滴，一定会有所触动的！因为我相信我们之间的那种难得的默契！

11、25
这两天开运动会，我负责学校的宣传工作，不能离开主席台，于是与学生就接触少了些。陈会娟主动地来我这里玩，有两次她要我为她加油，说她有比赛的项目。我微笑着就是不说话，看她有些急的样子，真有趣！我会不为她加油？我相信，她应该有这个自信的！
每次看到她从主席台跑过，无论领先，还是落后，我总会情不自禁地为她呐喊助威，我相信她能感受到我！特别是在400米的比赛中，看着她痛苦的表情，我心痛的高喊加油。我希望她能坚持下去，我也相信只要我喊了，她绝对会坚持下去的，我很自信。后来她跑完了全程，但我们都没有提这话。我觉得，一个人在关键时刻挺过来了，她会有类似的经历与体验后，干什么事都会有起色的。
运动会闭幕式前，我请汪老师为我与学生们照相，她与同学们很亲热地和我在一起，我感到真的很幸福！

11、27
今天补课完后，我从七班过来，只见班级了学生们在起吼，而英语老师则在讲台上神情严肃。我走进教室，原来英语老师想将课外活动时间上课。本来星期天的课外活动课就一直没有上，再者学生也不大喜欢上英语课，所以就发生了这样的局面。我靠在陈会娟的桌子旁，问明原因。她生怕我说上课，大声地表示自己对英语老师以及对上课外活动的不满，甚至还说脏话。我狠狠地看了她一眼，示意她别叫。我相信她能明白我的意思，我真搞不懂她们的心里怎么想的。

11、29
昨天晚上，爱人回来了。今天早上，我与爱人走在教学楼前，正值下课。陈会娟在走廊上，看到楼下的我们。“是不是真的？”她笑着问。我知道，她问我我身边的是不是我的爱人。我拍着爱人的肩膀也笑着说，“当然是真的，还有假！”“好靓啊！”她大声叫着，仿佛要让整栋楼的人听见似的，弄的我爱人都不好意思地低下了头。学生们都好奇地伸出头来观望，因为很多学生都没有看到我爱人。
在办公室里批阅随笔，罗艳老师笑着对我说，“肖老师，我觉得你可能是你们班很多女生的偶像。”我知道她说的什么意思，就是说我与学生们的关系太好。“我又丑又老，还偶像！”我不无嘲讽地说。“我看你们班有几个女生看你的眼神很特别的！”罗老师继续笑着说。我知道她说的是陈会娟、李林等人。我说，“我很喜欢与那些成绩不大好的学生玩，所以关系也都不错。”
说完后，我正看到陈梦露的随笔。
中午，我正在家里休息，忽然听到有人喊我。我赶紧开门，竟然是罗莎和陈会娟。我感到很意外，赶紧请她们进来。她们进来后，我就躺在床上和她们聊天。先是说我的 病，后来就聊起了各自的父母。
这次使我对陈会娟有了一个新的认识。陈会娟说她读小学五年级的有一天晚上，老师布置的作业很多，由于她写的很慢，直到10点还没有做起。她妈妈嫌她做的慢，便用起子去戳她，直到流血，并骂十分恶毒的话。
从那以后，她便开始不再做作业，不再爱学习，而在此之前，她的成绩常常在班级里是数一数二的，有时考不好还会留泪。上初中以后，由于基础不好，赶不上来，便放弃了，从此一蹶不振，直到现在这个样子。
我听了不太相信她的话，再怎么说也是自己的亲生母亲，怎么听她说起来好象电影里的后妈一样。我说：“我不信！”
她立刻激动地说：“真的！我说给别人听，别人都不相信。我也不相信我吗会这样，可事实的确如此。”
看者她说这话的眼神，我信了。但又觉得不可思议。她曾经是一个好学生，她妈妈是不对，但她用错误的方式去反抗，她现在这样害的终究是自己的一生。

我不想刻意去了解一个学生的家庭背景，但我很关注我的学生。怪不得陈会娟几次说起自己的爸爸对她很好，妈妈对她凶。原来有如此的故事！她是一个很有个性的学生，很容易激动，我如何去抓住这个特点，还她一个美好的明天呢？
中午，回家后，爱人说，“你与你们班的学生关系不错啊！”我知道她是不大喜欢我与学生走的太近的。我反问了一句，“这样不好吗？”
晚自习，我规定没有完成随笔的请迅速做。陈会娟的随笔是可写也可不写，但如果不写就用摘抄代替。我看她有些不情愿，我说必须要完成的。因为成绩不好的学生，不想写随笔，但可以抄优美的文章，可以练一下字啊。无论怎样，总要学点东西啊，这是我的想法。
她完成的还不错，字迹等都还基本合格。第三节课，我给学生们评讲随笔后，念《改写人生身家百万的少年苦力》一文。我要求学生们完成：1、故事梗概怎样？2、你的感受是什么？3、联系自己的实际，谈点体会。在我饱含深情地读完后，同学们开始做了。她说，不知道怎么写。我说，这有什么难的。你听到了什么故事，用最简单的话来叙述这个故事，然后谈点自己的体会、感想之类的，很容易的。她开始写了，并且在后来完成了。我说，每天坚持一点，就靠近成功一点。她没有说话，但我看的出她一定在想我这话的含义，也在想她自己的情况，能否成功，谁不渴望成功呢？
下面是陈会娟的感想：
今天又是一个短时间的语文晚自习。在这个晚自习上，老师为我们念了一篇《改写人生身家百万的少年苦力》。这篇文章在老师看来可能是一篇好文章，可是对于少数人来说，就是一篇无聊的文章。我觉得这篇文章写的很好的，里面有这样一部分，就是到了最后才知道这是他妈妈安排的，并且觉得他妈妈的这种爱是伟大的，直到一个人死去为止，才知道真正的目的。
我觉得这样哪锻炼孩子的方式是很好的。因为我相信“你今天是一个百万富翁，明天将会是一个  穷光蛋。”这句话说的非常对。因为我同时也相信“一个没有经过磨练的人是很危险的。”这几句话我当时就记得非常牢固。我想如果一个人有了李宏伟这样的磨练后，一定能在社会上站稳脚。
我一想，我的家人对我又是怎样的呢？有过这样的想法吗？想过要怎样磨练我吗？对我有怎样的看法和什么希望吗？其实，我很想要自己的爸爸妈妈这样对我，因为这是为我好。
后来，我看到后，我给她写了这样的批语：自己磨练自己！我在磨练你啊！

11、30
今天是第一节课。陈会娟问我，“为什么不愿做班主任？”我说，没有的事。学生们怎么都知道这事？前天，陈老师对我说，他近来身体不大好，希望我能接手班主任工作。但我的事太多，马上要参加远程教育的考试；我还要有很多的东西要写；再说，我爱人开年说不定又要出去。我真的不能接手的，虽然我很喜欢做班主任！
她用近乎哀求的口气对我说，“求求你，好不好？”在昨天，我说陈老师要我做班主任我不应之事给她听，她不信，并且说，我做班主任她就跳楼。我问为什么，她说，高兴的跳楼啊！
难道我做班主任真的有那么值得高兴吗？我在想，其实，我最多能给她们的就是一点点的轻松与信任，对成绩不是那么严格而已。但我这样的目的还不是希望她们能在思想上想通后，变被动为主动地能力学习。我想这也许她们能接受一些。陈会娟在语文课堂上的表现时好时坏，大多数情况下是令我满意的。难道她就不能坚持下去，有所进步吗？
我一直在想，她需要什么才能逐渐地意思到学习的重要，才能逐渐地开始学习、开始进步。我想是时候了，该与她认真地谈谈学习、谈谈打算了。

12、3
早读时，突然停电了。
陈会娟出去到走廊里读书，班级里同学们见我一动不动，所以都没有动。我无声地走了出来，在陈会娟的旁边读英语。她坐在板凳上，一会儿后，她将板凳无声地往我身后一推，我当时真的是为之一动！
现在的学生都不大尊重老师，她的举动真难能可贵的。我心安理得地坐在那里，我在享受那份感动……
教室里已经比较亮了，我走进去，同学们也大多进去了。陈会娟与其他少数同学没有进去。我看到邱凯与汪杏在谈论什么，而邱凯还在微笑。我想一定不是在谈学习，于是我对着外边大声地喊：“外面的同学不要讲话！”她闻讯连忙扭过头来说：“我没有讲啊！”我说，“不说你！你读的很好，我很满意！”“呵，呵！”她做怪相了！
晚自习前，她泪流满面。我了解到，她想调座位，想到中间处邱凯那里坐，但被陈老师拒绝了。
我走进她，蹲下来。我说，“你这样的话，只能与我说。”她说，“为什么？”我说，“因为你是我罩着的！”她一下子笑起来。“我只要电灯照就可以了！”
总算是好了，我说，“你现在要努力的学习，从根本上改变在老师心中的形象。”她似听非听的，不知她心里怎么想的。
晚自习课间，我问她：“马上过元旦了，准备送什么给我？”
“到时再说！”她微笑着说。
“我不要你的什么，但我为你准备了一份很特别的礼物！”我诡秘地说。
“什么礼物？”她歪着脑袋问，“看在不在我的意料之中。”
“你不会想到的！”我微笑着说，“但绝对是一份很特别的礼物！”
是啊，她怎么会想到我的这份礼物呢？我想着她接到礼物后的样子，会怎样呢？我不知道她的反映如何，我不知道会不会给她带来一份感动与转变。等待着那个我看来令人心动的时刻吧！
“我到时也会给你一个很好的礼物的！”她有些认真地说。
“是什么呢？”我也学着她的样子，歪着脑袋问她。
“用优异的成绩！”她的样子很严肃地。
“什么？”我在心底一惊！她已经开始有这个决定了？她已经开始准备努力学习了？她这是准备报恩？还是真的醒悟了？……反正我听到这话很高兴的，这话从她的口中说出，真的令我感到意外，太突然了！
我马上镇定地给她分析现状，要求她能将文科的内容好好学，理科的尽量地赶，好好西学习，让老师们刮目相看。
在我们为对方准备元旦礼物的时候，我们之间真的会出现一个令人想象不到的奇观吗？也许心灵的祝福会让我们真的感动！
我热切地盼望着元旦的到来！