不放过任何一个教育细节

223200  翔宇教育集团淮安外国语学校  林以广  0517-5506990

只要是关系到孩子的成长的，教育者不应该放过任何一个教育细节，细微之处往往更能见教育之精神。
有一天，我批改初二（14）班同学日记时，发现有张浩然、成曦、金恩民等好几位同学反映在球场与初二（4）班同学发生争执之事，且言辞较为激烈。其中，有一篇是这样写的——

林老师，这就是你的学生？

金恩民

以前，我总是认为同一个老师所教的班级，虽然不在一起，但品德思想应该受老师熏陶，一定不会差得太远。特别是语文，更应该有其精髓。可今天发生的事情，却让我的观点转了个360O 的大弯。
开学有一个多星期了，我们几个篮球迷总算抽了时间可以在课间打打篮球，今天，我们早早地来到篮球场，此时那儿已是人声鼎沸。我们好不容易有了个场地，却遥遥望见一大群人向我们这儿冲来。他们显然是没有场地了，见我们只有四人，虎视眈眈，想“霸场子”。果然，一个穿黑衣服的小矮个子，先踏入了场地，剃着小平头，一副目中无人的样子。他抢了我们的球，往旁边一扔，也不搭理我们，只顾招呼着的“兄弟们”来打球。那些人一听，迅速都围了上来。
我们当然不同意。我对那个小平头说，“请问你想干什么？懂不懂先来后到啊？”那小平头眼睛一瞪，歪着嘴说，“怎么样？我们后来居上！”边说边投了一个球，可是没中。“请你们到别的地方去，这儿是我们先来的。”纪登辉有些发火了，抬着脖子说。
“你们给我听清楚，现在说好听点是走，说难听点是滚。”小平头后面的一个高个儿说。“要么来场比赛，输了也心服口服。”张浩然是最有技术的，他也知道只有技术才能服人。
可那些人好像并不想和我们打球，一个穿条格羊毛衫的小个儿说，“现在你们可以打，但不是打球，是打架。”说着把纪登辉猛地向后一推。纪登辉一个趔趄，差点儿摔倒。
那个小平头嘴里还不时地说一些不堪入耳的脏话，令人难以忍受。
这时他们把场子围得更紧了。其中一个对小平头说：“刘清淼，别跟他们废话，咱们打吧！”
说实话，面对这些不文明的人，我只有一个念头：赶快走。我们几个最终夹着球走了，后面传来一阵嘘声。
听说，那些人大多来自一个兄弟班级——初二（4）班，我们敬爱的林老师为班主任的班级。我记不得林老师给我们上的每一节课，但我还记得林老师给我们做人的教导。我真不敢相信，那些举止言谈粗鲁的学生竟是一位德高望重的良师的学生。
当然，我们也并不是有多高修养的人，但是我们做人的起码原则还是有的，那就是不抢别人的东西，不做校规不许的事，这对普通班的学生来说，也不是很高的要求吧。
我不禁要问：“林老师，这就是您的学生？熏陶了二年的学生？”我也许言辞有些过了，但我想让林老师，您，我们敬爱的语文老师明白，你失败了！

可能是受了委屈吧，他们把怨气都发在了我这个当老师的身上来了。我绝不能无动于衷，当然不是为了我的所谓名声。孩子们的心理疙瘩要是解不开，那我这个当老师的才真的难辞其咎呢。我给他们的日记都一一作了回复。但是，因为时间的原因，都比较简短。给金恩民同学的回复是这样的——

恩民：
我真的很失败，我的为师原则是“把学生当人”，可是我在看了叶倾城的《因为慈悲，所以冷酷》一文后，我知道，我错了。不过，你不能光说气话，我还不至于混蛋至极，请相信我。

林以广
2005年3月8日

我知道，仅仅这样简单地回复几篇日记，还不足以解决问题。或者说，一个很好的教育契机还没有得到充分的利用。非常巧的是，事情就发生在我所带的两个班。我就借辅导课的时间，在两个班上读了上面的日记。
不久，初二（14）班的同学就收到了来自初二（4）班的道歉信——

初二（14）班同学：
我们对自己无理取闹感到惭愧。
由于我们的自私，不仅伤害了你们，还使林老师和全体初二（4）班同学的名誉受损。我们真的错了。请不要用异样的眼光看着我们全体初二（4）班的同学，他们并不都像我们一样的横行霸道，道德低下。我们几个的品德修养有问题，更不是老师教出来的。你们因为不快，而误会了我们的老师，我们深感错误的严重。我们再次深表歉意。
请给我们一个改过的机会吧。
刘清淼
冯兆金
吴  冬
陈天露
2005年3月9日

让我感到意外更令我感动的是，金恩民同学的家长也给我来了信——

尊敬的林老师：
您好！
我是初二（14）班的学生金恩民的父亲。
因在学校玩篮球的事，孩子写了一篇不尊重老师的日记《林老师，这就是你的学生？》。现特致信，深表歉意。
这次月休孩子回家，我们看到您在孩子日记中的批语，立即向他询问了事情的缘由、经过。原来是您班上的学生为争篮球场地而与他们班学生发生矛盾。孩子万万没想到，他一直钦佩的林老师班上，竟然还有如此的学生。这使他产生了一些想法。这只能说明一点：他非常钦佩您。他认为，您教出来的学生，也和您一样，才智、正直、谦逊。一旦您班上的学生出现一些不正常的言行，其原因是您没有教好。这是多么的单纯、幼稚。殊不知学生个体差异是非常大的，在您担任班主任的短短一年多时间内，实在不能从根本上改变一些孩子的秉性。
通过这事，我们也同时可以看出，您在他心目中的重要地位。小恩民在小学里对语文不感兴趣，徒以应付。自从您做了他的语文老师后，您的智慧、才能使他折服。现在他对语文产生了兴趣，且成绩一直在提高。这都得归功于您的为人师表。孩子和我们家长一致认为，您是孩子遇到的几位好老师之一。这是我们孩子的幸运，我们从心里感谢您。
真诚地希望您能继续做孩子的良师益友，祝您工作顺利，全家幸福！

金湖疾控中心  刘风刚
2005年3月15日

我把金恩民同学家长的来信复印了两份，在两个班里都张贴了。再改日记的时候，我又看到了针对这次“篮球事件”而写的好多文章，如《就让它永远成为过去》、《谈谈自律精神》等，我还特别看到张浩然同学把他上次写的那篇《你很失败》一文用胶带“封存” 了起来。

不犯错误，不要老师淘神的学生是没有的。什么是教育？曾经不止一次有人这样问我。教育就是改变，教育就是潜移默化。我的回答总是如此简单。

教育无小事！

谢老版主了.

    我发现我们学校有很多老教师都懒地教育了，好象很麻木。

行者是永远痛苦的,麻木的人并没有这种感觉.

林老师真的处理得很好！“不放过任何一个教育细节”，值得学习！

谢谢王者之风的鼓励.

教育无小事，巴西有一只蝴蝶扇动翅膀，美国可能就有龙卷风！

成于细节, 毁于细节."一颗马掌钉毁了一个国家"的故事我是相信的.

看了您的教育方法,我知道您一定是一个受学生尊敬的有涵养的老师

共同学习,共同进步!