[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=4]      星期一下午，第三节课是我的课，我到班上一看，发现班上前门是锁的。我问怎么回事？学生齐声答道：“坤坤今天钥匙忘带了，中午不知道谁把门锁了，现在没钥匙开了。我们都是从后门进的。”“那前两节课怎么上的，老师怎么进来的？”“老师也是从后门进的。”“啊，门没开也不知道求助呀？班干部管不管事呀？你们解决不了的事，要跟班主任我说呀。不能就放之不管呀。还有，刚才上课的两位老师也和你们一样，门锁了，都不和我说一声。”同学们都奇怪地看着我。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      班主任看到班上的事都是自己的事，而其他授课老师这样的意识就差远了，学生们也和其他授课老师一样——事不关己高高挂起。班级是一个家庭，要有老师和学生共同来经营, 以后要增强学生的主人翁意识,希望授课老师看到班上不好的现象时，不要吝惜自己的语言,给学生们指正一下。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][SIZE=4]      腮腺炎还没有结束，稍微好点的孩子陆续到班上来了。这怎么办呢？不能再让他们回家了，班上孩子已有一大半孩子已得过腮腺炎了，只有少部分孩子没得了。来个座位大调整吧。没得过的孩子坐前面，已得过的孩子坐中间，还没有完全恢复的孩子坐后面。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     我班的孩子处于恢复期，而二班的孩子可能正是“旺盛”时期。这几天二班陆续有孩子到办公室打电话，要求家长来接她回家。只见一个小女孩站在电话旁，打了一会儿后，对她的班主任说：“电话打不通。”班主任让她再打一次。此时，她拨了号码，但是电话的听筒没有拿起来。我提醒道：“听筒拿起来，才能打呀。”她拿起听筒又拨了号码，这时我听到了电脑语音。她还是没有打通。此时二班又来了一个高个子学生，班主任让高个子帮她拨通了电话。小女孩细细地告诉了家长。小女孩走后，我们老师就讨论了：六年级的孩子电话都不会打。现在座机电话很多家都不用了，用的是手机。手机不管是长途还是短途只要拨号码就行了。座机，长途还要加0。[/SIZE][/P]

    今天上午后两节课学生看电影了。看电影学生是最乖的了，平常也不需要老师管理的。但是今天我们老师都陪学生看电影了，都害怕学生在班上出现意外。前几天，一个学生在课堂上忽然晕倒，幸亏老师及时采取措施，进行了救助。现在我们老师的胆子是越来越小，天天把孩子们要捧手心里了。

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      星期五放学后，我正在办公室批改作业，突然两个学生气喘吁吁地跑来。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      秋说：“老师，鑫鑫偷了我[/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]块钱。”鑫鑫说：“老师，我没偷。”放学了，还来烦我。既然来了，肯定有难题。我强忍怒火，说：“什么时候的事？”秋提高了嗓门，说：“放学后，我准备上厕所，把书包放在乒乓球台上，让鑫鑫帮我看着。我从厕所回来后，发现我书包里[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]块钱不见了。二班怡看到鑫鑫翻我书包了。[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]块钱就是鑫鑫偷的。”鑫鑫理直气壮地说：“我没偷。我看她的书包拉链没拉，我把拉链拉起来了。我没偷。”哦，原来如此。我盯着秋说：“你信任鑫鑫，让他帮你看书包，现在他说没拿，你怎么就不相信他呢？”秋睁大眼睛说：“他偷了，怡看到了。”鑫鑫提高嗓门，说：“我没偷。”我也大着嗓门喊道：“你们把怡找来，问她到底看到了什么。”他们齐声说：“怡走了，她回家了。”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      看来这是一件理不清的案件了，只能走下下策了。我心平气和地对他俩说：“发现钱丢后，你们一直没有分开过？”“是的。”我对鑫鑫说：“你既然没拿，你把你的口袋和书包翻给她看。”鑫鑫按照我的要求一一翻了口袋，但是什么也没发现。可秋还是气愤地说：“[/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]块钱就是鑫鑫偷的。”“我没偷。”再这样纠缠下去，还是没有结果的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        此时天色已晚，班上值日生已扫完地，准备回家了。我让鑫鑫先回去，然后对秋说：“俗话说，做贼心虚，你看鑫鑫心虚了吗？你为什么带钱来，老师让你们带钱到班上来吗？”此时，秋的声音降低了八度，说：“带钱是晚上买晚饭的，晚上要补习，放学不回家，直接到补习班。妈妈给钱是让我买晚饭的。”“那你今天晚上怎么办呢？老师先给你[/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]块钱吧。”“老师，妈妈一共给了[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]块钱，现还有[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]块钱，晚饭钱够了。”在我掏钱的时候，秋转身说：“老师，够了，我走了。老师再见！”便匆匆离开了办公室。[/FACE][/FACE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]          星期一早上，我让二班老师把怡找来，问问星期五放学的情况。怡说：“那天放学后，我在乒乓球台旁边玩，看到一个男生在碰秋的书包。等秋从厕所出来后，我就告诉了秋。”我问：“你只是看到他碰了书包，有没有看到他在秋的书包里翻。”怡坚定地说：“没有。他没有翻她的书包。”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       第一节课下课，我把秋和怡都叫到办公室来，“怡，你把那天放学后，在乒乓球台看到的说给我们听听。”怡把之前说过的话又重复了一遍。我就让她离开了办公室。“刚刚你听到了怡怎么说的，你那天是听她说的。现在她说鑫鑫只是碰了你的书包。你现在又什么想法？”“老师，她那天不是这么说的。”“那你还相信她的话吗？”“我说鑫鑫偷的，不是没有根据的。”“什么根据？”秋支支吾吾地说不上来。“你是不是认为鑫鑫以前拿过人家东西，那天发现钱丢了，就认为是他拿的。”秋点点头。“没有证据的，不能乱下结论，更不能用‘偷’字来说同学。”秋频频点头。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       事情就这样没有结局的结束了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

    今天早读下课，我班班长到办公室汇报，浩浩把他的书包带撕坏了。“这么点小事都解决不了，自己想办法。”我没给他好脸色，气愤地说着。班长匆匆离开了。上午第一节课听课，预备铃一打，我就拿着听课记录本去听课了。没想到一下课，数学老师就明白我：浩浩和班长打架，幸亏一班老师把他俩拉开了。课堂上做了十几分钟的思想工作，才把事情解决了。事情是这样的:早上浩浩看课外书，班长就把课外书没收了。早读下课时，浩浩气不过，就拉班长的书包，把书包带拉断了。两个人就拉扯起来了。想想是那么一回事，班长是来向我汇报过此事，但是我让他自己处理去。难道他是用武力来解决的?真是一介武夫。轮到我上课了，前几分钟我又做了思想工作。首先表扬了班长：主动管理班级。后又批评了他：工作方式不对。接着又批评了其他班干部：见到班上的事情要主动站出来处理。

[P]    今天下午第二节课数学老师气呼呼地带着三个孩子到我面前，说下次体育课还是不给他们上了，他们三个在体育课上打架，看打成这样了，润润的下巴都打破了。我一看是三个不算调皮的孩子，这是怎么回事呢？数学老师在办公室呵斥他们，我到班上问问班干部们情况。我问:润润他们三个打架，谁看见了？有几个孩子举起了手，我一看，班长在内。好哇，这下好解决了。“班长跟我到办公室来一下。”
     这时数学老师的气可能消了，她不再批评孩子了。我让班长说说怎么回事:润润和强强在打架，我去拉架了，但是我没拉散。我接到:“那时，你应该怎么做？”“我应该喊其他班干部来帮忙，或是喊老师来处理。”“知道自己哪里做的不好，说明你有进步。以后要注意工作方式。”我让班长先回教室。
    我让凡凡说说怎么回事，凡凡说：“我看强强和润润在打架，我就去帮强强打了。”我心平气和地说：“你错在哪里，你知道吗？”“我不应该帮强强打架，应该把他俩拉开。”“知道错了，就行了。下次遇到这种情况，知道怎么做了？”凡凡点点头，“你到班上去吧。”[/P][P]    接着，我让强强说说事情的经过，润润有时还想插嘴说，我让润润等会儿再说。事情是这样的:强强坐在司令台那儿，润润拍了一下，强强认为润润打他。润润认为没有打他，就骂了他。强强就伸手打了他。我追问到：“你当时打他，是怎么想的？”他沉默了。“是不是想让他不骂你?”他点点头。“那他接着骂你吗?”“又骂了。”“那靠打能不能解决问题？”“不能。”“看来武力是处理不了问题的，俗话说，君子动口不动手，有道理吧。”[/P][P]    最后让润润说事情的经过，他抓耳挠腮：“细节不记得了，只记得强强勒我的脖子，把我下巴都弄破了。”我问道：“强强刚说的是事实？”“事情经过就是那样的。”我说：“事情也没什么大不了的，就是误会，牙齿跟舌头有时还磕碰一下，何况同学之间呢？但是今天你俩都有对的地方，也有错误的地方。润润先说说你对的地方和错的地方。”润润说：“我不该骂强强。”“你这是错的地方。那再说说对的地方。”润润沉默了。我对强强说：“你说说你对的地方和错的地方。”强强说：“我不该打润润。”接着也沉默了。“看来，你俩今天都找到错的地方，也认识了自己的错误。那么现在你俩怎么办？还要继续待在办公室吗？”这时润润对强强说了对不起，强强也对润润说了对不起。俩人齐声说：“老师，再见。”[/P][P]    今天这件事算圆满解决了。对于处理打架这类事，还是让他们先冷静冷静，想想事情的经过，对自己的行为进行反思一下，孩子还是能分辨是非的。今天我主要是保持平和的心态慢慢引导他们，没有批评孩子们，孩子们自己认识到了错误。这可能比我杀气腾腾的呵斥他们效果要好。[/P]

好几天网站都打不开，不知怎么回事？

[P]    期中考试结束了，老师们都在紧锣密鼓地改试卷。两个年级对调着改，五年级老师改六年级的试卷，六年级老师改五年级试卷。我们这个年级历年来改试卷都是最慢的，我把自己任务完成后，她们也不着急。今年我也放慢速度，不着急了。当我听到五年级老师在算分数时，我放下手中的笔，跑到五年级办公室去看看六年级的考试分数。找到我们班的试卷，看了前几张，我还算满意。当看到班长恩恩的试卷时，“75”分？怎么可能呢？第一感觉是：老师把分数算错了。当我看到后面作文时，真是火冒三丈，竟然作文只写了一点点，作文没有写完。前面题目错了，也就罢了，作文竟然没写完。上午考试结束时，恩恩还到我面前汇报班上的事情，看他那样一点悲伤之感都没有。我也没问他考试情况，毕竟下午还考数学，以免影响他。现在发现他作文没写完，难道他交卷时一点都不难受？[/P][P]    我放下试卷，直奔班级，立刻把他叫来，问他语文考的怎么样？他此时低头细语：“我作文没有写完。”“为什么没写完，人家都写完了，你怎么就写不完呢？”“我前面有些题不会写，想的时间长了。”“考这么多次试了，难道到现在还不知道考试怎么做题？分明是考试在玩，近来一段时间经常和杰杰在一起讲话，上课不专心，考试也不专心。打电话跟你妈妈讲。”“老师，我妈妈知道了我作文没有写完。”“看你还算诚实。现在回班吧。”此时，他拖着步子走了。我把试卷又送到五年级办公室，一老师说：“罪过，罪过。”我解释道：“他是我们班的班长，前面错了也就罢了，考不到分数也不怪他，可作文竟然没写完。我不好好批评他呀。”[/P][P]   虽说考试不是目的，但是也能看出学生的学习情况，恩恩这一段时间学习情况就彻底在试卷上暴露出来。[/P]

期中考试成绩出来后，数学老师又在埋怨:“几个女生真是光板，怎么教都不会，四个人分数加起来没有一个人考的多。”放学时，只见她带君君到办公室，讲解题目给君君听。我观察到君君眼珠转都不转一下，我疑惑数学老师讲的她懂吗？数学老师又问了一句:“你听懂了吗？”君君木纳地点了点头。我可以断定:她肯定没有听懂。天已黑，不能再辅导她了。毕竟安全第一，我让她回家，明天请家长到学校来一趟。第二天家长来到办公室，我和数学老师反馈了君君的学习情况。先肯定了进步的方面:语文有进步，画儿画的特别好。接着谈到了数学方面。数学课堂上她可能都听不懂了，这样恶性循环下去，她对数学一点兴趣都没有了。最后商量对策:在班上找一学生每天讲一题给她听，双休日送到亲戚家辅导，上课不懂，下课问老师或同学。

下午第三节课，我把改过的作业本送到班上。我轻轻推门进教室，品德与社会老师说:“你来的正好，有几个孩子刚打架结束，他俩放学还要接着挑战。”我强压怒火，把他们喊出了教室。他们都抢着说自己的委屈。我对他们说:“你们一个一个说。”于是他们一个一个诉说经过，等一个说完了。我问他:“你错在哪里，对在什么地方？”他只说了自己错的地方，找不出对的地方。几个孩子都是一样，只说了自己不对的地方。此时，我问他们，放学还要挑战吗？几个孩子都摇摇头。处理孩子的矛盾，先让他们各自诉说事情的经过，逐渐就冷静下来了，认识到自己的错误。老师的严厉呵斥可能还达不到好的效果。

今天，语文课学《鞋匠的儿子》时，其中有一问题:“上流社会优越的人”你认为是什么样的人？同学们沉思了一会儿，有一女生举起了手，“就是白富美，高富帅。”我一想，经典，现代词用的好，我都没想到。其他同学也明白了词意。