[P][SIZE=12pt] [FACE=宋体]从一个厌学的孩子说起[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]                                  [FACE=宋体]王书朋[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一个学生成为这个样子，经历过什么已经不太重要，重要的是怎么把他从这样的教育困境中解救出来，因为成长是不会停止的，要么是变得更好，要么是变得更坏，停止也就是一种倒退。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我是这样思考的，我们应该从和孩子相关的地方，比如说学校，比如说家长，比如说同学和老师，大家都努努力，当然更为关键的是孩子，我们一块向前看，从各自身上寻找一些可以帮助到昊的方向。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]寻求一下老师的帮助，请他来和孩子进行交流，孩子之所以出现这些问题，我想和他对学校生活的怀疑不无相关，最能证明学校生活的莫过于老师的现身说法了，只要老师把学校的幸福展示出来，我想昊就会重回学校的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]第二个要出场的是昊的同学，这肯定不会是一个了，把和孩子关系比较好的，找出来几个请到家里，让他们和昊随便聊一聊，最好能旁敲侧击不露声色的说一说学校生活的美好，已勾起昊对学校的渴望。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]不如让老师和同学与昊的交流放到田野上小河边，从家里走出来也是一种很好的影响，一个人在屋子里呆久了，很容易恐惧外面的阳光和空气，假如有这么一个机会，我相信一定能够出现我们想象不到的效果的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]当然，如果能够根据昊的心情，作出一些有价值的调整，也就是把对昊的教育和影响放到一个发展变化能进能退的空间，这样也许能够和昊建立起比较稳固的关系，从而使问题的解决转化成生命成长的动力。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这主要有两个方面的考虑，第一，昊的问题不可能通过一次努力就彻底好转，所谓冰冻三尺非一日之寒，如果想要破冰也不要寄希望于一日之功，通过说服教育，我们可以先把他送到学校。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]但这只是问题解决的第一步，因为他有可能还会反复，如果不能继续跟进的话，也就是说回到学校不等于就可以当做没有发生，必须把昊的问题当做事情向好的第一步，接下来的继续努力才是关键。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这就是我所要说的第二个思想，把教育的问题当作教育的契机，昊不是出现了厌学倾向吗，我们可以回过头来审视他的变化过程，从而找出来一些影响教育发展的因素。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]再把自己思考的结果进行一些深入的实践，我的意思是继续回到这个孩子，以寻找帮助他的具体办法，进而在这些办法的的不断发挥作用中，给这个孩子一些更加有价值的成长规划。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这应该是我们把教育做得更加深入的必由之路，当然在这样的实践中，所有参与的人都会收到一些教育，只要我们保持教育的思想，能够以发展的眼光不断的要求昊。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]其实最关键的还是做，无论如何要迈出第一步，孩子不是不喜欢打工吗，我们不是要把孩子的老师和同学请过来吗，那么就用好这样一个契机，寻找一些结合点，让教育峰回路转。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]希望我们在帮助到昊的时候，可以进行更加深入的思考，围绕问题回到成长，而不是把问题的解决当做适可而止，孩子有好的基础，出现了一些成长问题，这也许就是事物发展的螺旋式规律吧，只要把握的好，越来越好肯定是不用怀疑的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@沉默#46943]发表的内容：[/b]

新人。表示写的很好，至少这份坚持就已经比我高了许多，足够我仰望了。我是来学习的。[/QUOTE]
[P]你客气了，我也是在探索，请多指点！[/P]

走远了，几乎回不来，当自己失去了三个月时间，还美其名曰一直很忙的时候，我的内心是无比伤感和苍茫的，一个已经知道什么是自己应该追求的，或者说已经很清晰地明白，并且已经体验过更好的生活的人，无缘无故的让自己迷失了那么长的时间，却还要一直顽固的迷茫下去吗？[P]说到了迷茫，我的内心是酸涩的，毕竟我已经体验过的正确的生活，可以让我每一天都朝气蓬勃的生活，我一次又一次兴奋不止的生活，怎么可能成为一根刺在内心深处，让我的灵魂难以安静的刺，我只有回到一种简单而平淡的日复一日，也就是别人所说的脚踏实地。[/P][P]没有比每一天让自己努力，有计划又有方向的努力，更加是自己兴奋不止的东西了，我的所有时间都应该是像自己所希望的那样，而不是一边心知肚明一边又适得其反，总是让自己分裂在坚持和放弃的辗转中间，把自己折腾的精疲力尽。[/P][P]当一切都只有一个结局，那就是让自己更加高效的，或者说是更加专业的努力，在每一个教育现场都能够出现自己积极而努力的影子，并且使用最为科学的教育方式，让所有人都叹为观止的生命，应该只能是在一件事上，孜孜不倦的把自己放在一件事上。[/P][P]我已经没有办法进行其他选择了，除了让自己的教育更加能够帮助到学生，是自己的每一天都在一场盛大的体验中，一边体验自己的努力一边坚持让自己更加的努力，并且和学生一起实现这样的努力转化，从他们的成长中寻找自己脱胎换骨的力量。[/P][P]回到自己所每天遇到的教育事件，用自己所渴望的教育思考，来和孩子一起进行深入的实验，从而帮助他们更好地进入成长的丰富和幸福，也让自己在这中间有一个华丽无比的自我实现，希望从今天开始自己可以从新开始，做属于自己的教育行走和记录，就在这里！[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家庭教育学习与分析[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]                                 [/SIZE][FACE=Calibri]王书朋[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我从去年开始关注家庭教育的一些问题，在去年年底参加了家庭教育高级指导师的学习，我所参加的学习形式是以网络慕课形式出现的，可以及时沟通并且能够第一时间获得指导的，较为新型的一种成人学习模式。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这种模式让我很好的协调了自己的业余时间，把自己在家庭教育中所遇到的问题和学习实现了极为完美的对接与融合，这也许就是专业性提升和生活化思考的一个比较合理的现实化推广吧。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我喜欢上课的仇老师对一些家庭教育问题的分析，能够在他结合专业知识的阐述中，帮助我不仅认识到专业知识的作用和价值，并且能够更加有针对性和合理性的区别讲解，可以让我们在不同的知识背景下，得到一些私人定制式的提高。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我主要学习了各种心理现象的分析，成长阶段的认识，家长学习的技巧，案例解决的方法，在这里我可以举出来信念系统知识，理念认知层次，换框技术和需求层次理论，当然最主要的还是运用。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]比如说我们见到一个厌学的孩子，想如何进行进行家庭教育，我感觉这里分两种情况，一是这个孩子是不是自己家的，如果是自己的孩子就没有教育家长的责任了，这应该是不完全符合家庭教育指导师的指导家长的范围吧。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以我们看另外一种情况，就是当我们遇到了一个家长的求助，他的孩子经过一个寒假不喜欢学习了，家长已经采取了一些传统办法，但是孩子并没有像原来那样，规规矩矩的到学校学习。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想这里是不是还要提供一下孩子的年龄和家长的具体情况，这些都是家庭教育指导师学习中最基础的东西，然后进行系统的科学解决，先找问题的原因可以从信念系统上，来思考孩子是不是有了错误的思维认知，根据信念系统的三个要素和两个表现，作出判断和分析。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]接着是选择一些合理的教育方法，这要根据孩子的性格特点和兴趣爱好，因人而异的做出循序渐进的引导和帮助，在这里边不得不提一个前提，也就是家长自己的教育思想和信念系统的变化往往是走在前边的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]和孩子的谈话，如果是问题不太严重，而亲子关系又比较好的话，应该让家长更多的走进孩子的转变，家庭教育指导师自己的角色意识一定要足够清晰，我们可以提供咨询与帮助，但是不可以代替成长。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子的变化肯定是一个系统的过程，他可能很快走到了学校，但是能不能在学校和老师与同学建构新的学习关系，这需要家长进一步和学校进行链接，建立起来良好而健康的教育成长空间。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是我在反复学习基础上对一个案例所做的一点个人化的分析，希望在以后不断实践不断内化的基础上，自己可以更加得心应手的建起自有特色的家庭教育完整思路，以帮助更多的家庭和孩子。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][SIZE=16] [/SIZE][SIZE=16pt]为什么要挽留[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16]                        [/SIZE][SIZE=16pt]王书朋[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]打开这个案例，就有一个问题，我们为什么一定要留下小龙，我想这个问题如果能不清楚，是不可能真正的留下小龙的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我们可以假设一下，最主要的应该是是为了这个孩子，因为他也许（案例中没有标注孩子的年龄和学段，我只能猜一下）还没到退学的年龄，也就是说他应该还在九年义务教育阶段。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]没有基本知识积累的孩子，能力不足以应付以后的生活和发展，我们是有义务也有责任帮助他完成这些教育的，所以要想方设法的留。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]可是根据案例中的描述，这个孩子已经具备了基本的思考能力和自我把控能力，他在学校的良好表现和对自己前途的一些思考，能够非常生动的证明这些事情。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以，我还是讲一个我所经历过的事情吧，那还是我在高中的时候，我遇到一个学生，就像案例里边的小龙，特别懂事但基础特别的差，他也在我很没有准备的时候，提出了要去外面学手艺。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]高中了，如果不是他的懂事，我是不会进行那样艰难的挽留的，不过最后他一直再坚持，我的苦口婆心没有换回他的回心转意，只好极不情愿地祝福他，希望他到社会上可以一向在学校一样懂事和善良。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]还是说后来吧，他在一个月后又回来，很羞愧地说，他想把自己的高中生活完完整整的过完，并且向我深深地道歉，因为我原来就不希望他走，所以也就没有过多询问，感觉他应该是待不下去了，又对比了学校的生活，给自己做出了一个选择。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]可是，我以后搜集的资料并不是这样的，他在外面非常适应，他的能力得到了更大程度的发挥，那边的人还给我打电话，因为他们怀疑是我做了工作，把这个孩子叫过来了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我这样写的目的，是想告诉大家，很多时候不留，也许是更好的挽留，对于那些有思想，并且坚持自己选择的孩子，与其拼了命的想办法，不如退一步海阔天空，或者这些孩子真的不适应学习呢。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]放他们到外面，我们也算是帮助一个他们实现了自己的人生，这不也是我们教育者所应该做到的吗，我们的教育就是为了更好地成就孩子和帮助孩子。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]假如恰恰相反，那么孩子回来以后，就会更加知道自己该怎么样学习，也更能够把握自己的未来和选择，学习毕竟是一件需要自己努力的事。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]可以告诉大家的是，我的那个像小龙一样的学生，最后顺顺利利的升上了大学，那所大学是这个孩子创造的一个奇迹，他并没有因为耽误了一个月的课，而影响了自己的未来，或者那一个月帮助了这个孩子，也未可知。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以，留只能相互折磨，而放却可以柳暗花明，更不要说为了懂事，让孩子成为自己的助手，帮助自己完成教育教学和班级管理任务，却把一个孩子的未来虚耗殆尽了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]留一定是为了孩子，就像放为了孩子一样，这才是教育选择的一个基点！[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P]

[P] 有你，真好！[/P][P]                     王书朋[/P][P]           很激动[/P][P]           有你的出现[/P][P]           雨后的夜晚[/P][P]           清新了一个春天[/P][P] [/P][P]           想呼喊[/P][P]           是你的存在[/P][P]           鲜花和浓阴[/P][P]           绚烂了五湖四海[/P][P] [/P][P]           难挥手[/P][P]           是无奈再见[/P][P]           春天与夏天[/P][P]           纠缠出一个永远[/P][P] [/P][P]                 今夜，春暖花开[/P][P]                            王书朋[/P][P]           没有了海子[/P][P]           没有了悲伤的春暖花开[/P][P]           读了那个诗句[/P][P]           诗句到处都是原来[/P][P] [/P][P]           那个回不去的很久以前[/P][P]           那个顷刻之间的天遥地远[/P][P]           只有寻了那首诗[/P][P]           颂一个春暖花开[/P][P] [/P][P]           今夜春暖花开[/P][P]           因为我们面朝了大海[/P][P]           海子的希望[/P][P]           是让希望不再孤单[/P][P] [/P][P]                   送给朋友[/P][P]                      王书朋[/P][P]           说一声再见[/P][P]           送给我的朋友[/P][P]           像晚安一样[/P][P]           有点肆意流淌[/P][P] [/P][P]           明天还会依旧[/P][P]           像今晚的相伴相守[/P][P]           追求一个花好月圆[/P][P]           我天涯海角的朋友[/P][P] [/P][P]           送给朋友[/P][P]           因为我不想远走[/P][P]           春快要凋零[/P][P]           祝福我的朋友[/P][P]         [/P][P]                                         2018.4.14[/P]

[P]                       书香家庭，构建最好的家庭教育模式[/P][P]如约而至，不虚此行。[/P][P]谢谢群主张老师的邀请，给了我这一次机会，也谢谢各位朋友的鼓励和捧场，我希望今晚我的努力，可以给大家留下一个难忘而丰富的夜晚，让我们找到更好的家庭教育模式，不再迷茫于如何培养一个杰出的孩子，以及自己如何做一个成功的家长，这样的一些让人倍感焦虑的问题。[/P][P]我先想给大家讲一个故事，其实准确点说是我遇到的一个案例，这也是我为什么要从阅读来思考家庭教育的一个原因，所以用这样的一个开场白，也许更能够让大家知道我所探索的家庭构架模式的一些深远的意义。[/P][P]我有一个朋友，他的孩子叫伟杰，今年十二岁，别看他的年龄不是很大，但是他的家长，也就是我的那个朋友，一直在尝试寻找一种成功的家庭教育方式，很多人也许会说家庭教育最忌讳变来变去，今天说严厉，明天又提宽松，在管教和散养之间消耗光阴。[/P][P]但是我们的传统是棍棒下面出孝子，严格才能育英才，所以每一个家长，几乎都会不由自主的采取这样一种方式，不行就打就骂，不行就关黑屋就不让吃饭睡觉，如此等等的体罚项目，很多家长用起来得心应手。[/P][P]可是这几年，这样的方式受到了很大的挑战，家长的素质普遍提高了，他们明显感觉这不符合自己的认知和修养，便不由自主的想要寻找更好的方式，而不是让自己变成一个每天几乎发疯的动物。[/P][P]伟杰在三岁之前受的就是这样的教育，我的那个朋友一个感觉有问题，就会才取极端措施，最后把伟杰能成了一个小绵羊，我现在还记得我第一次见他时，他躲在墙角瑟瑟发抖的样子，因为那天他打了一个水杯。[/P][P]也许是天性如此，我那天忍不住给我的朋友上了一课，没想到后来这个朋友就开始“爱”，拿出很多时间抚慰伟杰的伤口，并且不断地鼓励和拥抱这个伟杰，这似乎是现在很多家庭都出现的一种现象。[/P][P]孩子可以在家里边得到充分的发展，他们的人格和思想得到了极好的成长，不过到了伟杰七岁的时候，也就是前几天，他的家长又找到了我，并且把伟杰也带了过来，我看了一下伟杰已经非常健康了。[/P][P]这里我想岔开一句，那些所谓的成长在于孩子三岁以前的说法，是没有任何实践依据的，只要我们进行一些科学的努力，孩子是会进行自我修复和逐渐调整，没有几岁决定一个人一生的说法。[/P][P]至少我没有在任何一个权威的地方发现，一些足够准确的数字和实验支撑这样一论断，所以不管你的孩子有多大，只要我们的孩子有了正确的方向，并且开始努力了，他都会取得一定的成绩，再说一个人的成长绝对不是错过了知识教育就错过了一切。[/P][P]当然，孩子是必须生活在一定的环境只能，接受基本的感官成长条件，也就是孩子的生理只要不出现问题，或者说不出现太大的问题，而生理的成长又是一个极为漫长的过程，这些实在需要一个更加充裕的时间作更为深入的分析。[/P][P]我还是回到伟杰和他的家长的这次来访吧，他们希望找到一些更加有效地，并且长久可以支撑起来的家庭教育方式，这其实是伟杰的家长，我那个朋友所开始迷惑的，伟杰如何才能更好的拥有未来。[/P][P]也就是我们很多家长都会遇到的，当自己的孩子成长到一定阶段，注意我在这里所要表述的不止是年龄的问题，而是一个孩子如何可以在有了基础以后，是在创造未来而不是在解决问题，孩子是有一个方向而不是漫无目的的发展。[/P][P]我相信这就回到了读书，让自己的家庭有书的出现，并且这是一个越早越好的事情，在自己的家里创设一个阅读的氛围，家长尽量的感觉到阅读的好处，能够自己沉浸于一些书籍，让孩子可以感知到我们阅读的幸福。[/P][P]首先，给孩子一个独立的阅读空间，这个空间最好在孩子三岁左右创建好，可以把孩子的卧室和阅读放在一起，以培养孩子自我保护隐私和自我发展思想的意识，提供给他们足够丰富的书。[/P][P]当然书还要随着孩子的年龄不断地丰富，关键是保证孩子这样一个阅读空间不受打扰，这个空间的扩展权利要交给孩子，我们可以提供足够多的随时支持，可惜很多家庭连这样一个空间都没有，更不要说进行丰富了。[/P][P]这个空间的提供应该在孩子入学以前结束，最晚也要到孩子进入初中之前，让孩子感觉到成长和学习是自己的事，并且还是一件独立和可以得到保护的事，我相信对他们的未来有非常多的好处。[/P][P]其次，家长应该每天有一个阅读的时间，这个时间最好是晚上，这个时间的出现，同样最好是在孩子三岁左右，不过这也是一个随着孩子越来越大，家长越来越需要固定下来的活动，这比做亲子阅读更有示范和影响价值。[/P][P]在书香社会阅读应该是每一个人的事，所有的人都需要有足够的书籍，家长也必须创建自己的阅读世界，这不单单是为了孩子，一个没有精神生活的家长是不可能培养出有精神生活的孩子的。[/P][P]家长也要有自己的阅读选择，我从来不感觉家长应该迁就孩子，就像孩子的阅读不需要听从家长的要求一样，阅读应该是一件必须自由的事情，只要不是那些确实有问题的色情暴力之作，读什么实在没有坚持读重要。[/P][P]另外，阅读最好和书写联系起来，这也许会被许多家长所误解，但我依然希望家长可以写一些东西，因为阅读是吸入式的，而书写刚好是表达式的，没有表达的阅读只能被家长变成一个书橱。[/P][P]唯有读写结合，才可以行稳致远，单独的阅读只能把一个心灵引入丰富的错乱，而言说相对于笔头始终是肤浅的，家长能够写一点东西对孩子的影响会更加的明显，这等于给孩子的成长又打开了一扇更大的窗。[/P][P]我认为这应该是书香社会的一个升级版，也就是把书香家庭构建在家庭读写之上，家长要懂得靠近自己的文字，这会让孩子有更多思考和探究的可能，更深入地影响孩子的心灵和思想，实现孩子综合人格的成长。[/P][P]最后，书香家庭是一个综合的事情，也是一个渐进的过程，这是一件有起点却没有终点，可以让每一个人都幸福一辈子的事情，无论是家长还是孩子，都要有把这样一件事做上一辈子的长期计划。[/P][P]所以我们要形成一些良好的习惯，要把这些习惯当成自己与生俱来的必须如此，就像我们平时的吃饭和休息那样，成为一种生理需要和心理依赖，我相信这会让那些身在其间的每一个人都与众不同的。[/P][P]而家长带动孩子和濡染孩子是通过书，而不是通过说教和要求，我相信这更加符合阅读和生命成长的本质，让教育来的像春天的润物无声，而生命是完全可以在相互实现中呈现出更加磅礴的力量的。[/P][P]伟杰的家长信心满满的回去了，听了我上边的这一些思考，不知道大家在听了我的家庭教育模式的思考以后，是不是也像伟杰的家长那样，你完全可以把自己的一些感悟和思考，在这里继续和我深入的交流。[/P][P]终于又到说再见的时候了，希望每一个家长都可以捧起书，希望每一个家长都可以在拥有书以后，不在迷惑于怎样来教育一个成功的孩子，也不在为自己每天焦头烂额的生活而焦灼不安长吁短叹了。[/P][P]再一次谢谢群主，也再一次谢谢大家，祝大家晚安！[/P]

特来王老师这里淘宝，学习您在家庭教育方面的好经验，为您点赞！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

特来王老师这里淘宝，学习您在家庭教育方面的好经验，为您点赞！[/QUOTE][P]谢谢好友，只是在思考和探索！[/P]

    走得久了，便会孤注一掷，所谓的执拗大抵如此，习惯是一个可以迷惑自己的东西，那些日复一日的时光，走着，走着，也就变成禁锢自己思想的浮云蔽日，每天都是这样的积累起来，便积累出一个伤痕累累的不可救药，于是我们必须保持足够的自我反思。[P]    要不断地对自己进行问询，尽可能要求自己可以适应这个不断变化的世界，还有更加富于变化的自己，生命的弹性就在于我们任何时候都不可以把自己禁锢于一种无可救药的生活，只要努力一切都是可以用汗水来改变的，这里有一个前提也就是要看清自己。[/P][P]    看清自己实在是一件比较艰难的事，很多时候我们的看清只是因为我们已经泥潭深陷的自以为是，所以在一些活泼生动的孩子面前，我的未来也就充满了使自己几乎要发狂的良性循环，只要把这一个循环控制在自己的力所能及的范围内，希望就会越来越大。[/P][P]    希望是可以用时间来累积出来的，只要我们把时间浸泡了足够的汗水，就像我们每天在逼迫自己的学生拼了命的努力，其实努力就是一种对时间的浸泡，只有保持足够的源头活水的供应，才能够让这一切的日新月异变得不再是说说而已。[/P][P]    没有什么是不可以实现的，胜过自己的人就注定了以改变世界，我们不是被这个世界的艰难险阻打败的，让我们无所作为的应该是自己的望而却步和不求进取，我们总在抱怨这个世界有多么糟糕，要不就是感觉到自己有多么无能为力。[/P][P]    但是亲爱的，我们如果连自己没一天的时间都控制不了，在说什么改天换地脱胎换骨，不是在开一个巨大的玩笑嘛，这让我想到了那些想要创造教育奇迹的同行，他们对自己的要求是可笑至极的，很多时候很多情况下简直就是把自己陷在异想天开的境地，总是在祈祷不劳而获或者是老天开眼。[/P][P]    但是天上掉馅饼的事情如果发生，你能够把握的住吗，或者说一个很大的馅饼掉下来，你可以很有保证的说自己能够牢牢地控制在自己手中吗，我对那些没有准备的人是深表怀疑的，因为我自己就曾经错过了很多馅饼。[/P][P]    机会是无所不在的，只要我们做好了足够的准备，一直都在努力的争取和拼搏，所有的机会都可以被放大到无限，这和另外一些让机会成为视而不见的一转眼，是两种可以把每一个人给迷惑的出现，我只能不断地要求自己了。  [/P][P]    这是一个让每一个有梦想的人，只要努力就可以为所欲为的时代，你所谓的伤感和悲哀，也许就以为你的梦想不够大，或者是努力的不够久，半途而废和胎死腹中，在我们的生活中才是常态，那种出师未捷身先死的历史悲剧，不仅仅有诸葛孔明一个人来千年独占。[/P][P]    当然客观的，也就是那些几率极小的，几乎可以说是根本就是演绎中才存在的绝对和必然，我们大可以当做注定了要让自己辉煌的天赐良缘，因为你的不成功，恰好证明了你的梦想足够大，那个光复汉室重整河山的诸葛亮啊，如果他的志向再小一点，就不足以名传千载历史震撼了。[/P][P]    我们如果想像陶行知一样，想像知其不可而为之的孔老夫子一样，xiang想让自己的教育和追求开出花结出果，那么不妨对自己的梦想多一点狂妄，而对自己的努力也多一点歇斯底里，反正是要为自己每一天的生活疯狂。[/P][P]    把自己每一分钟每一秒的时间都点燃，这是一个让人激动无比的选择，即使自己一不小心诸葛亮了，那么就当是自己给自己用每一天的每一个时间来谱一曲惊天动地的赞歌，我还是相信一个有着希望并且一直在努力不至的自己。[/P][P]    就把这当做一个开始吧，我已经荒废了一个学期，我没有时间再荒废另一个学期，想象一下那个有了五虎上将的蜀汉没有抓住关键时刻来个一统河山，做坐以待毙的等到名将凋零将星陨落以后，再来什么兴复汉室，不是异想天开吗。[/P][P]    区区一个廖化做先锋，小小一个姜维成了统帅，我的老天啊，这不是在实现梦想，这是在折腾刘禅哪一点忘乎所以的遗产啊，我们的努力和梦想也是这样，如果自己已经到了垂垂老矣，再怎么说老骥伏枥不是在贻笑大方吗。[/P][P]    是的，我现在还不是太晚，至少还有资本奋力一搏，再过三五年实在已经到了日薄西山苟延残喘的时候，到那时还不如让自己多一点颐养天年的优哉游哉，这就是所谓的刻不容缓和千钧一发吧，我始终要做一个更加努力的自己。[/P][P]    教育已经是我唯一可以选择的了，其实人这一生很多时候是只能做一件事情的，只要全心全意的把自己放到生活的一个方面，让自己的每一天的每一分钟都有种被点燃的成就感，也许最后的出人意料就在于自己的一丝不苟。[/P][P]    学生可以给我的生命注入源头活水，能够和学生实现生命的互动是我始终不渝的幸福存在，这一切都可以让自己更多的追求一种最有价值的物超所值，我必须每一天都活成一个朝气蓬勃的自己，只要梦想还在我的努力就会丝毫不减，而未来，那个我所渴望的微来，你还远吗！[/P]

我在班级管理中的帖子，教育写诗打不开了，谁能帮一帮我，先谢谢了！