[P][SIZE=16pt]老师，你今天美篇了吗[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16]            [/SIZE][SIZE=16pt]王书朋[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]从四月份开始，我们学校开始了用美篇来记录学生和教育，到现在两个多月的时间，一些老师和很多学生都养成了习惯。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这不，刚到学校，学生就有点迫不及待的跑到我的同事面前，兴高采烈地问了这样一个问题，他说：“老师，你今天美篇了吗？”[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]于是，很多学生都跑了过来，他们也都希望在这个星期的美篇中有自己出现，看他们越来越棒的样子和争先恐后的情态，我的同事把手机举了起来，然后做出寻找和偷拍的样子。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这就是我所要说的教育美篇，用学生的精彩来点燃成长的最好诗篇，让学生的成长通过记录联动起来，形成一幅幅成长的画卷，在若干年以后可以继续滋养他们也许迷失，也许失落的灵魂。关键还是现在，就像刚才这些孩子的激情澎湃，我无数次的在他们班里的美篇中看见，就连最糟糕得孩子，让老师最无语的学生，也都有了出人意料的一面，挖掘出每一个孩子不为人知的闪光点。当然记录只是一个方面，有选择的进行设置，或许才是更为主要的方面，这需要结合每一个孩子的心理，因人而异的选择是鼓励，还是放一放等他花开，需要在保证美不胜收的同时，可以达到教育目的和成长目的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]也就是说，要把美篇作为一个对学生进行教育评价和教育影响的手段，就像上边那个同事，他几乎每天放学以后都要把自己所捕捉的内容翻来覆去的看，不过这和他走进学生的时间是没有办法相提并论的。因为只有资料足够丰富了，我们才有可能在纷繁复杂中进行有价值的删选，从而保证我们的美篇质量，让学生们不知不觉又不由自主的爱上成长，所以自习课上的寻找，窗户外边的看见，操场上的偷拍，还有餐厅和寝室的生活化一面。有三三两两，也有成群结队，当然最多的还是默默无闻，还是你追我赶，有最可爱的嫣然，也有最难得的一转眼，最多的还是平平凡凡却又浓墨重彩，把祝福和希望当成一组组画面。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我原来是怀疑的，这样的热闹和喧嚣会不会影响学习，孩子们会不会只是记住了流光溢彩的一面，其实最悲惨的还是这会不会成为老师们的自娱自乐，在新鲜感过后许多孩子就我行我素视而不见了。但是，刚才的画面提醒了我，许多孩子已经有了需要和习惯，他们渴望被关注和被知道的心理，以及通过老师的慧眼所产生的鼓励，都是我们这些成年人所感觉不到的，或者说是想像不到的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]然而我们也产生了很多改变，为了记录学生记录瞬间，我们就要多走进多观察多思考，这在不知不觉间也让我们对教育和对学生产生了期待，这是在发觉精彩遇到奇迹以后的自我转变。我们在帮助学生放大他们的时候，也同时放大了我们自己，我们的教育不再是无源之水和空中楼阁，通过一个个美篇，把教师的心灵和学生的心灵联系了起来，让成长成了生动无比的一天又一天。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]“老师，你今天美篇了吗？”当美丽成了一种习惯，当期待被不知不觉点燃，我真的也想和我的学生，在下一星期美篇了！[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P]

[FACE=punctuation, &quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]如果没有假摔，如果没有乌龙，如果没有错判，如果没有点球，如果没有前三场多一场，如果没有没有精疲力尽苦苦撑，那么就不会有孤注一掷，也不会有心灰意冷，从而进入加时和点球，到时候法国一样欲哭无泪，一样举步维艰，谁能笑到最后，可以说不言而喻。我们可以看裁判，上半场误判一个角球，被那谁的假摔意外得逞，瓦解了克罗地亚的斗志，成了制造乌龙的罪魁祸首，好运气就是强过有实力。很快赶上的克罗地亚，人家凭借的是真本事，虽然一样是角球，但是整个配合行云流水美不胜收，这足以让他们笑到最后，谁都能感觉到那股子一往无前的气势。可是又一个误判，来了一个点球，把无意当成了预谋，真是精彩了那一个裁判，搞笑的是他还看一看视频，装模作样的反复好几遍，看来看去不就是弱智的表现。这等于让克罗地亚彻底歇菜了，整个表现就是困兽犹斗歇斯底里，没有了任何的章法和配合，我们从细节就可以一点一点的发现，要不会有姆巴佩的无人阻挡，要不会有后半段的七零八乱。所以这场球，克罗地亚不是输给了法国，也不是输给了上帝，是他们遇到了一个可笑的裁判，我们可以看一下下半场，其实从点球以后，克罗地亚几个犯规没有吹罚，就很明显他想赎罪。但是一切都过去了，没有加时，也不可能点球，克罗地亚在刚开始的猛攻猛打就是要一鼓作气彻底拿下，我感觉他们的战术可圈可点，拖到加时和点球，克罗地亚根本就没有体力。所以，这是一届注定伤心的世界杯，因为裁判帮助法国躲过了一届，假如是上半场只有克罗地亚那一个进球，虽然球是圆的，但是克罗地亚全线防守，一切会怎样，我想大家都知道，九十分钟并不长。踢了六场的防守反击，法国已经得心应手了，即使他们先失一球，也不会大举压上的，等到大局已定，也就无力回天了，谁能想到有个出人意料的裁判。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE]

[P][SIZE=16pt]又一次和大家在一起思考家庭教育，首先要做的还是感谢这个平台，和创建了这个平台的任老师，以及推动这个平台不断发展群友们，是你们的关注和支持让我有勇气，把自己的一些很粗浅的思考拿出来和大家交流，所以首先还是深深的感谢。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我去年在另外一个家长成长群里做活动的时候，有一个朋友这样评价我的努力，他说不如你每次都以这个方式来开头吧，“如约而至，不虚此行”——这也是我去年在那里的一个标志，今夜我忽然想和大家如约而至不虚此行了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]一个假期很快过去，每个人都有了很大的进步，收获了很多东西，要说这中间进步最大收获做多的，还应该说是正在成长中的孩子，每个孩子在一个漫长而自由的时间段都能够有超乎想象的改变。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这就像前两天一个家长说的，他的孩子一个假期长高了二十多公分，这是一个什么样的速度，那个家长给了我一个比喻，说是像地里边吃饱喝足了的庄稼，蹭蹭蹭的往上窜，他都可以听到孩子成长的声音了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我很感动这个家长的细腻，其他家长一般都只关注自己孩子智力的成长了，比如说放假前他的孩子那些题不会做，而这个假期他已经能够轻轻松松解决了，这就让家长感觉报几个班太值了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]还有一些家长说的是习惯，就是一个假期孩子养成了一些很好的习惯，比如说能够自觉地锻炼身体，可以主动地安排自己每天的时间，还有就是打扫自己屋里的卫生和洗自己的衣服，或者是帮助家长做饭。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]阅读也是一种成长，如果这个假期你的孩子读完了十几本书，养成了每天读一会书的习惯，要不就是每天逼着你帮助他们买书，如饥似渴的藏在书中着了魔一般，我们应该感觉到高兴，没有比这更有价值的了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]其实暑假是一个最好的成长时间，不管我们有没有帮助孩子，都可以在开学以前对孩子的变化观察一下，这是我的第一个建议，就是知道我们的孩子在这个暑假成长了什么，以及成长了多少，然后欣喜的告诉孩子。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=16pt]不过，有的家长应该埋怨我了，因为他们的孩子整个假期都在看电视玩手机，而另外一些家长苦恼的是他们那个现在都不知道疯在哪里的孩子，这难道也是成长吗，这两个月六十多天难道也有成长吗。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我的答案是——有的，这是孩子睁开眼睛开始看世界了，他们尝试用自己的方式来走进这个世界，这比那些有了好习惯，长高了身体，喜欢上了阅读，也许更进一步的走进了他们的未来，只要家长更加理智的看一看，就会明白这些也许是马云，也许是比尔盖茨。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]他们在手机上，在电视中，看到了和自己完全不一样的生活，这个生活是学校所没有的，也是家庭中很难遇见的，这让她们的心灵在六十天里一下子海阔天空了，他们开始向往和期待有朝一日，自己也可以像自己所希望的那样。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]都说这个时代最值钱的就是梦想，一个假期孩子开始有了方向，这是读多少书也不可能达到的，所以即使孩子一不小心有点欲罢不能了，也不要告诉或者是声讨孩子的罪行，成长是没有错误的，长成大树还是长成盆景，关键是接下来会怎么样。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]孩子的尝试只是在告诉家长，孩子也许这样很有前途，要不就是孩子在用行动告诉我们，这样并不太适合他，这样的适不适合还是要让孩子感觉到，就像我们上边所说的，一棵本来是大树的种子是不可能长成盆景的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]请千万不要在这颗大树想要告诉自己旁逸斜出不行的时候，有我们的手中的工具灭掉孩子想要成为大树的可能，同样道理我们也要尊重一个成为盆景的梦想，盆景似乎比大树更加美丽，也更加符合一个盆景的天性。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]所以我今晚的第二个建议，就是接纳我们的孩子，不管他在做什么，都要知道孩子会长成他要长成的样子，错误的行为他自己会感觉到不太适合，扼杀孩子天性的根本就不是这些行为，而是家长和孩子的不理智。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]说到了不理智，我们提再多的以前也是没有价值的，我们必须看向以后，也就是开了学，家长要在这里准备些什么，或许有的人会说，要准备的是孩子，他们需要准备作业，需要开始进入学校生活状态。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]其实家长要准备的更多，一个好的家长肯定和孩子有很紧密的关系，而这样一个漫长的假期，也一定早就难分难舍了，家长第一个要做的就是放手，给教师一个机会，让学校教育走进来。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=16pt]我相信很多和我一样在学校教育中的人都会明白，开学之初很多家长会不由自主的增加来学校的次数，其实在家里边这些家长更加的不适应，他们总想唠叨一下不太努力的孩子，总是习惯了孩子在自己面前上蹿下跳。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]家长要让自己找到一些新的东西，来填补孩子回到学校在家里边留下的空白，可惜很多人只说孩子有开学综合征，却不明白家长的症状也许更加严重，家长只有意识到了，才可以进行自我控制和改变。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]这是家长准备的第一点，接下来我说一下第二点，也就是家长可以帮助孩子进行准备，从而减轻孩子的开学综合征，这个帮助主要还是心理方面和精神上的，比如可以和孩子约定早睡早起，少玩手机少看电视，有计划的处理自己的暑期作业。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=16pt]其实我这几年一直感觉，很多家庭教育问题的导火索，就是因为家长的不淡定，家长总是动不动就开始逼迫孩子，让孩子回到自己的对立面，越到紧要关头这样的现象便越明显，引发的问题也就越普遍。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]比如说孩子的作业吧，上周一个家长说，他的孩子是无论如何也不可能完成作业了，我说那既然如此，就让孩子完成多少算多少，然后我们去向老师进行解释，这样的解释最好是悄悄的进行。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]可是他说，孩子这个假期怎么失败，养成了那些坏的习惯，他想通过孩子作业来进行矫正，不想放过孩子，使孩子可以产生错觉，觉得即使没有写作业也不会承担什么，这样的如此一说似乎这个家长的教育合情合理，还很有创意了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]但是我觉得，孩子根本就不可能完成的事情，要么逼了孩子造假，要么是让孩子和自己对抗，总之我们不如放过孩子，让他在身心上减少一些压力，能够做多少就做多少，做成最好的他自己。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这里我想补充一下作业的价值，有的人说成长是有足够的作业堆起来的，我希望家长朋友都可以回头看一看，自己的成长能够留下都少作业，又有几个疯狂补作业的影子，作业很多是没有存在价值的，它们只是在浪费成长的时间，让孩子有事可做。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]说完了第一和第二，我想说一下第三，也就是家长和老师应该有一个交流，这是我这几年做得最好的一个方面了，很多家长都从这里边找到了走向学校的桥梁，更好地帮助了自己的孩子。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=16pt]如果恐怕开学以后会太忙，就在这几天给老师打个电话，注意选择一个方便的时间，问候一下老师的假期，当然这只是一个引子，然后说到你孩子这个假期的一些情况，以及你所发现的孩子身上的问题。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]还可以就自己的一些思考请教孩子的老师，我们的目的就是建立教育孩子的最大合力，让孩子老师和自己站在一起进行教育努力，这需要的并不是送多少东西，而是我们要让老师知道我们的期待，和对教育的信任。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]许多家长以前告诉我，这不好吧，老师开学前会很忙，我们是不好意思打扰的，再说那么多的孩子，如果家长都这样做了，不是在让老师心烦吗，这个时候不做的那个是不是就无心插柳了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这样的想法是一个很可笑的逻辑，据我的教育体验，每当开学我都想知道我的学生在假期里经历了什么，以及家长是如何来认识和思考这样一些经历的，家长会在这个时候有什么样的教育期待。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我们在没有做的时候，千万不要先否定自己，很多事情就是这样胎死腹中的，试一试也许就可以帮助孩子有一个好的成长环境，在中国这样一个熟人社会，家长的反复接触会让老师产生一种责任心和信任感。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]家长的准备就在这几天，却是站在一个漫长的假期，和一个更加漫长的学校教育时间的节点，我们应该帮助自己和孩子更好的走过去，迎接一个更加美丽的开始，希望我亲爱的家长朋友像我所期待的那样，交上一份满意的答卷。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]总有纸短情长的感觉，似乎想要说的很多，可是这么一个晚上只是触到了冰山一角，就当是管中窥豹吧，不，应该说是抛砖引玉，我这几块砖能不能激起波浪，全看大家能不能在接下来和我进行深入的交流和积极地碰撞。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以下边的时间留给大家，有什么样的问题我们可以共同寻找答案，对我的观点不太赞同我们也可以深入的来谈，如果您有其他问题，我希望在私下里可以帮助到大家，总之走到一起是缘分，一起行走是机会。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]感谢有你，我亲爱的朋友，一个新的学期将要来临，如果今晚是一个序幕的话，那么它将送我们走到无限美好的未来，再次的感谢任老师，感谢大家，感谢这个平台，也要祝福我们共同的未来！！！[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P]

[P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]我再次走来[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]              [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]王书朋[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]风已经变凉[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]天依然很暖[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]熟悉的世界[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]崭新的未来[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]我再次走来[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]虔诚不曾改变[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]能够把自己点燃[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]就可以照亮了明天[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]越来越是喜欢[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]这样的夜晚[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]秋月无边[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]红了脸[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]家只是一个话题[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]教育像家一样相伴[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]扔了几个大大的石块[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]    [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]我从成长中大笑着出现[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P]

[P][SIZE=16] [/SIZE][b][SIZE=16pt]不想离开[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]                 [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]王书朋[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]说真的[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]我不想离开[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]尽管有一个好梦[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]一夜陪伴[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]把你我相连[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]已经学会了无言[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]月亮有秋风[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]我们也有杏坛[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]痴痴地只为将来[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]不想离开[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]是因为有你相伴[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]还有我日思夜想的校园[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]晚安爬上了笔端[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]张张口竟然是秉烛夜谈[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]     [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]一不小心就欺骗了今夜无眠[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P]

原来诗人是这样练就出来的——坚持，几年如一日

[P]  [SIZE=16pt]教育者请不要明知故犯[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P]     [SIZE=14pt]王小明，也就是案例中的这个孩子，刚上小学一年级，如果你在小学一年级呆过就会明白，一个这样的孩子他需要的是明确的方向，就是他要清晰的指导他具体要干些什么。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]可是，在案例中我没有见到较为具体的要求，班主任似乎很努力的在告诉小明什么，从他和一个文静的女生在一起，班主任就已经在暗示什么了，我们可以想一下，一个刚进入学校的男孩子，和另外一个胆小怕事的女生，即使不相同也没有什么关系吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]然而，教育的失误总是接二连三的，老师听取了那个文静女生的家长的要求，对王小明的座位开始进行小题大做，问谁同意和小明坐在一起，其结果果然不出所料，小明的人缘很差，也可以说是小明的表现已经成了人民公敌。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最后，就用自己原来的关注和现在的漠视来对比这个孩子的表现，这同样是没有客观认识孩子的心理成长状态，一个小学一年级的孩子，被别人关注了，肯定会特别兴趣的，这是这个年龄段所有孩子的共同特征，而不被关注的时候就会很失落，这也是一个必然现象。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我遗憾的是这个班主任借此来说明小明的品德问题，这有点太多的先入为主了，不如我们对另外一个孩子试一下，我们也关注那个孩子，根据期待效应应该是任何人都会表现好的，何况这是一个非常在意老师的年龄。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]结尾的时候班主任说自己静待花开和努力付出之间的选择，我想是这个老师错误的理解了静待花开，静待花开是一种有了足够的阳光和雨露，保证了充足的施肥和除草，来等待一个生命自然而然的美丽，静不是停下来观望。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]具体到该怎么办，我想这个老师首先需要树立一定的纪律，这个树立的过程也应该是和孩子建立关系的过程，所以可以通过对表现好的孩子进行表扬，让表现好的孩子来重复他们的正确做法，以带动其他孩子参与进来。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]就是把纪律化为一种自然而然的规范，在小学一年级是一个比知识教育更为重要的大事情，可以在这个班级我并没有看到班主任的努力，班主任的管理是以自己的关注和座位作为抓手的，这些外在的东西很容易让学生无所适从。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其次就是教师不可以在这个时候对一些孩子有偏见，比如说对小明的座位问题，为什么要让别的孩子来选他，那个文静女生的家长有意见，班主任要做的是进行解释，把这个阶段孩子的一些心理特征做出分析说明，让家长接纳和配合自己的教育。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然我们要对小明作出纪律要求，这是一个教育环境综合影响的事，如果大家都是根据老师的一视同仁的要求来做的，并且在做的过程中形成了一定的班级文化，这样就会带动小明也努力起来，形成科学合理的学习氛围。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最后如果小明真的有问题，那就是家庭教育的问题了，我希望班主任可以提前走进家长，其实小明已经做到了后面，可以说非常有必要给小明的家长一个知情权了，让家长站出来提供足够的帮助，而不是等到问题病入膏肓时，再来互相推诿扯皮。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不得不说一下单人单桌，对孩子心灵的伤害，我们为什么要把小明独立出来，当把他放到后面一个角落，就已经表明了我们的态度，这个孩子已经无可救药了，在小明和其他孩子心中都会留下一个错误的印象。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]所以，只要老师不犯错，就是最好的教育了，总给案例中这个老师，希望他把对小明的错，当成自己的教育成长契机，利用新的学期帮一帮孩子。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][SIZE=16pt]再一次的如约而至，再一次的不虚此行，依然要感谢群主，感谢群里的各位朋友，让我们可以就家庭教育问题继续进行更深层次的交流和思考，总而言之有了我们大家共同的努力，这将又是一个难以忘怀且收获满满的夜晚。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]自从我上周作了关于家庭教育中学习环境的创建问题，就被很多家长所询问，很多问题初看起来似乎是环境方面的事情，但是如果仔细的分析一下就会发现，他是另外一个层面的内容。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以我今天就是要结合家长的另一个方面的困惑，来做一期关于如何帮助孩子更好学习的活动，上一次我们已经解决了一个孩子必须接受足够的知识教育，家长必须有足够的教育学习意识。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]于是很多家长找到了我，他们问我具体应该怎么做，只有一个环境的建设，显然是没办法解决深层次问题的，比如一个孩子不爱学习，比如另外一个孩子离家出走了，我们该如何来进行知识方面的帮助。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我相信这是许多家长都特别需要的东西，让一个手机成瘾的而孩子放弃手机而开始学习，这不是不可以，而是我们有没有切实可行的办法，坚持不懈的帮助孩子走过一段特殊的时期，从另外一个角度来说，出现问题遇到困难也是成长的必然阶段。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以，上网也好，逃学也罢，都不应该影响知识教育的，举一个不太恰当的例子，这就像庄稼地里，很多时候会时不时的长出一些杂草，更严重的时候病虫害几乎要吞噬庄稼了，孩子的成长也是如此。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]不过农民是不会放弃庄稼和田地的，这和一个家长不会放弃自己的孩子是一个道理，遇到问题解决问题，但是成长不可以改变，有一个更加美好的未来也不可以改变，这些都需要作为教育的前提，在每一个家长心中树立起来。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]让孩子学习就是种上庄稼，在孩子的生命世界中点燃一个成长的信念，这往往比成长本身更为重要，我们今天就是要通过系列的有关家庭教育中知识教育的一些细节问题，来更深层次的探索如何帮助家长认识家庭中的孩子知识学习问题。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]对于这个问题的思考可以说是我这几年用力最深的，我始终感觉孩子的成长需要一个平台，不像有些专家说的爱就够了，也不想另外一些专家所说的只需要一个好习惯，需要的是更加具体更加全面的，以知识教育为依托的，寻找孩子兴趣点的一个综合过程。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]首先，我们需要和孩子的老师配合起来。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]想要让你的孩子学好习，没有孩子老师的努力，是绝对不可能实现的，我想每一个家长都应该明白，永远不要和孩子的老师在教育教学上产生对立，除非我们计划让孩子和这个老师说再见，否则任何的对立只能伤害到我们的孩子。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]很多家长都告诉我，不是我们蛮不讲理，也并非我们太爱无理取闹，关键是孩子的老师太有问题，你看就爱那几个学习好的，你看他明明师德有问题，还有就是对我们的孩子特别有偏见，难道就我家的孩子爱惹事。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]还是举一个具体的例子吧，一个家长一个星期被老师叫到学校四次，这个家长在周五晚上和我聊了起来，他说他都烦透了，一个问题解决了，另外一个问题马上就来，他的孩子在家就没有这么多的事情。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]于是，在第五次让去学校的时候，这个家长终于忍无可忍了，我很同情这个家长，可是我却希望我们站在孩子成长的角度，和孩子的老师进行深入的交流，并且对老师不厌其烦的叫自己去学校，表示感谢。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]一个不认真的老师是不会这样的，一个不对自己孩子负责的老师，也没有必要这样，从周一到周五天天到学校报到，确实有点说不过去，可是我们家长去的每一次，老师不也是要腾出时间来接待吗，虽然老师的脸色肯定不好看。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这个时候也不要埋怨自己的孩子，孩子的许多问题都是成长的问题，要和老师建立相互理解相互支持的教育合力，还是我上边说的让老师开始关注自己孩子的学习，而不完全是各种各样的行为表现。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]当然行为表现会随着学习的开始而逐渐的消失，这就像庄稼长起来了，小草也就失去了应有的威力，方向明确了全心全意的努力了，孩子也就没有时间在关注学习了，家长和老师也就会偏离的的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以，更有价值的配合老师，便是帮助孩子进行学习的第一步，也是最关键的一步，因为孩子的学习时间是所有时间里边最重要的核心部分，家长不可以顾此失彼迷失了家庭教育的这个重点。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]至于这个关系如何构建，将是我下周送给家长的国庆礼物，这就是我做系列活动的一个综合考虑，希望更多的家长朋友对我的思考做出建议，在活动之余可以和我进行提前交流，可以说我的业余将会全部交给这个系列活动。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]其次，是家庭中关于孩子学习思想的建设。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这是一个需要许多家长注意的事情，不知道大家遇见过这样的现象没有，许多人已经对学习的价值产生了怀疑，在市场经济下固然有社会方面的原因，可是每个人的原是家庭所带来的累积性效应也不容忽视。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]假如是孩子的人父母双方刚好观点一致，两个人都主张知识无用论，把孩子在学校当成了一个安全的成长环境，视孩子的老师为一个比较负责的保姆，我相信十年以后他们会为自己的这种观点付出代价的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]如果是另外一种情况，就是有一个家长有知识无用的观点，另外一个家长却刚好相反，这就要看哪一方在家庭中可以占据主导地位了，如果是知识无用论站了主导，我相信和第一种情况基本上没有区别，相反还有可能制造很多家庭问题。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]但是如果是知识有用论胜利了，就有可能协调第二个家长进行思想统一，据我观察很多家庭问题都是由于思想不统一造成的，现在有的地方也把这种情况叫做价值观的背离，所引起的根源性问题。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]第四种情况就是两个家长都主张只是有用论，并且都开始进行有意义的努力了，我想大家也明白，许多时候指导和努力是两种情况，明白了不做往往也是一个纸上谈兵的灾难，早晚会传导到孩子身上。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以不管哪种情况，一家人之间观点和思想的统一，并且对知识教育有一个准确而合理的认识，将会在一定程度上决定着我们家庭教育的质量和品质，也会影响到能不能更好地帮助孩子赢取知识教育的胜利。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这同样需要举一个例子，就在前天一个家长找到我，她和她爱人就孩子学习产生了矛盾，以前都是在孩子背后做些小讨论，但是前一段时间，孩子的爸爸终于因为逼迫孩子写作业，而开始和这个咨询人进行了激烈争吵。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]孩子的爸爸说知识教育根本就是在浪费生命，孩子喜欢学就学一点，不想学也可以干些其他，而咨询我的家长却说孩子必须在需要知识教育的时候，进行足够有价值的知识学习，以更好的来扩充成长的无限可能。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]结果孩子受到了极大的影响，开始在学校里拒绝写作业，这可是一个曾经进过全校前三名的好学生，现在开始迷茫需不需要再继续学习了，每天都旋转与两个家长的不同要求，成绩很快一落千丈。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]于是这个家长找到了我，希望我做出一些帮助，让他的爱人接受他的观点，这显然和今天的活动没有任何关系了，因为我感觉解决这些问题需要做一些特殊的处理，很多时候会涉及到一些隐私，而咨询我的家长都需要保密的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]最后，就是家长在知识层面的潜移默化了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]比如说一个爱看书的家长和另外一个玩手机的家长，肯定会有不同的家庭教育氛围，爱看书的家长会把阅读的兴趣潜移默化的传导给孩子，尤其是在孩子特别懵懂的时候，他们对任何事物都充满了好奇。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]在很多教育家的笔下，还在入学以前如果不是出现了很大的成长危机，基本上即具备了相同的教育积淀，但是一个爱看书的家长已经更好的影响到了他们的孩子，这些孩子如果放到古代，也就是我们平时所说的书香门第耕读传家。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]有的家长只是注意了对孩子的要求，却很少回望自身，这也许就是我们所说的家长是孩子的原件，而孩子是复印件，家长好好学习，孩子天天向上，家庭教育是根的教育，等一系列思想的来源吧。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我是这样想的，如果一个家长没有和孩子一起长大的思想和准备，是不可能给我们的家庭教育带来更大的希望的，假如我们的家长可以在孩子成长之前做一些积极的暗示和准备，也许一切都会朝向更好的方向发展。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以我很喜欢严文强教授的，家庭教育是根的教育的提法，如果没有根深，就不可能出现叶茂，家长的高度很多时候决定了孩子的高度，这不是基因的问题，而是教育环境的影响，以及长期浸润的结果。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]在举一个例子吧，这个例子曾经在我的一篇文章中出现过，也就是一个四五岁的孩子可以驾驶三轮柴油车的事情，这个孩子从小耳濡目染，当他坐在车上在村子里横冲直撞的时候，他是举着一支手，伸着一只脚。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]他举着的手勉强够到了车把，伸着的脚很艰难的晃荡在油门上，至于刹车和离合，就只好随随便便的当成摆设了，也许是大家都知道他是一个孩子，所以很少有人注意这样的事情，反倒是他的开车引起了很多惊奇。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]如果我们用书本来教育自己的孩子的话，就是一个孜孜不倦的家长，需要来费尽心机的要求孩子吗，到底是把时间用在要求上好呢，还是让这些时间帮助自己读更多的书，许多教师家庭都在这里犯了错[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这依然是一个比较大的话题，需要我们在活动以后做更加全面的沟通，希望大家可以在活动以后和我进行沟通，就这个方面的话题进行持续的交流和深入的思考，总之成长在路上，唯有持之以恒者，才可以有更好的未来。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]再一次感谢群主，感谢大家，也感谢我们这个平台，能够让我在每一个周三做持续的成长，当然大家也可以就我交流中的问题提供质疑，或者是进行有创意饿私聊，这些都会让我更好的帮助其他家长。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]感恩有你，一起成长！晚安（每周三活动稿）[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P][P][SIZE=16]               [/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P]

[P]又一个如约而至不虚此行的夜晚，从今天开始我要在这里做一个系列活动，这是我在暑假里一直偶然想起，到现在非常想努力做好的，关于我的家庭教育思考一个和大家集中交流的综合性活动。[/P][P]其实，我能够如愿以偿在这里首先要感谢这一个平台的创造者，也就是我们这个群的群主，一直无私奉献的刘厚贵老师，没有他的奉献我们不可能相聚在这里，也不可能围绕家庭教育幸福的一起成长。[/P][P]第二个要感谢的就是咱们这个群的所有朋友，没有你们的积极学习和一起成长，我们这里的成长气氛不会这样的浓厚，我们也不可能像这样深入和具体的来交流怎样教育孩子与成长家长的一些做法。[/P][P]第三个要感谢的是这个群，这是一个平台，也是一个大家一起取暖共同发展的地方，我是前年来到这里的，刚开始我在这里做了很多活动，说真的我之所以有勇气和大家这样来交流，就是因为这个平台让我有了力量和希望。[/P][P]就像上边最后一条所说的，我在去年春天和群主刘厚贵，在这里进行过很多次的交流，可以说我关于家庭教育的一些基础性认识，都是在这个群里产生的，后来我又看到了很多案例和接触了很多家长，这让我的思考更加的深入和具体。[/P][P]在暑假里一些家长说，我可不可以选一个地方，集中地谈一谈关于教育孩子的一些常见的问题的处理，让家长朋友可以集中到一起来共同进行学习，我就选择了这样一个地方，也是接受大家的建议，采取这样一个系列活动的方式。[/P][P]我相信很多家长都在关注自己孩子的学习，其实这本来没有什么错误，因为学习在目前来说，应该是每一个家长所能选择的最好的教育路径，即使有一些问题，也应该是整个社会客观环境所形成的问题。[/P][P]就是家长选择让孩子学习，可以肯定地说是百分之百正确的，我们不要相信那些错误的忽悠，什么还有比学习更重要的事，孩子等一等再学习也不晚，这些都是无稽之谈，谁都明白成长有关键期，错过了也就补不上。[/P][P]学习也要基本符合成长的规律，小学要学些什么，中学又要学些什么，一步迟步步迟，家长朋友的焦虑从这个角度来说是可以理解的，因此我希望的我的这个系列交流是从让孩子学好习开始的。[/P][P]前一段时间，一个家长问我，我们做家长的可以给孩子做些什么，其实我明白这是许多家长那个的困惑，就是在孩子学习上家长可以做些什么，一般能这样问的家长都是让教育走在了问题前面。[/P][P]今天我想说一下关于学习环境的创建，我一直说相对于家长努力的逼迫和不停的唠叨，也许做到以下三个方面，会是更加有价值的选择，创造学习的心里环境，形成积极的成长空间，留出一定的自由时间。[/P][P]首先，我们来看一下，创造学习的心里环境。[/P][P]这是一个比较大的话题，如果深入的谈，可以独立出来做好多次交流，可惜我们没有那么多的时间，所以我想借今夜简单谈一谈，什么叫心理环境，如何建立学习的心理环境，并且帮助孩子适应这样的心里环境。[/P][P]大家都知道，一个孩子能不能在家里学习，有没有自觉学习的习惯，是一个非常迫在眉睫的事情，有一些家长朋友告诉我，他们的孩子把作业放到了辅导班，或者是在学校写完以后再回家。[/P][P]这样看起来好像解决了很多问题，其实是不正确的，学习既然是一件非常重要的事情，那么家长就应该让孩子有在家里学习的心理适应，甚至于要让孩子从小就习惯于把作业带到家里，回到自己的小书房来进行深入的学习。[/P][P]这和孩子有没有良好的学习习惯是两回事，我们只是在思考能不能让孩子养成家长学习的心理适应，或者说是孩子在家里能时不时的想到学习，而不是玩耍或者游戏，这特别的需要家长注意。[/P][P]其实这是一个心理适应现象，可以这样说，如果我们的孩子没有在家里学习的适应，他们回到家里，双休日和假期，就会很难进入学习环境，也就不可能养成自觉的学习习惯，学习也就是一件非常被动和艰难的事。[/P][P]其次，是成长空间的创造问题。[/P][P]我原来帮助一个家长教育他们的孩子时，都要求那些家长给孩子一个自己的独立空间，这个地方可以是一个多功能室，比如说书房和卧室合二为一，再比如让孩子的阅读和思考也放在这里。[/P][P]所以这里的权利应该完全属于孩子，他有自己掌握的和自己布置的权利，也有允不允许家长介入的权力，当然我们可以把这里的打扫和保洁交给孩子，在条件具备的时候，让孩子必须保证这里的清洁。[/P][P]请注意，这是在给了孩子独立的一个空间以后实现的，比如说做家务，以及打理自己的生活，在这里最主要的还是学习，我不主张家长和孩子在一起，如果是孩子学习的时候，家长应该相信孩子。[/P][P]让孩子自主的回到这个地方，开始他自己自由的学习，我们可以这样来认识，孩子会不会做一道题，换一个说法，也就是孩子能不能做对一道题，相对于他的有没有自觉学习和自主学习来说，是两个层次的问题。[/P][P]这里的一个前提就是，我们有没有给孩子一个独立的地方，并且尊重孩子的选择，让孩子有为自己当家作主的机会，这里需要补充一句的就是，这是一个逐渐形成的过程，需要家长和孩子来共同完成。[/P][P]最后，请给孩子一些自由的时间。[/P][P]孩子写作业的时间，应该是他的自由时间，不要把学习当成一种负担，要让孩子在很早就感觉到，这是一个他自己完全可以做主的幸福选择，并且只要走完了九年义务教育，他就可以任何时候选择退出。[/P][P]其实这样的思想是要在九年义务教育阶段就应该给与孩子的，就是他对自己是否要学习拥有完全的主动，他可以选择不学习，但是不能选择混日子，我相信如果这个思想明确了，很多孩子的许多问题将不复存在。[/P][P]把学习时间当成孩子的自由时间，这是我最近产生的一个想法，也是在和一个家长交流教育的时候，他说到他的孩子的变化时给我的一个启示，事情是这样的，他的孩子一直都是被逼迫着学习。[/P][P]据那个家长说，只要他一停手，孩子就像一个弹簧，马上缩回到原来的状态，甚至更差，就是孩子就要习惯于被命令学习了，虽然这个家长选择了大多数家长朋友的选择，就是一直用无缝隙的要求来让孩子学习。[/P][P]但是这并不能改变孩子越来越差，后来这个家长有一段时间遇到了生活上的事情，他没有办法在要求孩子了，用他的话来说就是孩子无论有多差，都和自己没有关系了，以为自己已经尽力，却又不可能再有办法帮助孩子了。[/P][P]结果他的孩子竟然因祸得福，不到一个学期的时间，有了自己的学习习惯，能够积极主动的写作业，并且很享受他自己写作业的时间，这和原来的苦不堪言形成了对比，这是他的孩子告诉他的。[/P][P]总之，这提醒了我们，完全可以把学习交给孩子自己处理，家长应该选择更有价值的远观，这就像王晓春老师所说的，不管的家长需要更多的教育积累，因为不管而能够把孩子教育好，这比一直盯着，更加需要家长的水平。[/P][P] [/P][P]最后，我需要声明一下，我这段时间的交流，大家除了在活动的时候可以和我互动以外，活动结束以后，也可以随时随地和我讨论，因为只有我们更加积极地寻找更好的家庭教育，我们的成长梦想才不会落空，我们的家庭才更和谐，孩子才会更加的优秀。[/P][P]我会在每个周三都和大家在一起的，把我的对家庭教育的一些较为有价值的思考和大家交流，是我做这一系列活动的最终目的，所以我要感谢大家和这个平台，还有平台的创建者刘厚贵老师。[/P][P]我今晚的活动就到这里，晚安，我亲爱的家长朋友。[/P]