[P]   “老师，你还记得李煜吗？他自杀了！”一个很清脆的女声从电话那头传来，我被能的一头雾水。[/P][P]   “你是谁啊？我咋想不起来了，抱歉啊！”我像往常应付这种情况一样情况一样，先问清身份再探虚实。教了十几年学，学生已经二三百了，再加上家长，如果再有其他人的电话，我真的很难应付。去年我在电信部门工作的同学告诉了我这个方法，我试了几次减少了一些误判，自己应付起来也得心应手。[/P][P]    “老师，对不起，我王俊啊，05级学生，我的同学李煜自杀了。”那边的情绪很快感染了我。[/P][P]    “什么？怎么回事，他不是挺好的吗？”我很是沉重，也难掩悲伤的追问，这是我第一次遇到这种情况，惊慌失措一下子让我无所适从。[/P][P]    “我也不知道，听林菲说，好像是被逼婚，加上他本来就有压力，所以。”那边开始小声哭泣，我握手机的手也颤个不停。[/P][P]    “唉，他家人真是的，不过这时候最痛苦的应该是他们。”我漠然了一会儿，接着说，“告诉其他同学大家要接受教训，合理规划自己的人生，科学的认识婚姻和家庭，你们已经大学毕业这么久了，别忘尽家人的重托和期望，要尽快成家立业。”[/P][P]   “老师，我们计划去李煜家一次，对他的家人表示一下慰问，也送李煜最后一程，你去吗？”那边的声音终于恢复过来，强忍着悲痛问我。[/P][P]    “我？还是不去了，你们去以后也要注意言辞，省得让李煜的家长触景伤情。其实我不想让你们去，在这个万家团圆的日子，李煜出了这样的事情，他家的人肯定很难受，也很自责，咱们能说点啥，表示一下哀思，完全不用亲临现场。可是你们已经大了，自己考量一下吧。”我开始以教育者的姿态对他们就行引导，希望他们能科学合理的处理一些事情。[/P][P]    “林菲也是这样说的，可我们认为同学一场，你也知道他家是从农村迁过来的，亲戚朋友肯定很少，我们只是担心他的家人，谁让我们是同学。要不这样吧，我们在协商一下，其实早先我们希望你领着我们一起去。”王俊铁了心似的，想把我叫过去。[/P][P]    但是，他不知道，我的自责啊，这是我曾经的学生，出了这样的事情，自己多少要承担一点责任。人格的培养有问题，品质的教育有偏差，作为一个教育者只是去做做样子就可以推卸责任吗。一个学生没有生命意识，没有抗压能力，不懂得体谅家长，以这样的方式来表明态度，无论是压力山大，还是强势反抗弄巧成拙，都是要进行反思的。[/P][P]    可是生命已逝，与其揪住不放，不如痛定思痛，汲取教训，在以后的日子里弥补自己教育的欠缺，使将来的孩子成长的更好，杜绝此类情况的再次发生，希望亡羊补牢犹未晚也，更希望他的同学在血的教训下认识到生命的价值。[/P][P]   “王俊，我们应该设身处地的想一想，这时候咱们是不应该去的，把我们新年的喜悦带到那样一个家毁人亡的境地，让深陷痛苦和谴责中的李煜家人情何以堪。你们应该把李煜作为血的教训，学会科学生活健康生活，请告诉其他同学要痛定思痛，才是咱们对李煜最好的纪念和哀悼。”我把自己的想法说了一下，希望他会理解。[/P][P]    那边沉吟了很久，我有点不耐烦了，因为我计划把这件事写下来，让自己警醒和检讨，没有人格教育的成功，没有科学品质的培养，只是传授些知识，于教育而言是没有价值的，所谓的“传道授业解惑”，该反思了。[/P][P]    当学生踏入社会，不知道如何面对压力，如何看待生命，又没有承受压力的能力，幸福生活的方法，我们的教育就是失败的，百年树人是指百年以后看学生，看他们是否幸福，有无奉献，而不是在课堂上学习好就够了，我对自己以前狭隘的知识教育充满了痛苦。[/P][P]   一个生命啊，就这样消失了，如果这样都不足以警醒，那么为师者，你还有脸站在讲台吗？我不习惯于泪流满面，但是我的痛苦让我的心痉挛，脑子里像有无数之剑在穿，我抓着自己的胳膊，不知不觉陷进了肉，没有痛苦的感觉，只是觉得这样清醒一点，更好的审视自己的错误。[/P][P]   “老师！”幸亏有这样一个声音啊，我努力的平复了一下心绪，“我们也不去了，像你说的，痛定思痛是对李煜最好的哀悼，好好生活善待生命是我们应该做的，谢谢您，老师你也别太伤心，过两天我们去看你。再见！”[/P][P]    我握着话筒，还是在谴责自己的教育，当学生没有感觉到生命的可贵，随心所欲的弃置和蹂躏，我们教育者不应该远远的观赏，在学校这样的事情太多了，这也是体罚容易留下的最坏恶果，当一个学生完全被剥离了，他们会感觉活着很累，生命是没有价值的一种受罪，这个时候，亲爱的老师，你是刽子手啊。[/P][P]   要让学生意识到生命的不容亵渎，就要老师学会尊重，并在教育环境内创设一种尊重的氛围，在潜移默化间，春风化雨的浸入学生的心灵，作为他们的一种精神人格，在不知不觉中缓慢的成长，当他们离开校园的那一刻，才会不惧风雨迎难而上。[/P][P]  [/P][P]   [/P]