[P]    关注所有学生，一个都不能少，是教育的起点，教育只有在这个基础上才可以获得大面积的丰收，社会的进步才有希望，不止要照顾好学生，不止要管理差学生，中间的那些极易被遗忘的大多数，我们更学要关注和管理。[/P][P]    教育的发展是综合的，缺一个学生就会打折，更不要说缺了大多数，而我们太习惯于表扬和批评了，把好的拿出来进行宣传，树立一个标杆，给其他同学一个打压，使他们认识到自己一无是处，自卑的种子便如雨后春笋。[/P][P]    相对于把好的学生当作典范，坏学生的管理倒是教育可以借鉴的，我们把学生叫到办公室，对他们动之以情晓之以理，把人生的知识掰开了揉碎了讲，学生如果当时不懂，就加班加点接二连三的反复阐述直到深入他们的心灵。[/P][P]    好学生只要知识好就一切都好了的观念是极其错误的，可教师老是意识不到这一点，一厢情愿的认为好学生只需要接触知识教育，反而把他们培养成了知识性的残疾人，他们不知道人生，也无法面对人情世故，只是个装知识的桶子，——现在叫电脑，好学生就是一个电脑，没有思想也缺乏品质。[/P][P]    当然，学生是无辜的，他们一尘不染的来到学校，当出去的时候，在生存上却残疾了，亲爱的老师，正是由于你的自以为是的教育成就了这种残疾，太多的小灶，可以养一个很不健康的胖子，同样也可使其在思想和心灵上发生残疾。[/P][P]    而那个被我们遗忘的第十名，既有一些知识，又未曾被我们的小灶养成畸形，他们是最健康的，可惜只有一个第十名，太多的陪客在我们错误的教育中迷失了方向，他们把知识理解比天大，在心灵和品质上成了畸形。[/P][P]    教育应该讲究艺术，更应该关注大多数，把所有学生都培养好，这应该是教师的一个追求，特别是班主任，任重而道远啊！[/P]