最近校内在进行“借分”的讨论，这使我想起我以前初中的张老师。他早在十几年前就借分给我们了，是那么的不伤体面而且让成功的愉悦唤起了少年奋进的决心。我写此文来怀念他，更想说一声“分数不应只体现教育中的公平，更应体现教育中的人性关爱”。
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                           我的糊涂老师
        
    我是七十年代生人。上初中时和镇上的孩子一块儿上。镇上的孩子在小学六年级时就上过英文课了，而我的乡下母校却没有这门课。上初一时，由于英文基础差，加上学习上的心性未开，未免也贪玩，因此英文课老是考不及格。当时我看到英文张老师就怕，想来他也挺怕我的。
    英文总是考不及格，未免激得父亲发怒。时不时地把我严斥一顿，夹杂些“毛荔枝”（我对父亲用手指关节敲打的惩罚方式的谑称）的苦头。我既不想吃“毛荔枝”，自然就要努力些。于是清早起来背，晚上灯下读。只可惜基础差了些，到初二第一学期时，只能拿四五十分。后来，父亲的训斥更严厉了。而我呢，只能把英文课打成一个心结。
    事情后来有了转机。大约第二学期期中时，在一次考试后，张老师报了考试及格者的名字。我居然也在其中 。我不动声色地享受着从前后左右射来的几十道满是惊讶羡慕的目光。我当时甚至觉得有些是充满了嫉妒的，但我很高兴。拿到试卷，我顾不上听张老师的讲评，马上对答案查分数。可查了好几遍，却都只有58分。我赶紧把老师打的“60”用书盖上，同桌已经在注意我了。我带着怀疑和失望又查了一遍。这次我彻底绝望了，分数是错了。
   “对老师说吗？”剩下的课中充满了思想的斗争。终于，课后我拿了试卷走到张老师的办公室里，表示他算错了要分数。“是吗？”张老师翻了翻试卷，“你瞧，我糊涂了。这儿怎么多给分了？可我说过的话是算数的，你仍旧及格。你的诚实让我感到高兴。”就这样及格了，老师说我及格了，我自然很高兴。若有人问起来，我可以把张老师的话说给他听，我的及格是真的。后来回到家，我把试卷给父亲看。（当然，既然是老师说我及格了，我就没多说什么。）本来巴望着父亲表扬我几句，可他却没说什么。只是晚饭时叫我多吃些肉，这已经令我够快活的了。
    自打那以后，我就心想我可是快要成为好学生的人了，可比那些常不及格的同学厉害呀。我自然在英文上多下了些苦功。初三的时候，英文成绩居然在班中名列前茅了。后来读了高中大学一直到现在成了名英文教师。总算没给张老师丢脸。同学聚会时常聊起他，他们说他这人其他都好，就是爱犯算错分数的糊涂，而且是算多了的。
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    你的这篇文章我仔细读了,并作了格式上的修改.我个人认为你的材料不错,只是在表达上不是很深刻.呵呵.[/COLOR]