[P][FACE=宋体]学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期以来，对班级的激励一直是我工作的主题。我经常和我的孩子们说：“我们是阳光班级”、“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”、“别的老师都说我们班特优秀”这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。慢慢的，孩子们接受了这个集体并很快融入到集体中来。当然一味的单一空洞表扬也不能促进孩子们好习惯的养成，也不能很有效的管理好班级，下面，就这学期我是如何利用激励机制培养孩子们的良好习惯的，谈谈几点体会：[/FACE][/P][P][FACE=宋体]一．激励主题下抓常规训练[/FACE][/P][P][FACE=宋体]常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。小学生行为习惯培养有很多方面，不能胡子眉毛一起抓，我重点抓的是在校一日常规训练。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]首先，明确训练要求，即告知孩子们要做什么。在日常管理中，讲要精，常规要求是什么，什么时间该做什么事，我会一条一条明确地讲给学生听，并且多次强调，让每个学生做到心中有数。如校园内不能疯跑，上下楼梯不能推搡，课间操前后队伍不能散，也不要大声喧哗，有序进教室等等这些细节，经常提醒孩子们，当然做的好时我马上就表扬，做的不好就会有及时提醒。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]其次，强化训练过程，即要求孩子们怎样去做。大的方面要练习，小的方面的训练也不容忽视，如课前准备；课间拾碎纸；牛奶及时喝完，牛奶盒要放指定位置；坐在窗边，风扇开关旁的同学要每天开关窗户，风扇；清洁值日后用具怎么归还摆放。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]再次，针对学校每月教育主题、每周具体实践要求，及时总结评价训练成果，让孩子们反思自己是否达到预期目标。让学生认清自己在班级中的优势与不足，并及时给予鼓励或批评，这样，孩子们便有了方向感，有了目标，便有了集体意识。久而久之，既培养了孩子自我管理自我约束能力，又培养了孩子们的集体荣誉感。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]二．调动积极性，集体活动中增强班级凝聚力[/FACE][/P][P][FACE=宋体]习惯培养中，我围绕学校开展的各项活动，如:[/FACE]阳光班级评比活动，读书演讲赛，丹小好声音比赛，趣味运动会，体育节等，在一次次活动中，我会给孩子们打足气，告诉他们重在参与，结果不重要，学生们在活动中逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力，班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。因为有一个奋发向上、富含凝聚力的班集体，所以每次活动我们都会取得比较好的成绩。在演讲赛，歌咏比赛中都取得了第二名的好成绩，体育节被评为精神文明班级，中期被评为“阳光班级”。[/P][P][FACE=宋体]三．采用竞争机制，各负其责[/FACE][/P][P][FACE=宋体]学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中倡导魏书生老师的“事事有人干，人人有事干”的精细化管理模式。班主任工作琐碎、繁忙，我想，怎样才能从这种繁忙的工作中解脱出来呢？根据学生的年龄特点，我大胆采用了“分组管理”的模式，把我们47[/FACE]人的班级分成了7个小组，通过对“学习、卫生、纪律、作业、课间活动、课堂常规等各方面进行考核，评比，使孩子们形成竞争意识，一周一评比，得分最高的受到表扬，得分最低的受到批评，以组为单位，在班级个人评分表中进行加减分；当个别同学做的不好时，记录在组内，对整组进行处理，被连累的这组就会合力管好该同学，而做得差的同学受舆论的压力，会有意识的约束自己的行为习惯。我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩。在我们班，值日班长轮流值班，即使老师不到场，也会井然有序，该干嘛干嘛。[/P][P][FACE=宋体]总之，一分耕耘，一分收获；日复一日，年复一年，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的成绩，我感到无比欣慰。多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！[/FACE][/P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=15px]                              [/FACE][/SIZE][/SIZE]

在激励中养成习惯，在养成中提高素质，这就是教育。

激励中完善竞争机制，让每一名学生在自信中争先恐后的成长。

很欣赏覃娅老师的班级管理经验分享，确实让孩子在激励中成长，在细心呵护中成长，用心浇灌每一棵树苗，促其健康成长……