[P]2016/8/3有时我们要巧用“麻烦”手段[/P][P]今天，我走进三7班上课。[/P][P]“张鑫，你上来一下！”我立即说道。[/P][P]“小潘老师，什么事？”他咚咚咚跑上来了。[/P][P]“你去隔壁班级把我的小蜜蜂拿来，在投影仪下面啊！”[/P][P]“好的。”[/P][P]“给你，还要其它东西吗？”他立马拿来了。[/P][P]“不需要了，需要谢谢你吗？”我开玩笑似的问他。[/P][P]“这是什么话，不需要！”他爽朗的答道。[/P][P]“我打心眼里感谢你！”我哈哈哈笑着回答。[/P][P]打开小蜜蜂开关，开始上课……[/P][P]下课铃响起，我收拾书本准备离开，叫到：[/P][P]“吕志文，上来一下！”[/P][P]“什么事？老师。”[/P][P]“把我的小蜜蜂放到隔壁班的投影仪下面去！”[/P][P]“没问题！”[/P][P]“小伙子真勤快！”[/P][P]“老师你这是什么话啊！”他嘿嘿笑道。[/P][P]第二天，走进三7班教室，书本放好，准备上课。[/P][P]“张鑫……”[/P][P]“小潘老师，小蜜蜂放在桌上啦！”[/P][P]“小伙子前途无量！”[/P][P]全班大笑，我打开小蜜蜂开始上课。[/P][P]铃响起，我收拾书本。[/P][P]“吕志文……”[/P][P]“把你小蜜蜂去放好是吧？拿来给我吧！”他抢答道。[/P][P]“哦，给你！”我微笑着回答。[/P][P]是不是感觉师生关系特融洽，这才是一种和谐的教室气息，老师与学生相互之间彼此需要着，虽然有些是我人为的特意制作出来的，是故意去“麻烦”学生的，但学生根本不认为这是一种有意刁难，更不会认为这是老师的自身偷懒行为，反而很乐意去做，跟老师的关系更紧密，师生关系更亲切，我们在与学生相处过程中，一味的高高在上，用师德尊严去压制学生，用墨守成规去维护自己的威严，其实是不可取的，如果你在师生关系处理中出现问题了，不妨试一试“麻烦手段”。[/P][P]走进三7班，感觉这群学生怎么就这么可爱呢！真心喜欢这个班级。[/P]

[P]2016/8/4关于礼貌的讨论[/P][P]下午大家一致谈到了孩子的礼貌培养，同事还提起了自家的孩子礼貌不够，认为自己在孩子教育方面很失败，她举了个例子：[/P][P]她跟孩子在家里谈起礼貌话题，要孩子主动跟熟人打招呼问好，说这方面做得不够好，孩子心里就窝了一些气。[/P][P]过了一会，两人一起去外面吃烤饺，恰巧碰到了熟人，因此就拉起了家常，熟人还拿起了手机，向同事展示了外出旅游的各种照片，并在最后付清了烤饺钱。[/P][P]整个过程同事的孩子都在玩手机，没有打招呼，没有问好，没有交流，没有道别。[/P][P]回家路上，同事气疯了，反复质问孩子，怎么可以这样？[/P][P]孩子答了一句：“你不是说我很没礼貌吗？那我就故意装出没礼貌的样子给你看看！”[/P][P]同事听了直接吐血。[/P][P]说到这里，我们来探讨一下，礼貌是什么？[/P][P]礼貌是一种道德规范。[/P][P]根据百度百科解析：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼貌是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。[/P][P]所以礼貌是一个人的综合表现，是人的一种素养，是人的第二身份。[/P][P]礼貌通常包括：礼貌用语、文化地位、礼仪性质、个人礼仪、见面礼仪、公共礼仪、学校礼仪、公务商务礼仪、交际礼仪、涉外礼仪等。[/P][P]因此要懂得礼貌，还真是一门大学问，要体现礼貌还真是有讲究，要养成文明礼貌的习惯还真须规范养成。[/P][P]礼多人不怪，让我们一起行动！[/P][P]也祝愿同事孩子越来越有礼貌！[/P]

[P]2016/8/5拍公益微电影——宣传篇[/P][P]校办杨老师领着一群人来找我，说要拍一部高中题材的微电影，要在班级中选一些群众演员和男女主角各一名，要我们班配合拍摄，即锻炼学生能力，铺设成长平台，又宣传学校正面形象，拍摄组和我沟通交流了一下，我大致了解了电影的主题：沟通。[/P][P]我们约好时间，先学生那里宣传一下，让学生自愿报名参加，然后进行挑选。[/P][P]我到教室把这件事原原本本告诉了学生，并且简单阐述了微电影的拍摄内容和主题，当然前提是不影响学习。[/P][P]晚自修的时候章烨锋交了一份名单到我这里，有五个人报名参加。我把这五人交至办公室，拍了个照片传给摄制组，并约定第二天来班级见见面，也详细说明一下拍摄的事情。[/P][P]摄制组在微信里传了剧本给我，那是青春题材的励志校园剧，开头是这样的：[/P][P][i]（收音机）你喜欢现在的自己吗？长大之后的我们为了生存，会变得世故，容易妥协，甚至变得都不认识自己是谁。偶尔你是不是会怀念当时的那个单纯勇敢做梦的自己呢？那个你，现在还在身体里吗？今天早上，我们在节目一开始就要送给大家这首好听的歌《最好的我们》。[/i][/P][P][i]女一号被闹铃惊醒，匆忙洗脸刷牙在老爸叫吃早饭的喊声中嘴里叼着个面包就出门。院门口，推车出来，看到不远处一群男生正痴迷地看着自己，不禁有点惊喜和害羞。此时，一漂亮女生骑车从身边路过，男生们对着那个女孩惊呼……[/i][/P][P][i]自白：我是一位00[/i][i]后女生，出生在普普通通的江南小城，在普普通通的中学念书，学习成绩普普通通，连长像也是普普通通。[/i][/P][P][i]……[/i][/P][P][i]……[/i][/P][P][i]……[/i][/P]

[P]2016/8/8岁月如歌，败给了自己，也输给了坚持[/P][P]以前，我也一度痴迷于拇指跳动，沉浸在书海的广袤无垠和智者的道法齐天，向往着做学生生命中的贵人，做学校教师的楷模……[/P][P]以前，我也一直黏贴在学生身边，急学生所急，想学生所想，真实践行着“为学生一切，为了一切学生”的理念，似乎学生就是我的一切……[/P][P]以前，我也心中满怀着班级，处处以校为家，时时以生为本，设身处地的解决家长的各种问题，点点滴滴的记录每天的思维火花……[/P][P]以前，我也求知若渴，远赴各地去聆听去学习去传播，见到那么一群群志同道合的人，一路欢歌一路情，留下一段段回忆，送走一批批好友，激起一阵阵激情……[/P][P]曾几何时，工作忙就掩盖掉了一切原有的坚持，工作忙就忽略掉了一切自己的追求，工作忙就舍弃掉了一切多余的动作……[/P][P]什么是自己的初心，什么是曾经的坚持，什么是再忙也要去做的那几件事情？[/P][P]幸好，有些还断断续续在延续……[/P][P]心中始终有那么一种声音时不时响起，在我松懈懒散的时候，突然振聋发聩直击内心，使我羞愧难当。[/P][P]每日三省吾身，做一些自己目前能坚持的事情，忙不是借口。[/P][P]做一个学生心目中的好老师！[/P][P]战胜自己，赢得坚持！[/P]

[P][LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=Arial][SIZE=14px] [LINE-HEIGHT=1.6]2016/8/8[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.6][FACE=宋体]好玩[/FACE][/LINE-HEIGHT]
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][P]2016/8/8好玩[/P][P]每次去自己的班级，都要路过任课的三6班，每每走过三6班门口，学生都会齐刷刷的看我，我慢悠悠的从窗口走过，学生的头慢慢的跟着我的步伐移动，等我走到后门旁的窗口时，我对全班微微一笑，全班学生都裂开嘴笑了。[/P][P]我们每天都上演着这种近乎无聊的游戏，但三6班的学生似乎乐此不彼，有次我好奇，推开窗门，问道：“你们老是看着我干什么？”，坐在窗边的学生回答：“好玩！”[/P][P]我瞬间晕倒！[/P][P]今天，我又路过三6班，故意装作不去看这些学生，学生的目光还是随着我的身影漂移，当我走过最后一扇窗时，还是没去看他们，听到教室里一片拍桌子的声音。[/P][P]“今天居然没看我们！？”[/P][P]“今天居然没对我们笑！？”[/P][P]“今天居然走得这么快！？”[/P][P]……[/P][P]第二次转到他们班门口的时候，有几个学生迫不及待的跑出来问了，今天什么情况？[/P][P]我不紧不慢的答道：“好玩！”[/P][P]三6班学生晕倒一片。[/P][P]呵呵，跟我玩?还嫩了点。[/P][/P]

[P]2016/8/9《那年我们18岁》公益微电影开拍[/P][P]今天，猫哥领着一群人来教室，有化妆师，有“班主任”，有“母亲”，有摄影师，有导演……，当然，还有一些拍摄用的道具。[/P][P]学生很新奇，很兴奋，从来没有拍过电影，别的班级更是羡慕嫉妒恨，不断围观，不断议论，不断各种八卦……[/P][P]拍摄从第二节课开始，拍了教室里的几个镜头：班主任考试后的讲话，学生上课的小动作，男女主角的教室交流，还拍了教室走廊的几组对白，办公室的家长与老师的沟通，食堂用餐时的几位配角戏……[/P][P]学生第一次接触，都比较陌生，没有经验也没有演技，全靠本色出演，幸亏都是校园戏，都比较熟悉，剧情也都知道，所以总体还是比较顺利。[/P][P]其实青春题材的微电影很多，还有一些比较优秀的电影作品，比如：《致我们终将逝去的青春》。[/P][P]剧情：一次偶然的误会使郑微与老张室友陈孝正结为死敌，在一次次地反击中，郑微发现自己爱上了这个表面冷酷、内心善良的高材生，于是疯狂地反击演变为死缠烂打地追求，而陈孝正也终于在强攻之下缴械投降，欢喜冤家终成甜蜜恋人。[/P][P]大四毕业之际郑微的生活再次经受考验：陈孝正迫于家庭压力选择出国留学，却迟迟不敢告诉郑微。感觉再次被欺骗的郑微痛苦地离开陈孝正，却遇到搂着新欢的许开阳。[/P][P]……[/P][P]对我印象深刻的是：在进入职场后的第一个镜头，郑微严厉批评自己的下属做事要认真，千万不能马虎。时光回到几年前，那个阳光朦胧的自习室，陈孝正把作业本摔到郑微面前，指责她的不认真，郑微不以为然的回答“哦，可能算错了吧。”突然想起王菲的一句歌词“时间是怎么样爬过了我皮肤，只有我自己最清楚。”是的，郑微怎样从一个马虎的女孩变成了严谨的女人，只有她自己最清楚。别说因为你是90后，所以你在这部电影里找不到自己的青春，这，不就是你的青春吗?[/P][P] [/P][P]我们都有青春，都有过青春，都经历过18岁！[/P][P]是的，青春终将散场，现实远比电影更加残酷无情，有着更多的失望甚至绝望，有着更加浓重的黑色，曾经的爱情、梦想、信仰可能会被击得粉碎。[/P][P]但不妨为心保留一块温柔的地方，心怀温暖，直面残酷。[/P][P]祝猫哥拍摄顺利！[/P]

[P]2016/8/10有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈[/P][P]我经常去检查学生夜间的就寝纪律，有时我难免也会雷霆万丈大声呵斥，效果如何？不得而知，毕竟暂时性地满足了威严，维持了制度，惩戒了学生，其实想想有些地方值得商榷。[/P][P]管理者动怒，是一种不理智的信号，是缺乏教育智慧的表现。[/P][P]有点类似“恼羞成怒”的味道，如果管理者有大量的管理方法，有娴熟的管理技巧，有足够的应对策略，那么一切学生问题到他面前都会烟消云散，无论问题多么复杂，性质多么恶劣，他都会闲庭信步，悠悠然理智正确处理，那些违纪行为都能在他这里化为无形，所谓“兵来将挡，水来土掩”，那是一种胸有成竹的豪迈，更是一种居高临下的宽容。[/P][P]当然，一个教师的喜怒哀乐是教育的手段，是教育的工具，都是服务于教育目的的。[/P][P]我们要保持好奇式的探究心态，那是制怒的最好办法之一。[/P][P]管理工作是一个系统工程，要在尊重学生的基础上寻求科学和文明，要在喜爱学生的情感上追求平等和民主，要创造并且经常得到充实的教育人的环境，才能使教育手段收到预期的效果，我们处事要理直气和，我觉得遇事多思考问题的根本所在，不可急于处理，雷霆万钧势必寸草不生，何况教育本身就是慢和等待的艺术，急不得！[/P][P]管理的智慧更多的是体现在敏锐地观察，娴熟地应用最佳教育方法，适时地把握教育时机等问题上。[/P][P]正如苏霍姆林斯基说的那样：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！”[/P][P]那么，今天你在管理时动怒了吗？[/P][P]有时想想，也就应了那句诗：“欢后笑，怒时瞋瞋,醒来不记有何因。”[/P]

[P]2016/8/11 我不想洗[/P][P]我坐在办公室，进来一个神色紧张的男生，递给我一张纸条：“老师，我要向学校举报一件事情，高二王勇亓和胡董身上有纹身，纹在上身肚子那里，对学校和学生产生了极大的不良影响，请学校调查处理！”[/P][P]我也有耳闻，前几天去寝室检查，发现王勇亓有几个明显的纹身，由于快熄灯睡觉时间了，也就没怎么处理，只是记下了姓名班级，看来这件事要立即处理一下。[/P][P]同张老师协商了一下，觉得先把事情通报给班主任，然后让班主任通知家长把学生身上的纹身去清洗一下，做不到全部清洗干净，但至少能明显淡化纹身痕迹。[/P][P]晚自习一日二讲时间，我在教室里听学生总结班级一日常规，看到有个电话，便走出教室，看到贺老师在向我招手，我靠近，她跟我说胡董在找我，可能去办公室了，我立即赶到办公室，发现胡董与王勇亓都在，他们是来跟我说纹身的事情的。[/P][P]他们一开口就说纹身是初中就纹上去的，一下子是洗不掉的，要彻底洗掉需要十多万，太贵洗不起。[/P][P]我再次重申了政教处的观点，虽然洗不彻底，但可以去纹身店或医院洗淡一些，看上去不明显就行，当然可能要洗好几次，费用并不高，何况在学校这是不允许的，也是禁止的，现在已经在学校里造成了恶劣的影响，学生都来举报了，这是还得向校长汇报一下。[/P][P]两人临走之前我再次告诫他们：回去洗得淡一些，尽量使纹身痕迹浅一些。[/P][P]整个教育过程我都是心平气和的跟这两位同学在交流，当时还有另外一位老师在场。[/P][P]后来，我去教室坐班了，突然接到办公室老师电话：胡董和王勇亓逃出去了。[/P][P]我蒙了一下，刚才不是说的好好的吗？[/P][P]我立即到办公室，两个男生站在办公室，他们是第一时间来通知政教处的，刚才他们四人在一起，胡董和王勇亓说不想去洗纹身，反正没书读了，不如逃出去玩吧，其余同学没劝住，还是让他们从操场上溜出去了（操场在改造，临时性围栏不高）。[/P][P]我和何老师立即兵分两路，找人，晚上7点多了，离校出走，谁都知道问题的严重性。[/P][P]我们两个骑着电瓶车，从不同的路线寻找，把学校周围的图书馆、网吧、休闲场所、娱乐地点都找了个遍，没有任何发现，按常理推断，两个穿着校服的学生很显眼，我们都绕着学校找了两圈了，人到哪里去了？奇怪！[/P][P]我们重新回到了学校，这时已经晚上8点多了，我们调整策略，叫来胡董和王勇亓最要和的两位同学，问他们知道的情况和有可能的去处，他们说胡董私下带着的手机打过了是关机，他们极有可能去了初中同学哪里，网吧什么的他们不会去的。[/P][P]有个这个线索，我们立即带着两人来到他们最要好的初中同学家，家里刚好有人，一打听，这个就读于职教中心的学生不在家，从他奶奶那里我们得到了电话号码，立即拨了过去，一个陌生人接了电话，我立即把手机交给学生，让学生接听。[/P][P]职教中心的学生说胡董和王勇亓和他在一起的，但无论怎么劝，就是不说在哪里，更不想回学校，我把情况汇报给了副校长，副校长让我电话给这位外校学生，明确告诉他：胡董与王勇亓理解错政教处的意思了，如果今晚回校，离校事件不处分，如果今晚不回校，这件事情严肃处理，而且双方父母现在都在新昌各处找他们孩子，请他务必传达到。[/P][P]对方哦哦答了几声就挂了，我们也骑车回到了学校，我详详细细地把这件事情的来龙去脉告诉了副校长。[/P][P]当我们再次打通这个电话时，对方就不接电话了。[/P][P]双方父母也陆陆续续地来到了学校，了解了事情的来龙去脉之后，也毫无办法，只能等待。[/P][P]晚上9点40分，胡董和王勇亓回到了校门口，副校长一直在校门口等着，简单阐述了这件事的要害后，让父母先带回家教育一番，并严肃重申了纹身的恶劣影响和私自离校的严重性，事情到这里告一段落。[/P][P]第二天一大早，我把胡董和王勇亓的高一同寝室成员叫了出来，仔细调查了纹身的事项，大致掌握了实情：王勇亓和胡董初中的确就有纹身，但胡董高一时又进行了纹身，与他们两人的描述有出入，而且胡董还去洗掉过一些纹身。[/P][P]后来我们还了解到，他们是先联系好校外的初中同学，然后再溜出去的，这是有预谋的离校出走，而且对方早就在校外等了，不洗纹身就没书读了只是他们出校的一个借口。[/P][SIZE=10]等待事情后续发展吧！他们暂时都在家里接受家庭教育！[/SIZE]

[P]2016/8/15有学生把通报批评中的名字涂掉了[/P][P]有学生违纪，按照学校规章制度，对其进行了全校通报批评处理，并把处理结果张贴在公示栏里，等第二天我去看，发现名字被涂掉了。[/P][P]又过了几天，又有类似情况发生，也是涂掉了姓名。[/P][P]我一想，得出台个制度规范一下，不但明确禁止此类行为，而且强调张贴的严肃性。[/P][P]我开始思考酝酿问题的处理解决办法和相关制度。[/P][P]出台的制度如下：[/P][P]“为了营造文明、规范、严肃的育人环境，创建和谐美丽的校园文化，体现学校张贴或书写内容的美观性、严肃性、权威性，现对随意破坏学校张贴的规定、通知、通报、处分、考试门贴、KT板、宣传图纸及黑板书写内容作如下规定：[/P][P]第一，所有学校张贴或书写内容不得随意涂改、撕毁、擦除；[/P][P]第二，政教处安排人员时刻留意张贴内容是否破坏，发现随意、恶意破坏学校张贴或书写内容的，政教处第一时间调查取证，查看监控、询问知情人，同时鼓励学生向政教处举报；[/P][P]第三，如有随意破坏，一旦查实，立即全校公开通报批评，情节严重者，予以警告及以上校纪处分；[/P][P]请各班主任在班级内全文宣读，教育所有学生要保护好学校张贴或黑板书写内容，同时每个学生都有劝阻制止破坏行为的权利和义务。”[/P][P]紧接着，把制度下发到班主任那里，然后安排了几个认真的学生经常性的关注一下张贴或书写的东西，全校学生讲话时也特别强调了一下，摄像头也调整对准张贴的地方。[/P][P]但我心里，还是希望学生以后能做好，不至于明知故犯而处理学生。[/P]