[P][ALIGN=center][b][SIZE=5][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]     [/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=21px]春风化雨润心田 童心飞扬暖校园[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][b][SIZE=5]  [/SIZE][/b][SIZE=10]      [/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10] [/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]丹阳小学 张月[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10] 和中高级的学生不同，对于一年级小朋友来说，一句鼓励的语言，一张亲切的笑脸，一个关注的眼神，就是对他们最好的奖励。在孩子们心中，老师的鼓励显得尤为重要，或许因为老师的一句表扬，学困生会加倍努力，为自己的人生描上几笔亮丽色彩；或许是老师不经意的赞美，让丧失学习信心的学生重拾勇气。在培养学生良好的习惯过程中，我就采取了一些激励措施，帮助他们形成良好的习惯。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]“班级之星”从我做起[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体] 首先，利用各种育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错，小知识竞赛等等，让[/FACE]“规则意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“相当一位文明好学生，争取摘取习惯之星”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体]在此基础上，结合学校的[/FACE]“金色阳光少年”评选活动，来让学生争做习惯之星，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成良性的互争互赛的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。如我们班的黄漠淳、杨梦琪、罗韵珏等好学生，就是“班级之星”的代表，在树立榜样的过程中，班上形成了一股“力争上游”的良好风气，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]“课间活动”寓教于乐[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体] 对于一年级的学生来说，[/FACE]“课间不追逐打闹”实在是有些难办，他们精力旺盛，如何引导他们进行积极的课间活动，这需要下一番力气，于是我让孩子们自己讨论，谈谈有什么健康积极的游戏可以在课间时间一起进行。于是在课间活动中，我班孩子自己制订了一些有意义的方式：1、保护自己，创建幽静环境给同学们课间休息。2、与同学们一起多玩有意义的活动，特别是跳绳和踢踺子，能为班级争光，让自己的大脑活动起来，提高身体素质等等。这都是孩子们自己讨论出来的，孩子把自己当成了班级的小主人就能努力克服困难，有同学无意犯了就热情地提醒帮助，让整个班级形成良好的课间纪律规范。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]“大胆表扬”激发自信[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10] 每一位孩子都想成为一名好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。不过因为个体的差异性让大家产生了不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我班有一位王未末同学好打架，批评了多次都不管用，在其它老师的帮助下，我变着法的给他了找了点事情做。今天帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，明天帮老师发本子收作业，每到总结表现是，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10][FACE=宋体]     在班级中，积极发现每个同学的一小点进步，让他们无时无刻都感受到自己被重视，被关注，这能够大力激发学生学习的自信心，帮助他们每个人成长为[/FACE]“好习惯”之星。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]