[P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]试谈当好班主任的三个基本要求[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=10]枝江市丹阳小学[/SIZE][SIZE=10]   [FACE=宋体]孙晓芹[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=9pt]十六年的教学生涯，使我深深感到当好一个教师难[/SIZE][SIZE=9pt]，[/SIZE][SIZE=9pt]当好一名班主任则更难。社会在不断的变化，不断的发展，要把班主任工作做好，[/SIZE][SIZE=9pt]我认为[/SIZE][SIZE=9pt]必须要做到以下三个基本要求：[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][B][SIZE=9pt]一、[/SIZE][/B][b]对学生应有一个比较全面的了解[/b][SIZE=9pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=9pt]对学生有一个全面的了解是做好班主任工作的前提。做好任何一项工作，都必须对工作对象有一个了解，然后才能有针对性地去采取措施。班主任要做好班级工作必定要先了解学生，既要了解班级学生的整体情况，也要了解学生个体的具体情况。这些情况包括：（[/SIZE][SIZE=9pt]1[/SIZE][SIZE=9pt]）思想素质状况；（[/SIZE][SIZE=9pt]2[/SIZE][SIZE=9pt]）智力状况；（[/SIZE][SIZE=9pt]3[/SIZE][SIZE=9pt]）学习品质状况；（[/SIZE][SIZE=9pt]4[/SIZE][SIZE=9pt]）家庭状况和文化状况。只有全面了解学生才能树立班级工作的重心，才能做到既照顾了多数学生又没丢下少数学生。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][B][SIZE=9pt]二、[/SIZE][/B][b]在日常生活和学习中要理解学生[/b][b][SIZE=9pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=9pt]班主任是整个班级工作的组织者和决策者，班主任应是有修养、懂知识、讲科学的教育家。不能把学生管得死死的、卡得紧紧的。这样就会抑制学生的主观积极性，使班级失去生机和活力，一切都变得平静，但这种平静下必然潜藏着深层次的危机。班主任工作应激发学生学习知识的热情，培养学生严谨治学的良好习惯，培养学生的崇高品格。要达到这些目标，光靠了解学生还不够，还必须理解学生。怎样做到理解学生呢[/SIZE][SIZE=9pt]?[FACE=宋体]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]）要在情感、心理、情绪、喜好上关心学生，贴近他们的生活；（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）在教学中要做到以学生为本，在教育教学中尊重学生、研究学生，把研究学生摆在比研究教材更重要的位置；（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]）要做到换位思考，设身处地，站在学生的立场去进行教育教学活动；（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]）要端正教育思想，明白学生是学习的主人。[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][B][SIZE=9pt]三、[/SIZE][/B][b]要做到恰到好处地掌握学生[/b][b][SIZE=9pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=9pt] [FACE=宋体]我们了解、理解学生的目的都是为了掌握学生。掌握学生不是说把学生紧紧抓住不放，而是既要让学生的个性得到充分的发展，能力得到长足的提高，以学习作为最大的乐趣。同时又不能让他们超越我们社会生活和学校生活中的一些最基本的规范，成为对社会真正有用的人，既让他们在科学文化知识上获得全面的发展，同时又要让中华民族的优秀文化传统得以传承。[/FACE][/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=9pt]掌握学生主要就在于班主任对学生能放就能收，放而不乱，收而不死。只有当学生在科学文化知识方面具备了较强的自学能力，在组织纪律方面具备较强的自我约束力，在人生理想方面具备较强的设计能力，并且健全人格逐步形成的时候，我们才敢说我们掌握了学生。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=9pt]对学生的掌握是一个较为难达到的目的，也是一个充分挑战和乐趣的过程。当达到这一目的之后，也就是掌握了学生之后，一切就会顺其自然而又有条不紊，这时学生就会自主、自觉，班主任在与不在的区别就不会大。所以说教育工作是一个充满神奇与挑战的事业，要想把班主任工作做好确实不易，需要付出加倍的努力与艰辛。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]