由于本人比较晚接触班主任之友论坛，第一次接触这个论坛的时候，恨不得将这半年的经历好好写下来，让各位老师交流讨论一下，从而提升自我的工作能力。便热情满满的写下了《回忆这半年（初）》，才写完一篇我就发现，完蛋了。。。
毕竟有些事情已经过了很久，再回忆起来很多细节也会遗漏，写的不全面，并且事件极多，几乎每天都有新事件发生，所以只能挑选几个比较关键的事件来探讨了。
刚刚开学的时候，布置了一个任务，让孩子们每个人写一封信给老师，信件的内容大概是对新老师的期望，对学校的印象，自己过去的经历，有做过班干部最好了。通过这样的方式，我挑选出几个比较关键的班干部，再根据自己的感觉，让其他一部分同学做了班上其他的岗位。这下子问题就出现了。自己想做班干部的被选上做班干部当然给力，由于有经验，很多事情都处理的非常好。但是那些“被强行上岗”的孩子们，表情就有点精彩了。或许他们真的不适合吧，有个孩子一上岗就找老师谈话。。。老师！我不想做班干部，我想好好学习，我真的不适合之类的。。。我只能告诉她，这个岗位是暂时的，一个月后如果不适合的人我会进行相应的调整，但是她似乎连这个月时间都熬不过一般，回到班上就找同学问，有谁想做语文课代表。弄得大家似乎对这个岗位似乎有恐惧心理。一问到想不想做语文课代表的时候，第一时间都是，我不想！
同时，不只是不想做，还有一部分消极怠工的班干部，科任老师让孩子们及时送作业，非要等到很久之后才送过去。催了一遍又一遍才把收不齐的作业交到老师面前。问到孩子们为什么不交作业就说课代表没有来催，组长也不知道要收什么。
我也明白，这里面我的问题很严重，因为在我参加工作的时候，我暗下决心，不能一天到晚板着脸，让自己和孩子们的距离太远，这样我就无法了解到他们内心所想，也无法做到亦师亦友的一个状态。毕竟我真的很想和孩子们做好朋友，让他们在无助的时候可以想到和老师倾诉，让老师帮忙给意见，而不是一出问题就绝对不能让老师知道，让家长知道。为了坚持我的想法，我变成一个整天乐呵呵的人，班上的孩子都不怕我，但是同时产生一个问题就是，很多时候我说的话，他们不听。
我一下子就没辙了，有时候有孩子迟到了，我就把那些迟到的孩子拉出来谈心，讲道理，为他分析好坏，毕竟是高中生，需要学会自己判断是非，尤其对于迟到的问题，要学会自律，但是我的话似乎根本不入耳，每天迟到的依旧是那几个同学。反正不管怎么说，在最初的时候，我的管理陷入了一个非常混乱的状态。而我是奔溃的，曾经一度感到十分疲惫，甚至开始怀疑自己到底适不适合这份工作，会不会一直在误人子弟。（之所以会这样想，是因为，有时前辈给我提的很多建议，比如对学生一定要狠，一定要凶起来，让他们不敢犯错，这个时候我虽然点头答应，但是我并不会去做，因为我并不认可这种教育方式。可是每当我觉得学生在学校并改正自己的行为的时候，我就会想这个孩子是让我的前辈来带的话，会不会从此就走上一条不一样的道路了呢？这让我觉得我很可能在误人子弟。）
后来好像是快国庆节的时候，于洁老师和杨春林老师来到我们的城市开展中小学班主任工作论坛。那天我去观摩了于洁老师和杨春林老师的讲座，杨春林老师对于班主任管理的方法非常灵活，我最欣赏他们班级的班规和皇牌班干部的制度，还有杨老师在孩子们犯错的时候给予学生的反思条。这些都是让我印象深刻的。虽然我校的和杨老师的学校生源层次确实有一定的差距，但是我觉得其实有些方法改良一下还是可以借鉴的。在下午的时候于洁老师的讲座我觉得说的更多是她和学生之间的关系，我觉得她一定是一个用爱去管理班级的班主任，她很关心班上的孩子们，就像一名母亲一样去引导他们，引导出孩子们感性的一面，让学生热爱自己的班级，热爱生活中的每个事物。让我最印象的是于洁老师的家校联系单，她坚持每周都给家长写信，让家长了解孩子们在学校的学习情况。（以上只是作为一名观众的见解，可能会有很多总结的不对的地方，如果不对的地方，望批评指正）
这次讲座之后我回到家中，下定决心要对班级的管理进行尽可能科学的调整。并且在国庆节之后施行。
以下是几个关键的调整
1.以级规为基础，制定本班的班规，在每个规矩后面都写清违反之后扣除的分数，每个人都有属于自己的一个分数，此分数每个月初清零。班规可以根据实际情况进行相应的调整。
2.将班级分成七个小组，每个小组有各自的组长，每个月进行小组评比，评比的标准只有一个，就是小组所有成员的分数。最高分的小组整组获奖，每人奖励50元。还设有MVP奖项，每个月得分最高的孩子，不管在哪个组，都可以获得50元奖励。（因此我每个月要额外支出400元作为奖金。）
3.设计反思条，一旦犯错就要写反思条，反思条内容如下
这是一张可以使你进步的纸条，希望你可以认真填写
（1）你做了什么使得班主任觉得你需要这张纸条？
（2）你有多少时间是因为这件事情而消耗的？
（3）完成这件事情之后，你收获了什么？
（4）你觉得今后你应该怎么样改正？
（如果你觉得你并没有犯错，请在第一个问题的位置写清楚原因交给班主任，否则请写满整张纸条）
反思条大概是一张A4纸的大小。
4.做家校联系单，每周分发给家长（由于这个的工作量太大，也因为本人经验不足，这个想法只达成一次就没有再做了，准备在假期的时候完善家校联系单的模板。再在下学期试行。）
5.每周一次班干部会议。（由于学校的会议太多了。。每次班干部会议都被学校的各种各样乱七八糟的会议给冲掉了。。5555555）
完成以上调整之后，就是试行了，说实话，试行的班规的漏洞太多，所以不时还是会有一些比较头痛的情况发生的，但是整体会比没有班规之前要更加规范多了。反思条让我的工作轻松了不少，但是反思条这个惩罚很大的弊端就是，经常犯错的孩子已经写出套路了，完全不害怕写反思条，每次都是草草写完就交后面该犯错的还会犯错，为此我觉得可以改良一下惩罚的方式（比如修改一下反思条最后一个问题，你下次犯错之后，应该得到怎么样的惩罚？让学生自己决定自己的惩罚。不知道这样修改好不好，希望看到的老师可以帮忙指点一下。）至于班规的问题，一般情况下我会特定等到一个特定的时候（比如新月份的开头，那个时候每个人的分数为0）进行一个大调整，而且大部分班规的调整都是需要班上同学投票决定的。
就这样，虽然班主任工作确实让我感到很疲惫，作为一名物理老师我经常不够时间备课，但是我看到班上的孩子有慢慢变好，我也感觉我越来越喜欢这份工作了。
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