[FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=9pt]   [/FACE][SIZE=4]  [/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=4]这是开学的第二天，在这里开一个主题帖子，希望自己在这个学期里，能把这里作为我班级管理的一个阵地，坚持不懈的走下来。[/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　作为一个几乎已经做了20年班主任的我，按道理说不应该总是那么忙，可有时真的不知道自己在做什么，一天一天的，总是一眨眼就过去了。我常常感慨，为什么有那么多的班主任能够在搞好自己班级管理自己的学科教学的同时，还能够如此好的坚持每天都写点儿，总结点儿，而自己，总是昂扬一段时间，然后就又是一段昏天黑地，感觉没有什么可写的日子呢。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=12px]　　[/FACE][SIZE=4]传奇，是我接手这届初一后的班级名字，我们的班徽是一个火凤凰的图案，我们的小组名称一开始就叫做青龙白虎朱雀玄武，这是孩子们自己命名的，因为他们喜欢，我索性就这样用起来了。直至今天——初二下半年第二天。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　看到咱们有的班主任创制的班刊，真的是十分的感动，今年，我们的第一期班刊也已经诞生了。我的班刊就叫《传奇》。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　万事都是确定目标容易，坚持目标关键，达成目标很难。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　在如此忙碌的时间里，在或者没有什么值得歌颂的教学生活中，总得给自己找点儿乐子，让自己能够不断地坚持下去。于是，就有了这个帖子。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　这个主题帖子，尽量我一天一更，就像他们写小说连载一样，有时间的时候，也不妨多写一些，让自己的班主任工作，不要总是围绕着学生的教学成绩打转，或者说在我的工作以教学质量为中心的时候，让我自己的生活再有点儿趣味性。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4]　　[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]对于初中班级管理，尤其是以学习为中心的班级管理，有时候所有的老师似乎是360°无死角的守在班里，学生莫说是自主管理，就是想扭头说个话有时都不切合实际。这时候，改选不该选班委似乎作用也不大，然而，随着当班主任时间越长，我越发现班委的重要性。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　作为一个纯粹的科任老师，他的使命似乎就是把学生教会，让学生在自己的学科领域里学到的知识越多越好，学到的知识越深越好，然而作为班主任，才真正承担着学生未来成长的使命。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　我们有义务把学生教好，我们更应该让学生学会管理自己，以及自己周围的人或事，就像有人说，没有当过班主任的老师不是完整意义上的老师一样，没有当过班委的学生，自己的学生生涯，总是有所欠缺的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　原来，我也让学生轮流值周，都有当班委的机会，可是在学校无缝隙的量化评分中，碰到一个不负责任的值周班长，对自己班级的影响委实不小，因此，本学期开学初，我不计划尝试这种方法。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　初三距学生越来越近了，对部分计划考高中考重点高中的学生来说，他们的学习任务自然是越来越重了，中等生作为班级的管理者的机会来临了，如何把中等生也能够培养为称职的管理人员呢，我一直在思考这个问题。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　我从来没有认为，如果选出一个得力的班委班子，可以让自己轻松多少，班主任这项工作，似乎就是要亲力亲为，少做一点，都能反应到班级上面，反应到孩子上面，反应到学习上面。培养一个称心得手的班委班子，难度就更不要说了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　在我的这届班委的班长的确定上，我很早就开始运作，一方面我仔细的寻找班里成绩不是特别好，威信还很高的孩子，一方面，我慢慢的给这个孩子当班长造势，让孩子们认为，这个孩子当班长，会让我们的班级无论是成绩还是其他，都绝对不会比老班长做得更差，只会更好。然后，在上一年的期末考试结束后，放假的那一天，我郑重的和刚刚考完试，无试已一身轻的孩子们商量，下一个学期我们给吴一卓一个当班长的机会好不好。不出所料的，学生们都大声的叫好，趁势，把这个学期的班委班子就定下来了。在学生们的公选下，让上一届的老班长，当了学习委员，卫生委员没有变。其他委员多多少少都有了一定的变化。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　这两天，为了能够让新的班委班子真的能够起到作用，有时间我就和学生们交谈，让他们一方面向上一个班子学习，另一方面，一定要有自己的创造力，遇到事情能够更好地解决。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　班级管理，说白了，说复杂似乎复杂，说简单非常简单，不过就是卫生纪律带学习。我让班长准备一个班务记录本，每天哪个班委发现有什么问题，都记录到这个本子上，无论是卫生纪律，无论是课上课下，均可入册，只要你们认为他重要。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　结果这个本子吴一卓很快就准备上了，并且还很快就投入使用了，今天下午，自习课，老师们开会，这个本子上就记录了不少的事。其中有一个同学，开学上课第一天（今天），就爬上了这个本子，我不禁惊讶，回头我把这个孩子的事情补录出来，细细参详，为什么相同的班级里，孩子们之间的差异竟然会如此之大。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P]

不错啊，发现手机也可回复了，班主任之友强大。方便不少啊

[P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=12px]    [/FACE][SIZE=4]今天下午的时候，给我们的各组的学习小组长开了一个会。或者说在哪里和他们谈了谈，新学期，他们各组的新变化新感觉。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　当说到有关于自习课应该怎么上，才能效率最大化时，我的意思是最好做到自习课无声音无动作，所有学生都在自己的座位上做作业也好，复习也好，静静地，谁做谁的事，然而陈广桓深不以为然，他认为自习课的目的就是查漏补缺，仅凭自己怕是不能解决问题，说不说话无所谓，关键是问题得解决，若有问题需请教他人，有这个规则限制很是麻烦，不应该这样制定。另外有组长又马上提出质疑，若是有人一开了说话的口子，班里学生说话的就多了，怕说的就不是问题了，而是各种各样的闲话废话了。话不能说，问题还得解决。学生们提到：物理老师给出了一个好方案，问问题，不要动嘴，而是用笔。写出来问，写出来解答。又有同学提出反对意见，直接用嘴方便简捷何必动笔，浪费时间。是这样的吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　以此为引子，学生们的这个组长会居然开的热闹非凡，有的说，自习课不应该问题，自己的事情都做不完，哪里有时间问题。有的同学说，自习课不问题什么时间问题。课下，放学后。甚至有组长说，若自己自习课专心学习时，有人问题也不会作答。影响很多工作。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　后来几个组长还交流了组长心得。我问组长们，现在各组成员都问问题吗？结果多数组的成员是不问问题的，有的组长则认为，不需要组员问，自己观察发现，哪一个组员有问题就主动讲，这样才能提高整个小组的成绩。有的组长则认为，他不问，我自己赶鸭子上架给他们讲他们也不听。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　有时候，我真的发现，因为学生素质不同，老师和学生的默契度不一样，他们在学习上管理中真的是大相径庭。对于义务教育的初中，到底是所有的人都可成为管理者合适？还是不是每一个人都适合当领导的观点正确呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　[/FACE][/SIZE][/P]

富有诗意的名字，故事肯定很精彩。加油！

是的是的，谢谢读帖，欢迎点评

好的好的，回头都重新编辑一下，谢谢

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]  小组讨论，学生的问题学生解决，有此方法，很多班级问题能得到根治。[/QUOTE][/SIZE][P][SIZE=9pt]
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[/SIZE][P][SIZE=4]但愿但愿[/SIZE][/P][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]    [/SIZE][SIZE=4]一日工作[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　每天早上七点二十和上早读的学生一起到校，有时候甚至比学生们还要早到一点儿，去班里转一圈，看一看学生的到校情况，基本上没有查住过抄作业的学生。但是私下里了解班里抄作业的学生不少。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　然后静静坐在办公室里备会儿今天要上的课，再次熟悉教材。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　上完课后，一般会和办公室的同事们一起分析一下学生今天的表现，诸如不完成作业的学生啦，值得表扬的学生啦，依次把这些事处理好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　因为今年我的《传奇》班刊的创办，突然让我的工作一下子忙碌了许多，当无事可做的时候，我需要好好地想想怎样组稿，怎样让这个班刊真的能够在我的班级管理中起到作用，同时对学生各个学科的学习起到一个帮助作用。因此，上午我一直在打字，把学生月考中作文分数较高的储备到我的电脑中，以备不时之需。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　今天中午还和广播站长一起给广播站的成员开了一个小会，说好是12:30准时开始的，没想到，12:30学生一个没到，站长一直跑着找学生，12:40才开始。时间观念，应该从学生初中时代培养。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]　　[/SIZE][/FACE][/P]