[P][LINE-HEIGHT=23.0p][b][SIZE=22pt]抓常规管理  [/SIZE]促习惯养成[/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23.0p][b][SIZE=12pt]枝江市丹阳小学  [/SIZE]钱子贵[/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]为了加强未成年人思想道德建设，促进小学生良好行为习惯的养成，一年来，我[/SIZE][SIZE=12pt]一贯[/SIZE][SIZE=12pt]坚持[/SIZE][SIZE=12pt]德育首位，以德育人，[/SIZE][SIZE=12pt]重视学生日常行为规范养成教育，[/SIZE][SIZE=12pt]从[/SIZE][SIZE=12pt]培养学生良好的做人行为规范、做事行为规范和学习行为规范[/SIZE][SIZE=12pt]等方面进行积极的[/SIZE][SIZE=12pt]探索与实践，收获令人欣慰。[/SIZE][SIZE=12pt]总结如下：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=12pt]一、明确意义，增强班级管理体制，在管理中加强行规训练。[/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的[/SIZE][SIZE=12pt]，[/SIZE][SIZE=12pt]它需要[/SIZE][SIZE=12pt]师生全员参与，[/SIZE][SIZE=12pt]上下[/SIZE][SIZE=12pt]齐心[/SIZE][SIZE=12pt]共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此[/SIZE][SIZE=12pt]我[/SIZE][SIZE=12pt]高度重视养成教育工作，把[/SIZE][SIZE=12pt]小学生良好行为习惯[/SIZE][SIZE=12pt]养成教育摆[/SIZE][SIZE=12pt]在德育工作的首要位置，[/SIZE][SIZE=12pt]不断增强德育管理体制，从具体的工作中切实加强了领导管理力度，[/SIZE][SIZE=12pt]建立长效评比机制，[/SIZE][SIZE=12pt]坚持学生上学放学时，班主任和辅导员轮流护送制，坚持课间操及学生集合站队时科任教师带班制，让老师们认识到，养成教育不仅是班主任的事，也是全体科任教师共同的事情；明确要培养学生素质，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。让全校老师都参与到学生行为规范的训练中，树立“学生行为规范教育是我的责任”的观念，形成“人人关心养成教育，人人力抓养成教育”的氛围，[/SIZE][SIZE=12pt]促进工作长期开展[/SIZE][SIZE=12pt]，[/SIZE][SIZE=12pt]从而进一步加强、督促和引导学生的行为日渐规范。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=12pt]二、诱导行为，强化学生训练体系，在训练中形成行规意识。[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]小学阶段是学生学习文化知识，养成良好习惯，培养高尚情操，乃至发展个性特长和掌握科学思维方法的起点，也是他们真正学习如何做人的开始。因此，从学生一进小学之门，就应该重视对他们进行养成教育。我校在充分顾及小学生身心发展的基本特点，遵循小学生身心发展的基本规律的前提下，由浅入深，重点抓好卫生、礼仪、书写、劳动等习惯的诱导培养，切实打好学生做人基础。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=12pt]1[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、良好卫生习惯的养成。[/SIZE][/b][SIZE=12pt]我十分重视卫生安全工作，把日常卫生管理作为班级重要常规工作来抓，对全班学生进行[/SIZE][SIZE=12pt]健康知识和卫生习惯的教育并做了具体[/SIZE][SIZE=12pt]布署：[/SIZE][SIZE=12pt]要求全体师生积极做好工作、学习和生活的环境卫生，培养良好的生活、卫生习惯；加强对教室、走廊、楼梯及各班卫生包干区的环境卫生管理，及时表扬优秀学生，对卫生做得不好的学生提出批评，以保证卫生打扫的质量；教育每个学生要树立起主人翁责任感，时时处处为学校和班级着想，不带零食进校园，不随地吐痰，不乱扔纸屑和物品包装袋，看到纸屑等废弃物随手捡起，见到破坏校园环境卫生的不良行为及时加以制止。[/SIZE][SIZE=12pt]针对一些学生用说服教育有时不能产生良好效果的事实，适当采取 “惩罚”教育方式，如针对个别学生乱丢废纸、随地吐痰现象，让其捡起丢下的废纸放进垃圾桶、清理痰迹，通过体验促使其改正不良习性，形成良好的卫生习惯。另外，通过对他人不讲卫生行为的严厉批评，严肃处理，使其他同学产生心理震动，促其改正或不犯类似的错误。这样，[/SIZE][SIZE=12pt]让大家共同努力，有效保持环境卫生，[/SIZE][SIZE=12pt]营造一个净化、美化的校园环境。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=12pt]2[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、文明礼仪习惯的养成[/SIZE][/b][SIZE=12pt]。学生的文明习惯必然要体现在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬长辈；在校尊敬老师，团结同学；外出时行为文明、言语礼貌。这些都是文明交往的基本要求。我通过主题班会教育学生见到老师、父母及长辈要主动问候；每天上学时要跟父母道别，说声“再见”，放学回家要向父母问好，睡觉前道声“晚安”；人人都会说会用“您好、请、谢谢、对不起、再见”十字文明礼貌用语等。还要求学生学会使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等体态语言，递送或接受礼品、奖品时要起立，并用双手递送或接过。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行文明礼仪的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=12pt]3[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、良好书写习惯的养成。[/SIZE][/b][SIZE=12pt]在义务教育阶段实施素质教育，除了应使学生从小打好品德素质、科学文化素质外，还应特别重视从小培养学生的良好书写习惯，写好规范汉字。学生良好书写习惯的养成过程，是学生文化认知形成过程，是学生审美情感产生和形成的过程，也是培养人的观察力、注意力、意志力、记忆力、思维力、想象力、创造力的过程，还是培养一个人严谨、细心、认真、一丝不苟、专心致志品质的过程。因此，我把中午2[/SIZE]：10-2：30这段时间作为写字时间，重视对起始年级学生的良好书写习惯的培养，首先要正确指导学生如何握笔，怎样运笔，教会他们写字的顺序，注意写字的姿势，做到身离桌边“一拳”，眼离桌面“一尺”，手离笔尖“一寸”。在平时教学中，对学生的书写严格要求，无论是写阿拉伯数字还是写汉字笔划，都要求以课本为范例，做到书写工整，规范、整洁，格式清楚。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]良好书写习惯的养成过程是一个不断重复教育的过程。为了能使学生始终坚持以饱满的热情，积极的态度投入其中，我每学期都开展一些相关活动以激发学生的书写兴趣。如组织铅笔字比赛、钢笔字比赛、毛笔字比赛等等，并把学生的优秀作品在班级展板上一展风采；成立“书法兴趣”小组，美术教师利用课余时间，给予一些书法基本功的指导与训练，经过不断研习，书法兴趣小组同学的软、硬笔书法作品在校级、县级、市级、省级多人次获奖。身边的同学获奖，学生看得见，觉得在各级竞赛中获奖，并不是可望而不可及的，从而，大大激发了学生的书写热情。小学生有较强的可塑性，看到同学比自己好，在羡慕赞美的同时也会奋起直追，这样，全班学生良好书写习惯的养成便有了水到渠成的效应。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=12pt]4[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、热爱劳动习惯的养成。[/SIZE][/b][SIZE=12pt]热爱劳动教育是社会发展的需要。是社会主义教育的需要，人类社会发展到今天，一天也没离开过劳动。对学生进行劳动教育是我国社会主义教育的重要内容。劳动有助于智育的发展，达到手脑并用，增长见识，开阔视野的目的。劳动习惯的培养是行为规范养成的重要内容和基础。因而，我从抓行为规范入手，把劳动习惯的培养落实在日常生活小事之中。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]首先，抓学生的自我服务。对低中年级学生，我要求学生自己穿衣、自己系鞋带、自己洗手帕、自己整理生活用品、自己削铅笔；学会自己洗衣、钉钮扣，整理房间等；有计划组织学生参加公益劳动，如参加“你丢我捡”活动、到“老年之家”打扫卫生、向家长学一样劳动本领、开展“我学会了……”活动，扩大学生的劳动范围。其次，开展多种形式的劳动竞赛，如“包书皮”比赛，“擦窗户”比赛，“切菜”比赛，“包饺子”比赛等。再次，要求学生每星期帮父母做一些力所能及的家务不得少于三次，内容自定，洗碗、扫地、洗衣、炒菜均可。经过长期要求和检查落实，学生逐步养成自己的事情自己做，家里的事情学着做，集体的事情抢着做的好习惯。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，[/SIZE][SIZE=12pt]热爱劳动习惯的养成也不例外。[/SIZE][SIZE=12pt]小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应[/SIZE][SIZE=12pt]特别注重[/SIZE][SIZE=12pt]过程训练[/SIZE][SIZE=12pt]。[/SIZE][SIZE=12pt]通过反复抓，抓反复，真正实现学生由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。[/SIZE][SIZE=12pt]通过以上一系列生动活泼、切实有效的劳动体验活动，在养成热爱劳动习惯的同时，学生良好行为习惯也得以进一步提升。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][b][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]评先引领，形成规范评价意识，在评价中激励行规典范[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]我先后制定了《德育工作方案》、《“三好生”与“优干”评选条件》、《学生在校一日常规要求》《小学生日常行为评定细则》、《学生假期日常行为跟踪》、《学生十五不准》等付诸实施，并坚持每天5[/SIZE]——10分钟班级行为规范训导，[SIZE=12pt]通过具体的行为规范训练着手，[/SIZE][SIZE=12pt]开展学生日常行为规范养成教育。建立检查评比制度，做到日检查、周小结、月评比。[/SIZE][SIZE=12pt]并采用学生自评、小组评、教师评相结合的形式，发动全体学生自我管理、自我约束、自我评价，人人都来发现好人好事，抵制不良现象。在每学期期末结合本学期的总体表现，分别在各班评选出“文明小使者”“环保小卫士”各一名，学生通过身边熟悉的人和事感受真、善、美，认识假、恶、丑，潜移默化，在学校、家庭和社会生活中都能够做到行为规范。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]叶圣陶认为“积千累万，不如养个好习惯。”他说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯”。我们可以从中领略到，习惯比分数重要，培养好习惯比训练高分数重要。良好习惯、行为规范是德才兼备人才的先决条件。没有良好的习惯，没有规范的行为，再高的才智也只是“歪才”一个。我们知道，学生良好习惯的教育养成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一项长期的工作，需要积累，需要持之以恒。[/SIZE][SIZE=12pt]新的时代新的征程，我们肩负着催笋成竹的光荣使命，将不断创新教育思路，一如既往地抓好小学生日常行为规范养成教育，在小学生的心灵里[/SIZE][SIZE=12pt]播下文明的种子，[/SIZE][SIZE=12pt]矢志耕耘，不知疲倦，并期待着收获一次又一次快乐！[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt] [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt] [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][SIZE=12pt] [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]