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    班主任如何写评语
    [P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12px]班主任如何写评语[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]                                        丹阳小学  李玉梅[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]学生在学校生活,班主任的接触是最多的。班主任对每个学生的变化了如指掌。评语,它是一个特殊的价值判断过程,具有教育和导向两大功能。如何改良现状,写出好的评语来,真正让评语对学生的健康成长起促进作用,可说是一项亟待解决的课题,这要广大教师去动脑思考并着手研讨,当然也包括广大教师思想和业务素质的提高。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]          写评语,渗透进“理解”,其步骤通常有5 步:[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]          1、学生自我鉴定。让学生先进行自我评价,找出取得的主要成绩,存在的主要问题,并提出努力方向。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]          2、民主评议与交流。评价者(教师或学生)真正关怀学生(的特殊存在),展开民主评议与交流,提出易于被评学生所接受与理解的意见和建议。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]          3、教师撰写。(以)学生“赋权”教师为前提,教师用积极向上的语言肯定其长处,用委婉的语气细心点出缺点,并用建设性的语言帮助他们尽快找出奋发努力的方向。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]          4、反馈初稿。初稿写好之后,教师要再一次和学生进行交流,征求学生意见。虽然这只是一个小小的举措,但它会赢得学生的信赖,增进师生间的友谊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]          5、向家长反馈。教师的评语写好以后,要由学生带回家,让家长过目,以便学校与家长加强沟通,共同为学生今后的发展提供更多的服务(建议)。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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      [P][SIZE=4]李老师的5点做法贴切实用[/SIZE][/P][SIZE=4]评语:体现个性,避免套话、典型总结,建议期望[/SIZE][P][SIZE=4]小评语,大作用![/SIZE][/P]
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        李老师的做法,很有启发性,考虑的很全面!
        重作班主任,开启新生活!
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