[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12px]班主任如何写评语[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 丹阳小学 李玉梅[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]学生在学校生活，班主任的接触是最多的。班主任对每个学生的变化了如指掌。评语，它是一个特殊的价值判断过程，具有教育和导向两大功能。如何改良现状，写出好的评语来，真正让评语对学生的健康成长起促进作用，可说是一项亟待解决的课题，这要广大教师去动脑思考并着手研讨，当然也包括广大教师思想和业务素质的提高。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 写评语，渗透进“理解”，其步骤通常有5 步：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 1、学生自我鉴定。让学生先进行自我评价，找出取得的主要成绩，存在的主要问题，并提出努力方向。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 2、民主评议与交流。评价者(教师或学生)真正关怀学生(的特殊存在)，展开民主评议与交流，提出易于被评学生所接受与理解的意见和建议。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 3、教师撰写。(以)学生“赋权”教师为前提，教师用积极向上的语言肯定其长处，用委婉的语气细心点出缺点，并用建设性的语言帮助他们尽快找出奋发努力的方向。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 4、反馈初稿。初稿写好之后，教师要再一次和学生进行交流，征求学生意见。虽然这只是一个小小的举措，但它会赢得学生的信赖，增进师生间的友谊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 5、向家长反馈。教师的评语写好以后，要由学生带回家，让家长过目，以便学校与家长加强沟通，共同为学生今后的发展提供更多的服务（建议）。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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