在线情况
楼主
  • 头像
  • 级别
    • 积分4
    • 经验34
    • 文章2
    • 注册2018-01-23
    把学习的主动权还给学生。
    [P]丹阳小学   唐先梅 [/P][P]教学是师生平等对话的过程,教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是学习的主人。可是在实施语文教学的时候,许多教师把学生当成了接受知识的容器,走进课堂,要么把教学内容全盘托出,不分轻重,不分主次,全倒给学生;要么捧着教学参考用书,照本宣科,乱侃一通。结果是一堂课下来,老师口干舌燥,学生心身俱疲,教与学的过程没有达到和谐统一,收效甚微。毋庸置疑,学生在这种背景下学语文,要提高语文素养谈何容易?学习的主动权完全被教师操控着,学生没有思考的空间,没有说的机会,没有实践的过程,难怪学生听、说、写的能力总是达不到应有的水平。要改变这种教学现状,关键是我们教师要转变教学观念。要实现角色的转换,把传授知识的过程转化为服务学生学习,组织学生学习,引导学生学习的行为,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的习惯,创设自主学习的情境,真正把学习的主动权还给学生。让他们带着浓厚的兴趣,愉悦的心情走进课堂,以积极向上的心态参与教师组织的教学活动,使他们在课堂上有所思、有所表达,有所收获。在教学中我坚持尝试让学生充分自读课文,并做到边读边思考,以理解课文内容,理清课文脉胳为抓手,培养学生自己读书的能力。在教学《将相和》时,我根据课文内容和形式上的特点,先重点讲解和分析了“完璧归赵”这个故事,让学生掌握了按事情发展的顺序来分析课文的层次,通过人物的言行来分析人物的品质和性格的读书方法。然后,引导学生用这种方法去分析“渑池之会”、“负荆请罪”两个故事。这样教学,不仅使学生学会了举一反三的方法,培养了他们自主学习的能力,而且突出了教学重点,强化了教学效果。[/P]
    班主任之友感谢您的参与
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    回复帖子 注意: *为必填项
    *验证信息 用户名 密码 注册新用户
    *帖子名称
    内容(最大97K)




    其它选项 Alt+S快速提交
     


    Powered by LeadBBS 9.2 licence.
    Page created in 0.0161 seconds with 7 queries.