[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12px]  如何在班级管理中打造阳光学生[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12px]丹阳小学 臧莹[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   每天，看着班上这群活泼可爱的天使般的孩子，我总在想：怎样让孩子们快乐自信地成长，让他们沐浴更多的阳光，让他们德有所成、学有所获。我主要做了如下探索和努力：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   一、营造和谐的班级氛围[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   选举班干部，组建班委会，订出班级班规，这些仅仅是构建了一个班集体，而和谐的班级应有自己的文化氛围。我努力为学生营造“班级如家”的感觉。都说老师对学生的教育如在白纸上绘画，我希望能在学生心中刻下这样的内容：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   学校是我们成长的家园，班级是我们每个人的家，所有的同学是我们的家人，所有的课任教师也是我们的家人。有乐我们共享，有难我们同担，我们珍惜这份师生缘、同学谊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]除了班会的教化和引领，我还常在细微处提醒学生：同桌没来，帮他做好笔记；一节课上完了，悄悄擦净黑板……播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。在学生的心田播种爱的思想，就会开出文明之花。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   记得那次运动会入场会时，两个学生闹了矛盾，大有愈演愈烈之势。当时，我只说了一句话：“如果你们觉得个人的恩怨都比班级的荣誉更重要，我们班就放弃比赛。”那一刻，他们俩都低下了头，同学们也沉默了。随后，他们俩就擦干眼泪参加比赛。那次比赛每个人都做得格外认真，因此得了总分第二名。其实运动会中还有许多这样动人的细节：输了接力赛，女生的眼眶都红了却不忘安慰掉棒的同学；没有比赛任务的学生为了守住同学们的东西哪儿都没去……在碰撞中，在活动中，同学们更像家人般亲近了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   二、探索学生自主管理模式[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   曾经有老师问我，怎样才能轻松地做班主任。当时我无言以对，因为我也是当了多年“保姆” 式的班主任，事必躬亲，从未有一丝放松。这学期我决定尝试学生小组竞争自主管理，因为“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念，学习上的分组竞争合作也应该适用于班级管理。培养学生的团队精神与合作能力，这也是当今社会生存所必需的。教育要为学生终生发展奠基，自然包括培养学生的能力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   想到就努力做好。我把学生按成绩、表现、能力分成均等的七个小组，每个小组推选一名组长。七个小组在考勤、学习、守纪、卫生等方面进行竞争，每周将各组积分汇总，评出“明星团队”“明星个人”以及“反思小组”“反思个人”。获胜小组不仅可以得到“反思小组”提供的写有祝福语的奖本，还在座位上享受优待。这样一来，每个队长都积极督促组员早到校、勤背书、考高分、做好清洁、升旗时穿好校服……因为竞争，班级的学风更浓郁了，集体荣誉感更强了，小组合作精神也更强了，七个组长的组织能力也得到了锻炼。现在，不需班主任进班，值日班长和七个小组长就能及时协商处理各种问题，我也乐得权力下放，包括调座位的权力也给了组长，真得是轻松不少。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   三、搭建学生成长的教育平台[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   学生的成长离不开学校、家庭、社会的教育合力。为了学生的健康成长，我做了如下工作：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]1、实地走访与家校联系相结合，拉近家校距离。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]这次借着“关爱留守学生”活动的契机，我实地走访了班上4个留守孩子，走进孩子的家庭，考察他们学习、生活的环境，与家长细细交谈，让我了解了许多课堂上发现不了的东西。他们大多家境一般，走访过的孩子与我更亲近了。除了实地家访，我还坚持电话联系。既有当天的作业情况，也有学生在校的表现，也会有老师善意的提醒：孩子迟到了，请家长提醒一下；作业完成不好，望家长认真督查；学校更改作息时间了，请家长按时接送……一学期坚持下来，的确有利于纠正学生懒散拖拉的习惯，也便于家长随时了解孩子的情况，以便配合学校教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]2、做好师生间的桥梁和纽带[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]从进校开始，我就反复在学生中推销我们的科任老师，而孩子们也发自内心的喜爱着老师们。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]3、关爱学生，坚持绿色批评[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]孩子成长难免犯错，学校是允许孩子犯错的地方。班主任要有足够的耐心和智慧应对学生的“突发状态”，引导他们往好的方面发展。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]   我班的文同学和周同学活泼好动，平时就爱嬉闹，可那次居然较真动起手来。当时班长就制止了。后来，我对全班同学说：“同学间的嬉戏很正常，那是童心未泯的表现。至于拍肩膀摸脑袋就是朋友之间的亲昵举止了。如果你们是铁哥们就不要介意。如果对方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了。”既批评了两位当事人，又教给同学们交往的原则和尺度。后来，这类事就很少发生了。我还用同样的方法处理了流动摊点购物问题，从孩子们的切身实际去分析利弊，把工作做到他们心里去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]慢慢摸索下来，我感受到了成长的快乐。成长是小草在不知不觉中铺满田野，成长是花儿悄悄地在枝头绽放笑脸，成长是看着学生一天天长高、成熟而涌起的欣慰，成长也是自己在班级工作中不断探索、尝试而获得的满足感。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]    爱是一缕金色的阳光。做孩子们的良师，当孩子们的益友，把心理健康教育普照在每个孩子的心田，浇灌在孩子的每一个角落。打造“在阳光下生活，在自信中成长”的阳光少年，我们一起努力！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
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