[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=16pt]班主任教育的常用方法[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=12pt]枝江市丹阳小学[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]孙晓芹[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]班主任教育的工作中常用的一对方法是及时地表扬、适当的批评。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一般以表扬为主，以批评为辅。但两者相辅相成，缺一不可。对学生的良好思想、行为要给予及时的表扬，以巩固和发展这些萌发出来的好的表现，促进他们奋发向上。但表扬要实事求是，要有现实的良好表现，要着眼于一个人的发展、进步，还有考虑群众的意见和情绪，这样才能获得好的效果。适时的批评，可以帮助学生分清是非、善恶、美丑，认清自己的缺点和错误，明确努力的方向。批评要弄清事实，要慎重和恰当，不能主观主义、随随便便、不讲分寸。对学生不良行为的批评，并非只有板起脸孔训人的一种方法，可以采取不同的方式。讲究艺术就能获得更好的效果。在对犯了错误的学生进行批评时，要放下架子，心平气和，以朋友的身份或同伴的关系，以诚相待，真心实意地爱护和关心他们。时刻意识到对学生进行批评的目的是为了帮助他们尽快地改正缺点，而不是吹毛求疵的泄愤整人，不是主人对仆人的训斥和责备。一旦学生取得进步，班主任不要吝惜给他们奖励和赞美，让学生一次又一次受到成功的鼓舞，对自己的行为充满成就感，以达到不断进步，这才是教育的真谛。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]