在线情况
楼主
  • 头像
  • 级别
    • 积分6
    • 经验70
    • 文章3
    • 注册2018-05-01
    班级管理
    [P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22]     在小事中培养学生优良品德[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=&][SIZE=12]                  枝江市丹阳小学[/FACE][/SIZE][SIZE=12]   [/SIZE][FACE=&][SIZE=12]胡久梅[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=&][SIZE=12]    古人讲“先修身而后求能”,还有一句古训叫做“人可一生不仕,不可一日无德”。说的都是修养、品行对个人成长的重要性。没有良好的人品做底子,是干不了大事的。低年级的孩子的品德教育,要善于抓住生活中的小事,利用好即时情境,让学生产生良好的心理体验,于无声处润物,帮孩子形成优良品德。[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=&][SIZE=12]    一、岗位招租,责任心大比拼。一个集体,总有一些事情需要大家共同去努力才能完成得好,比如每周的班级评分,学校在记录学生日常行为时,对违规现象会扣分,一周一公布。这一制度,让孩子们对学校的规章制度有了敬畏,但毕年纪小,自制力差,一些纪律上的要求入口不入心,行动上更是做得不够好。于是,我把班里的大小事务分门别类理了一下,共有十六项,如灯管员、出勤记录员、标志(红领巾、校牌)管理员、讲台保洁员、牛奶搬运员、奶盒收集员、课间纪律监督员、作业记录员、课前领读员、眼保健操监督员、推普员、餐厅值日监督员、餐票分发员、整队带队员、教室卫生保洁员、违纪记录员。设置了以上岗位,对每个岗位的职责做了详尽的分工,然后就是岗位招租了,学生自愿选择承担自己的岗位,写好书面申请交给班长,然后经过班委会一致认定通过,最终每个岗位确定三个人,每三周轮换一次值日。这样全班每人都有为班级服务的机会,且周周都有对比,谁做得好,谁责任心强,比比就知道了。负责的班务没有为班级扣分即为合格,有表扬及加分的,就是优秀。通过这一举措,班级人人有事干,事事有人管,孩子们在每周一次的自主值日中还能发现一些更好的举措和方法呢!比如,一次午餐,由于餐桌卫生值日的几个学生排在队伍最后打到饭,还没等他们吃完,下一拨一年级的小朋友又在餐桌前端着饭盘等着了,餐桌没抹,地没扫,孩子们手忙脚乱,还没吃饱吃好。这事引起了餐厅卫生值日监督员小萌的注意,她跟我说:“老师,如果每次值日的同学最先打到饭,就不会出现这样的情况了。”她的建议让我感觉可贵,孩子们正是在实践中体会,在用心思考啊,我表扬了她,同时将这一情况在全班再次宣讲,提出每天餐厅值日的同学可以站到队伍的最前面,这一改变得到了全班同学的赞同。为大家服务的同时,也享受一下为别人服务带来的便利,孩子们餐厅值日一改往日再三提醒还忘记的局面,变得特别主动,餐厅监督员的任务轻松了许多。[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=&][SIZE=12]    二、诚信教育从借钱还钱开始。开学没几天,就有学生浩浩状告楠楠找他几次借钱不还。问到楠楠,他淡然地说:“我忘记了,明天还。”给他一次机会,第二天找到楠楠询问,还是一句“没有还,我又忘记了!”后来在班上一调查,还真有不少这样的学生借别人东西、钱不还,那些借的钱大都是买了笔、本子之类的学习用品,学习用品带不齐,临到写时方着急。一些孩子主动借钱让他去买,解了他的燃眉之急,可借过之后,学生转身就忘,并不记得事后归还。借给别人钱物的孩子一脸委屈,愤愤不平。这事引起了我的深思,我曾在班上大力倡导要团结友爱,互帮互助,而那些肯借别人钱的同学正是谨记了老师的教导,向有困难的同学伸出的友爱的手。一味地武断地禁止同学之间互相借钱,借东西,显然不妥,口头的说教于他们而言,跟一阵轻烟一样,在他们的意识里会了无痕迹。怎么办?我一边思索,一边寻找教育的契机。机会终于来了。那天,学校要按事先通知检查红领巾、校牌等标志佩戴情况,我在班上先一检查,发现有几个小家伙的红领巾在家里没有洗,很脏,明显不合格。我面露愠色,问这些孩子为什么不按要求洗干净?孩子们自知有愧,低头不语。我掏出早已准备好的零钱,给每个红领巾不合格的孩子一人发了一元钱,让他们马上去到学校超市买了一条新的。孩子们转悲为喜,各自买了一条崭新的红领巾通过了检查。我及时对他们说:“今天老师借了你们钱,是不是雪中送炭呀!对别人及时的帮助要怎样回报?”“要说谢谢!”[/FACE][/SIZE]“要给您还钱!”孩子们七嘴八舌。“道理都明白,老师要看谁能说到做到,用行动来证明自己的感恩之心,用行动来证明自己的诚实守信。明天,谁能有借有还,老师要来看一看,对那些讲诚信的孩子,我有奖励哟!”“什么奖励?”我笑而不答。第二天,那几个借钱买红领巾的孩子陆续把一元钱还给了我。我则拿出早已写好的表扬信,当着全班同学念着:“曾浩成同学借东西及时归还,被评为“诚信标兵”……孩子们脸上荡漾着开心的笑容。从那以后,班上借钱不还的现象基本没有了。我用生动的生活体验教育孩子们形成老老实实做人,踏踏实实做事,诚实最光荣的最本真的品格。[/P][P][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]     [/SIZE][FACE=&][SIZE=12]孩子的心灵本是一张白纸,纯净透明。无所谓好与坏,只是教育引导的不同,他们便有了不同的人生底色。在纷繁的生活面前,我们作为育人者,要善于抓住他们身边的小事,给他们一些辨识的情境,让他们自己作出选择,产生良好的体验,从而形成优良品德。[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]
    班主任之友感谢您的参与
    Powered by LeadBBS 9.2 licence.
    Page created in 0.0312 seconds with 8 queries.