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    爱心化春雨,倾情撑蓝天
    [P][ALIGN=left][SIZE=14pt]爱心化春雨,倾情撑蓝天[/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=仿宋][SIZE=9pt]——枝江市丹阳小学班主任曹红翠[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12.0p][FACE=仿宋][SIZE=9pt]我是一名普普通通的小学语文教师。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9]在平凡的岗位上,[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9pt]一直担任着班主任工作。一路走下来已是满满二十八载。我[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9]始终能坚持着自己的信念,认真履行教师的职责,爱岗敬业,为人师表,无私奉献。几十年如一日,清清白白为人,踏踏实实做事,兢兢业业教书,努力践行着自己的人生价值观。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9pt]我[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9]时常回顾自己的教师生涯,虽一路艰辛,满是不易,但脸上洋溢更多的是油然而生的幸福感和自豪感。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=仿宋][SIZE=9pt]经过二十多年的洗礼,我深深地感悟到:做一名教师不容易,当一名班主任更是不简单。整天和一群活泼可爱、少不更事的小孩子打交道,我的班主任的工作尤其显得琐碎、繁忙。可她一面对无数双清澈透亮的眼眸时,我就强烈地感受到小学生在她面前就是一个明亮的世界,就是一片纯洁的蓝天。自始自终,我就是这样用无私的爱为学生撑起这片美丽的蓝天。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=9]多年以来,[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9pt]我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=9]已养成了一个习惯:每天早晨,来到校园,迫不及待地做的第一件事就是走进教室,看看学生有没有到齐;遇到天冷或天热,叮嘱学生衣服穿得是否合适;体育锻炼后衣服是否汗湿;早上是否都吃过了早餐;学习用具是否带齐了……这些芝麻大的事情看起来很小、很平常,许多人不当回事,这不是一个班主任最起码、最常规的工作吗,有什么值得大惊小怪的?其实,正是在这日复一日、年复一年的微不足道的小事务中,[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9pt]我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=9]从不懈怠,就是这样坚持履行着一个班主任的最基本职责,从细节中倾尽着对学生最真诚的爱。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=仿宋][SIZE=9pt]班主任的爱是大写的爱,应时时处处把爱的雨露普撒给班级的每一个学生身上。作为一个班主任,我关注着每位学生的学习、生活、做人等方方面面;我也一次次走进优生、中等生、学困生的心里;尤其是班上的单亲、留守、残疾、农民工子女的学生更倾注了我全部的爱。我认为他们是一群[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=9]特殊群体的学生:自闭、自卑、感情脆弱、多疑……关注他们的心理健康是她工作中的义不容辞的职责所在。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9pt]我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=9]从来没有忘记这一点,[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=9pt]经常利用课余时间,采用家访、电访、笔访等方式,与家长一遍遍联系、一次次沟通,春去秋来,一声声感召,拯救了无数的孩子和家庭;我也总利用休息时间,走进学生的内心深处,点燃他们熄灭的求知欲望,传递着老师不离不弃的关爱,关注孩子们的点滴进步,为孩子们扬起自信的风帆,长期默默地付出,不仅赢得了家长的理解和感激,还深受家长和学生的爱戴。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=#333333][SIZE=9]她班曾[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9]有个学生叫小韩,父母离异,随年迈的爷爷奶奶生活,沉默、孤僻,心思重,是个可爱又可怜的男孩。由于长期无人监管他的学习,学习成绩特差。平常,他上课注意力老是不能集中,做作业时动作缓慢,老是磨蹭磨蹭,家庭作业经常不做,即使做了,也做不完整,且书写相当潦草,小组长每天告状不断。我看在眼里,急在心里,我深深知道,这个孩子如果不及时拉他一把,可就毁了。于是,我主动找他谈话,希望他能以学习为重,按时完成作业,争取进步,争做一个人见人爱的好孩子。可那孩子口头上答应得好好的了,可就是“勇于认错,坚决不改”,依然我行我素,毫无长进,有几次都要把她气晕了。作为一般老师看见此情此景,心都凉了半截,多少次想想还是算了吧,或许他就是根“朽木”。但身为班主任的我,绝不能因一个学习有困难、心理不健全的学生无法转化而退缩,这不是我的性格,于是,我凭着极大的爱心、无限的韧劲,把心一横:[/SIZE][/FACE]不转化他,誓不罢休。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=仿宋][SIZE=9pt]我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9]开始思考,这名学生没有进步,或许是我还没有走进学生的心灵深处,没有打开他的心结。为了转化他,我一次次地来到孩子家里,惊奇地发现孩子的爷爷奶奶已卧床不起,回到家,孩子不仅要买菜、烧饭,又要给爷爷奶奶喂饭、洗澡、洗衣……忙完这些,还要收拾房间……从孩子忙碌的身影,从奶奶的哭述中,我的眼睛湿润了。她说:“在现代生活中,这样懂事的孩子不亲眼见到,我真不敢相信,我终于明白了孩子不做作业的原因了,我感到深深的愧疚。”从此以后,我决定帮助孩子,解决眼前的生活困境,于是,我首先找到他的父母,希望得到父母的支持,经过多次交流做工作,一直冷漠的父亲终于答应回家找工作,肩负起照顾家庭的重担。解决了孩子的后顾之忧后,我又找到孩子,苦口婆心地劝说他做一个自立、自强的孩子……他笑着答应了。为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,课内课外给孩子补课、当面批改作业……并特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的干部和他同座,发挥同伴的力量拉孩子一把。事前,她也事先找这个干部进行了一番谈话:为了帮助他,不要歧视他,耐心地帮助他,督促他使其进步。干部满口答应,并充分利用课余时间解答他的疑惑。有时,这孩子也会显得不耐烦,不太听话,不愿学……此时,我又反复做干部的思想工作,跟班干部说:要有耐心,慢慢来……功夫不负有心人,一两个月后,小韩同学取得了不小的进步,我在欣喜之余,还不忘鼓励那孩子。此后,她更遵守纪律了,学习积极性提高了,学习上更努力了,成绩扶摇而上。为此,我感慨道:“‘没有教不好的学生,只有不会教的老师’。这句话说得一点儿也没错。看来,爱总会创造奇迹。”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]
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